教师公共知识复习资料

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　　教师职业道德

　　一、教师职业道德的概念：

　　教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、社会、集体、工作关系所应遵守的基本

　　行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质

　　二、教师职业道德的作用：(一)师德对教师起着调节和教育的作用;(二)师德对学生起榜样和带动作用;

　　(三)师德对社会起影响和促进作用：1、对精神文明建设的促进作用;2、 对物质文明的推动作用;3、 对社会生活的影响作用

　　三、教师职业道德的内容：(一)教师的教育思想道德;(二)教师的教育教学道德;(三)教师的语言道德;(四)教师的交际道德;(五)教师的个人生活道德

　　四、加强师德修养的途径：(一)努力学习教师道德理论，树立人民教师打得的理论人格;(2)参加社会实践，做到知行统一

　　五、加强师德修养的方法：(一)加强理论学习;(二)用于实践磨练，增强情感的体验;(三)虚心学习他人，相互砥砺提高，学习先进教师的优秀道德品质;(四)确立可行目标，坚持不懈努力

　　六、中小学教师职业道德规范

　　1、 爱国守法;2、 爱岗敬业;3、 关爱学生;4、教书育人;5、 为人师表;6、 终身学习

　　教师职业理论

　　一、教育学及其发展

　　1、教育学的概念：教育学是一门以教育现象，教育问题为研究对象，探索教育规律的科学

　　2、教育学的发展分为三个阶段：教育学的萌芽、教育学的创立、教育学的发展

　　3、教育学发展中的教育专著：(1)中国先秦时的《学记》，是中国乃至世界范围内最早的一部教育专著;

　　(2)教育学史上，一般认为捷克教育学家夸美纽斯于1632年撰写的《大教学论》是近 代第一本教育学专著;(3)从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度看，通常以德国教育学家赫尔巴特1806年出版的《普通教育学》为标志。赫尔巴特本人被视为“传统教育派”的代表;(4) 杜威也被视为现代教育的代言人

　　二、教育及其发展

　　1、教育的概念：广义的教育，是指增进人们知识和技能，影响人们思想观念的活动;狭义的教育，主要是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织的通过学校教育工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动

　　2、 教育的发展经历的阶段：教育的发展经历了古代教育、文艺复兴后的欧洲教育、近代教育、20世纪以

　　后的教育等几个阶段

　　三、教育的基本要素及其关系

　　1、教育的基本要素：教育者、受教育者、教育影响。其中，教育者是教育活动的主体;受教育者是指在社会教育活动中从事学习的人;教育影响是置于教育者和受教育者之间的一切“中介”的总和

　　2、 教育要素之间的关系：1、 教育者是教育影响和学生间的中介;2、 受教育者是教育者选择和使用教育影响的依据;3、 教育影响是教育者对受教育者施加影响的桥梁。