初中语文现代文阅读迁移类考点解析与边塞诗答题技巧
——语文阅读是语文学习的一大板块。无论在考试还是在平日的积累中都非常重要,在升学考试中也占据着相当大的比例。为快速提高同学们的阅读能力,学习啦小编给大家整理了中考阅读答案,阅读理解答题方法,希望对同学们的语文学习有帮助。
初中语文之边塞诗解题技巧(二)
边塞诗词是边塞生活的艺术反映,每个朝代的不同时期或盛或衰,诗词中所表现出来的情调或高昂或低沉。
第二把钥匙是弄清景物描写与所抒之情的关系。先拿王昌龄的《从军行(七)》(大漠风尘日色昏,红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北,已报生擒吐谷浑。)来说,首句极其生动地描绘出大漠的风光。浩瀚的大沙漠,一望无际,“平沙万里绝人烟”,每当北风振漠,尘土遮天盖地,惊沙扑面,日色无光。这就渲染出激烈的战斗场面,反衬出唐军将士英勇杀敌的豪情。再看一下王维的《使至塞上》(单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。)诗中名句“大漠孤烟直,长河落日圆”描绘出大漠奇异风光──大漠上升腾起的燧烟是那么的直,黄河中倒映着的落日是那么的圆,这简直让诗人感到震惊,精神为之一振,前面的惆怅则被溶化在广阔的自然景象中,刹时一扫而光。抑扬顿挫的手法很好地突出了大漠的壮丽、奇特和诗人的激昂情绪。诗人通过对大漠壮丽风光的描绘,抒发了对为国御敌守边,立功绝域的将士们崇敬之情,充满了崇高的爱国主义精神。再拿李益的《夜上受降城闻笛》(回乐峰前沙似雪,受降城外月如霜。不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。)来说,前两句以工整的对仗的形式来写景,用了两个色彩鲜明的比喻。先从俯视的角度来写莽莽大漠上的黄沙,在月色的辉映下如同白雪,再从仰望的角度来写浩瀚空中的月色,那皎皎寒月犹如严霜。上下交映,只见整个大漠一片白茫茫,令人顿觉冷嗖嗖。诗人从地点、景物、气候三个方面着意刻画,反复渲染,营造出一个悲凉的氛围,为后两句抒发戍边将士思乡之情蓄势。可见景不同,情各异,二者之间的关系十分复杂。“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”,没有多读,多练,是很难找到这把钥匙。不妨先以高适的《塞上听吹笛》(霜净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落,风吹一夜满关山。)出道题做做,以巩固对这把钥匙的认识,题曰:“这首边塞诗描绘出一幅有声有色的边塞风情画,抒发了诗人一种什么样的感情?其感情基调如何?”思考时要先对画面进行分析,诗中描绘出寒霜过后,天空显得格外明净,战士们牧马归来,晚饭过后,忘却一天的辛劳,来到了戍楼上,对着空中“高高秋月挂长城”,吹起了羌笛。悠扬的笛声随风飘荡,传向远方。再抓住表情的关键句“借问梅花何处落”,分析出诗人采用了谐音和虚实相间的写法,极富韵味。羌笛曲名《梅花落》,诗人将它分开来用,先取“梅花”二字,使人联想起真的梅花。这样“梅花何处落”就变成了有两种解说,一是《梅花落》曲声“落”到哪里,二是战士们家乡的梅花落了,“花谢花飞飞满天”,究竟都飞到了哪些地方。这样闻笛和思乡这两个意念就统一在一句诗中,实中有虚,虚中有实,虚实相生,物我一境,情景交融,声文并茂的境界,便能做出这样正确的回答。
总结:抒发了戍边将士殷殷的思乡之情。其感情基调是感慨而不哀伤。”
初中语文现代文阅读迁移类考点解析
迁移类考点是近几年来中考阅读题中的“配角”考点。
考点内涵解说
迁移型考点设题的角度目前有如下类型:
1.给阅读材补写例证。如:回忆你所学过的文言文,从中举出一例可以证明本文观点的史实。
2.给文中的人物补写事例。如:文中写鲁迅对青年对革命向来是大方、慷慨的,请举出一个具体的事例。
3.围绕文章的内容或主题写名言警句。如:选文论述读书时引用了名言警句,请你根据平时的积累,另写三条有关读书的名言警句。
应对技法点拨
应对迁移型考点的主要方法在于平时积累。在考场上应对此类题的方法是:
1.对于没有限定使用课外材料的,要尽量使用语文教材上的例子。这样可以由于熟悉而减少失误。
2.尽量使用自己曾经使用过的例子。在考场上要有机地将平时学过或用过的例子利用起来。
3.根据题目的要求,尽量选取自己记忆、背诵过的名言警句,以求准确答题。
4、对事例的表述应当精辟,对名言警句的写作应当力求准确。
基本层级练习
①勤出成果。②马克思写《资本论》,辛勤劳动40年,阅读了数量惊人的书籍,其中做过笔记的就有1500种以上。③司马迁著《史记》,从20岁起就开始周游,足迹遍及黄河、长江流域,汇集了大量的社会素材幕历史素材,为《史记》的创作奠定了基础。④歌德花了58年时间,搜集了大量材料,写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。⑤我国当代数学家陈景润,在攀登数学高峰的道路上,翻阅了我国内外的上千本有关资料,通宵达旦地看书学习,演算研究。取得了震惊世界的成就。⑥上海一个女青年坚持自学,十年如一日,终于考上了高能物理研究生。⑦可见,任何成就的取得都是与勤分不开的。古今中外概莫能外。
1.这段文字中用了5个有代表性的事例,从时间看______,有________,也有——;从地域看,有________,也有__________;从人物身价看,有________、________、________、_________也有__________。
这里所谓的“迁移”,就是从阅读材料出发,引出学生的知识储存,其考查的着眼点在于知识积累。