《旧唐书》文言文 阅读答案及译文

　　——语文阅读是语文学习的一大板块。无论在考试还是在平日的积累中都非常重要，在升学考试中也占据着相当大的比例。为快速提高同学们的阅读能力，学习啦小编给大家整理了，希望对同学们的语文学习有帮助。

　　《游丹霞记》的原文与阅读附答案

　　游丹霞记

　　【清】袁枚

　　甲辰春暮，余至东粤，闻仁化有丹霞之胜，遂泊五马峰下，另买小舟，沿江往探。山皆突起平地，有横皴，无直理，一层至千万层，箍围不断。疑岭南近海多螺蚌，故峰形亦作螺纹耶?尤奇者，左窗相见，别矣，右窗又来;前舱相见，别矣，后舱又来。山追客耶，客恋山耶?舛午惝恍，不可思议。

　　行一日夜，至丹霞。但见绝壁无蹊径，惟山胁裂一缝如斜锯开。人侧身入，良久得路。攀铁索升，别一天地。借松根作坡级，天然高下，绝不滑履;无级处则凿崖石而为之，细数得三百级。到阑天门最隘，仅容一客，上横铁板为启闭，一夫持矛，鸟飞不上。山上殿宇甚固甚宏阔，凿崖作沟，引水僧厨，甚巧。有僧塔在悬崖下，崖张高幂吞覆之。其前群岭环拱，如万国侯伯执玉帛来朝，间有豪牛丑犀，犁靬幻人，鸱张蛮舞者。

　　余宿静观楼。山千仞衔窗而立，压人 魂魄，梦亦觉重。山腹陷进数丈，珠泉滴空，枕席间琮琤不断，池多文鱼在泳游。余置笔砚坐片时，不知有世，不知有家，亦不知此是何所。

　　次日，循原路下，如理旧书，愈觉味得。立高处望自家来踪，从江口到此，蛇蟠蚓屈，纵横无穷，约百里而遥。倘用郑康成虚空鸟道之说，拉直线行，则五马峰至丹霞，片刻可到。始知造物者故意顿挫作态，文章非曲不为工也。第俯视太陡，不能无悸，乃坐石磴而移足焉。

　　僧问丹霞较罗浮何如?余曰：罗浮散漫，得一佳处不偿劳，丹霞以遒景胜矣。又问：“无古碑何也?”曰：雁宕开自南宋，故无唐人题名;黄山开自前明，故无宋人题名;丹霞为国初所开，故并明碑无有。大抵禹迹至今四千馀年，名山大川，尚有屯蒙未辟者，如黄河之源，元始探得，此其证也。然即此以观，山尚如此，愈知圣人经义更无津涯。若因前贤偶施疏解，而遽欲矜矜然阑禁后人，不许再参一说者，陋矣妄矣，殆不然矣。

　　6.对下列句子中加点词的解释，不正确 的一项是(3分)

　　A.陋矣妄矣，殆不然矣 陋：浅薄

　　B.愈知圣人经义更无津涯 涯：边际

　　C.循原路下，如理旧书理：温习

　　D.间有豪牛丑犀 间：中间

　　7.下列各句语句中加点的词语，意义和用法都相同的一组是(3分)

　　A.(1 )丹霞以遒景胜矣(2)而蔺相如徒以口舌为劳

　　B.(1)则五马峰至丹霞，片刻可到 (2)于其身也，则耻师焉

　　C.(1)山千仞衔窗而立，压人魂魄 (2)盈虚者如彼，而卒莫消长也

　　D.(1)乃坐石磴而移足焉 (2)臣乃敢上璧

　　8.把文言文阅读材料中画横线的语句翻译成现代汉语。(10分)

　　(1)无级处则凿崖石而为之，细数得三百级。(3分)

　　(2)余置笔砚坐片时，不知有世，不知有家，亦不知此是何所。(4分)

　　(3)始知造物者故意顿挫作态，文章非曲不为功也。(3分)

　　9.根据文中内容概括丹霞山特点。(3分)

　　参考答案

　　6.D (间，“夹杂”之意)

　　7.A (A项，都是介词，凭着，凭借。B项，①连词，可译为“那么”，表示前后为假设关系;②连词，可译为“却”，表示转折关系。C项，①连词，表修饰;②连词，表转折。D项，①副词，“就”的意思;②副词，“才”之意)。

　　8.(1)没有树根做阶梯的地方就开凿岩石来做成阶梯，细数一下共有三百级阶梯。(“为”“得”翻译准确各1分，句意正确、通顺1分)

