讨论怎么造句
讨论怎么造句
讨论是谓探讨研究并加以评论。你们对讨论的造句了解吗?下面是学习啦小编给大家整理的讨论怎么造句，供大家阅读!
讨论怎么造句
1. 预期北约和欧盟都将讨论吸收更多中欧和东欧国家入盟的问题。
2. 我的旧信稿，不敢说是甚么真知卓见，不过在此提供出来，聊以供朋友们的讨论罢了。
3. 给出了求解串联校正网络的通用方法，并讨论了一阶校正网络的特性设计。
4. 并对寄生电容量进行了讨论，在此基础上，得出了可变电容的单端口等效电路模型。
5. 最后讨论了边缘社区的聚居模式和阶层混居之间的关系。
6. 课程包括了解释关念，模拟习题及案例讨论。
7. 讨论：市场经济，有供过于求，供不应求和供求平衡三种状态。
8. 农民则计量耕稼，商贾则讨论货贿，工巧则致精器用，伎艺则沈思法术，武夫则惯习弓马，文士则讲议经书。
9. 本文讨论四川盆地西部彭县、灌县地区的推覆构造。
10. 第7章讨论分租运费留置权和转租收入留置权，结论为二者的性质是债权转让而非占有留置权。
讨论精彩造句
1. 欧洲人奉行关键性对话政策，它强调流氓政权能够在外交上的讨论和经济实惠的感召下改邪归正。
2. 民主需要这样的"回声室"，即使他们的讨论似乎只是一堆同质性支持者的相濡以沫。
3. 讨论的目的就是要领会文件的精神实质。
4. 那只是匹夫之勇，不值得我们讨论。
5. 我的妻子此时正忙得不亦乐乎，所以她建议佩吉到字典上查这个词，然后她们可以再讨论它。
6. 你们必须讨论一下，看看怎样让他用语言来释放他的情感紧张，而不只是通过那解决不了问题的巫山云雨。
7. 不赡养父母,算不算大逆不道,这个问题还要讨论吗!
8. 因此，亟需对上述问题作出规定，以满足司法实践的需要，为此，笔者提出如下三个疑难问题进行讨论，以求教于同仁，并作引玉之砖。
9. 教育局经过反复开会讨论,集思广益,终于制定了比较完善的教学计划。
10. 妄言妄听,我看他俩的讨论都没有经过充分准备。
11. 讨论课上，教授要求学生们不要借题发挥，要认真探讨正题。
12. 在这个讨论中，等级的存在是众目昭彰却避而不谈的事实。
13. 现代社会中，越来越多的人们都喜欢讨论整体与局部的关系，很多人都认为见微知著、以小便能见大，总的来说就是见一叶落知天下秋。
14. 他平时很懂地理知识，在这次地理问题讨论会上，他侃侃而谈，把黄河来源讲的头头是道，让人佩服。
15. 开会要事先通知，像出安民告示一样，让大家知道要讨论什么问题，解决什么问题，并且早做准备。
16. 文学家常常连篇累牍地讨论该国的文化传统和文学传统，虽然定义颇多，往往莫衷一是，但是都包含着文化遗产中的社会态度。
17. 白宫是否还能够从已成惊弓之鸟的国会手里再掏出更多的银子?这将始终是一个值得讨论的问题。
18. 遇到困难时，我们一起切磋琢磨，讨论解决办法。
19. 同样重要的是，这些课程也为平心静气地讨论困扰普通公民的问题提供机会。
20. 这样做使学生从浑然不知的当局者变为清醒的旁观者，许多平时不以为然的小事和小细节，放在大家的共同讨论中就被放大了，正确与错误产生强烈的对比，让学生进行自我教育，印象十分深刻。
讨论经典造句
1. 我的提议只是抛砖引玉，更周详的办法还请大家一起来深入讨论。
2. 评论文章或著作之多可谓指不胜屈。不过，有些问题似乎并没有得到很好的解决，尚有进一步讨论的必要。
3. “闭嘴!”见夏霸道地一挥手，“我要跟你讨论的是严肃的人生观，不是小情小爱吃飞醋，你给我大气点!”，几秒钟的沉默后，李燃哈哈哈的大笑声几乎惊落一树的积雪。
4. 跟我说这句话之前，他刚刚跟弗莱明主教通了两个小时的电话，不厌其详地讨论了圣经中的各个章节。
5. 这个女孩很腼腆，与人讨论问题时，总是温声细语的。
6. 我有问题请教表哥并与他一起讨论问题，他侃侃而谈、从容不迫的样子，真让我佩服啊。
7. 所谓道德与公理，只有在实力相等的情况下才能拿出来讨论。
8. 他把这次会议的要求做了一个提纲挈领的介绍,大家便热烈地讨论起来。
9. 最后，我还要讨论另一个有关会话对象最佳大小的常见问题，但我的一位同事上个月在这个专栏中捷足先登。
10. 同学们都在讨论春游的事,他却无动于衷。
11. 我的旧信稿，不敢说是甚么真知卓见，不过在此提供出来，聊以供朋友们的讨论罢了。
12. 修桥的事已经村民大会讨论通过,是板上钉钉的事,我一个人无权改变这个决定。
13. 我希望：我们可以长长久久的走下去。不会吵架，不会有太多分歧，有了问题就讨论解决，不要藏着掖着，就这样一辈子相伴。
14. 课堂讨论的时候，同学们要积极发言，不要死气沉沉的。
15. 经过几天的讨论和修改,这个计划日臻完善了。
16. 座谈会上,人们直抒己见,讨论得十分热烈。
17. 由于她根本没有读过那本书，也没法讨论书的具体内容，于是她即兴发挥，把节目现场整的鸡犬不宁，tess在学校老师办公室里的电视上看到后非常生气。
18. 遇事有不同意见是正常的,应通过民主讨论,积极协商,求大同存小异的方法来解决问题,而不应以势压人。
19. 学生如果经过了小组讨论，可以由每一小组派出代表陈述其小组共同观点，其他的成员也可以将自己的不同意见予以发表，同时不同小组成员之间可以质疑问难，在问答中不断吸收各种观点的可取之处，形成各种有效的解决案例问题的方法。
20. 今天这个队会开得有头有尾,开始由中队长宣布议程,出讨论题,然后分小队讨论,最后有总结。
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