　　(2)我放下笔静坐一会儿，不知不觉已忘记了外面的世界，忘记了有家，也忘记了自己身在哪里了。(“置”“不知”“何所”翻译准确各1分，句意正确、通顺1分)

　　(3)这时我才明白大自然是故意做出回转曲折的样子，正如文章，如果不曲折宛转就不是好文章。(“顿挫”“功”翻译准确各1分，句意正确、通顺1分)

　　9.山势陡峭险峻、山路蜿蜒曲折，风景优美集中

　　【参考译文】

　　甲辰年的春末，我到达广东东部，听说仁化县有风景优美的丹霞山，于是在五马峰下停船，另租一艘小船，顺江而下前往丹霞山探访。山势从平地上突起，有横的褶皱，没有直的纹理，从一层皱纹到千万层，连续不断地围绕紧箍。 (我)猜想岭南离海近，多有螺蚌，所以说山峰的形状也好像都成了螺纹吗?特别让人惊奇的是，左面的窗户刚看见，刚离开，右面的窗户又来了;前面的船舷看见它，刚离开，后面的船舷又有了(它)。山追着客人，还是客人留恋山呢?没法弄清，无法想象，难以理解。

　　船行了一天一夜，到了丹霞山。只见丹霞山到处是绝壁，没有可上山的路，只有山的一侧裂开了一条缝，就像被锯子斜斜地锯开一样。人侧着身子进入，很久才能找到路。拉着铁索向上攀登，见到另一番天地。借助露出地面的松树根作梯级，就像天然形成的台阶一般，脚下绝不会打滑;没有树根做阶梯的地方就开凿岩石来做成阶梯，细数一下共有三百级阶梯。到阑天门的山路最为狭窄，仅能容一个人通过，山路的尽处上面横放着一块铁板作为进出的门，若一人拿着长矛守卫，那么连一只鸟也飞不过去。山上的楼台庙宇很坚固，又很宽敞，开凿山崖形成沟渠，把泉水引到寺庙的厨房，十分巧妙。有佛塔建在悬崖之下，悬崖像高高张开的布覆盖着它。佛塔的前面群山环抱，就像是各国的诸侯拿着文书来朝见。(群山)夹杂有像巨大的水牛或丑陋的犀牛的，有像牦牛或人影的，有像鹞鹰张开两翅或蛮人在舞蹈的。

　　晚上，我借宿在静观楼。山高千丈，紧挨着窗户，似乎压迫着人的魂魄，连梦中也觉得沉重。山的中部凹陷进去好几丈，泉水如珠子般悬空滴落，躺在床上终夜听着泉水叮咚的声音连绵不断。山涧有很多身上有着美丽花纹的鱼儿在游动。我放下笔静坐一会儿，不知不觉已忘记了外面的世界，忘记了有家，也忘记了自己身在哪里了。

　　第二天，我沿着原来的路下山，就像在温习功课，更加觉得很有滋味。站在高处眺望自己上山的路， 从江口到这里，山路就像龙蛇蚯蚓那样弯弯曲曲，纵横交错无穷无尽，大约有一百里那么远。如果用郑康成虚空鸟道的说法，拉成直线行走，那么从五马峰到丹霞，一会儿就可到达。这时我才明白大自然是故意做出回转曲折的样子，正如文章，如果不曲折宛转就不是好文章。但从高处俯视山下，丹霞山确实十分陡峭，人不能不感到害怕，于是我坐在石阶上一级一级地挪下山。

　　僧人问我，丹霞山与罗浮山比较怎么样呢?我说：罗浮山的风景分散，找到一处美景的快乐也抵不上付出的辛劳，丹霞山凭着美景的集中而胜出了。僧人又问我：“丹霞山上没有古碑又怎么解释呢?”我说：雁荡山从南宋开始开发，所以没有唐代文人的题跋;黄山从明代开始开发，所以没有宋代文人的题跋;丹霞山是从我们这个朝代初期才开发的，所以并没有明代的碑刻。从大禹到现在大概有四千多年了，名山大川，还有混沌而没有被开辟的，像黄河的源头，到元代才被探访到，这就是证明。然而从这点来看，山尚且如此，就更可以明白先贤圣人们的学说是无限广阔的。如果因为前代的学者们偶然遗漏了一些解释，就因此想小心谨慎地禁锢后来的学者，不让他们再增加一点新的观点，这真是浅薄而荒谬啊，大概不应该这样吧。

　　《旧唐书》阅读练习答案及译文

　　公权字诚恳。幼嗜学，十二能为辞赋。元和初，进士擢第，释褐秘书省校书郎。李听镇夏州，辟为掌书记。穆宗即位，入奏事，帝召见，谓公权曰：“我于佛寺见卿笔迹，思之久矣。”即日拜右拾遗，充翰林侍书学士。迁右补阙、司封员外郎。穆宗政僻，尝问公权笔何尽善，对曰:“用笔在心，心正则笔正。”上改容，知其笔谏也。历穆、敬、文三朝，侍书中禁。

　　文宗思之，迁谏议大夫。俄改中书舍人，充翰林书诏学士。便殿对六学士，上语及汉文恭俭，帝举袂曰：“此浣濯者三矣。”学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无言。帝留而问之，对曰：“人主当进贤良，退不肖，纳谏诤，明赏罚。服浣濯之衣，乃小节耳。”时周墀同对，为之股栗，公权辞气不可夺。帝谓之曰：“极知舍人不合作谏议，以卿言事有诤臣风采，却授卿谏议大夫。”翌日降制，以谏议知制诰，学士如故。公权忠言匡益，皆此类也。

　　公权初学王书，遍阅近代笔法，体势劲媚，自成一家。当时公卿大臣家碑板，不得公权手笔者，人以为不孝。外夷入贡，皆别署货贝，曰此购柳书。文宗夏日与学士联句，帝曰：“人皆苦炎热，我爱夏日长。”公权续曰：“薰风自南来，殿阁生微凉。”时丁、袁五学士皆属继，帝独讽公权两句，曰：“辞清意足，不可多得。”乃令公权题于殿壁，字方圆五寸，帝视之叹曰：“钟、王复生，无以加焉!”

　　公权志耽书学，不能治生，为勋戚家碑板，问遗①岁时钜万，多为主藏竖②海鸥、龙安所窃。别贮酒器杯盂一笥，缄縢如故，其器皆亡。讯海鸥，乃曰：“不测其亡。”公权哂曰：“银杯羽化耳。”不复更言。所宝唯笔砚图画，自扃鐍之。性晓音律，不好奏乐。常云：“闻乐令人骄怠故也。”

　　(取材于《旧唐书》)

　　注：①问遗：慰劳馈赠②竖：家童，童仆

　　6、下列语句中，加粗字的解释不正确的一项是

　　A、穆宗政僻 僻：荒僻 正确义：少

　　B、公权忠言匡益 匡：纠正

　　C、时丁、袁五学士皆属继 属：接连

　　D、缄縢如故 縢：绳索

　　7、下列各组语句中，加粗字的意义和用法都相同的一组是

　　A、我于佛寺见卿笔迹 乃令公权题于殿壁：在

　　B、此浣濯者三矣 不得公权手笔者：前者为音节助词 后者为的人或物。

　　C、以卿言事有诤臣风采 以谏议知制诰：拿，凭……身份

　　D、为勋戚家碑板 多为主藏竖海鸥、龙安所窃：做 被

　　8、下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是

　　A、时周墀同对，为之股栗

　　当时周墀也在场，听了他的言论，吓得浑身发抖

　　B、皆别署货贝，曰此购柳书

　　都专门封上货币，上面注明这是购买柳公权书法作品的专款

　　C、帝独讽公权两句

　　文宗只讽谏柳公权的两句诗：是赞赏

　　D、所宝唯笔砚图画，自扃鐍之

　　他珍视的只有笔砚和书画，都亲自锁起来

　　9、下列的理解和分析，不符合文意的一项是

　　A、柳公权为人正直敢言，趁皇帝向他请教书法时加以讽谏，穆宗因此改过。文中没有改过的信息。

　　B、柳公权书法自成一家，声名远播，达官贵人甚至外夷都热衷于求得其作品。

　　C、文宗喜爱柳公权的人品、文采，更欣赏他的书法造诣，叹其可与书圣媲美。

　　D、柳公权醉心于书法，不看重财物珍宝得失，对家奴的盗窃行为也并不深究。

　　第二部分(123分)

　　三、本大题共4小题，共30分。

　　10、第二大题文言文中柳公权说“用笔在心，心正则笔正”，说出了一个普遍的道理，对此，你有怎样的思考和联想?请结合文中内容，联系当下的社会生活谈谈。(不少于200字)(10分)

　　用笔在心，心正则笔正，词语道出了一个道理，练习书法的人，要想是书法端正美观，必须使书法者自己的心正，其实做人做事无不如此，做人先静心，心正者自然人正，做事者心正为先，心正者自然做事得人心，做人正，做事正，若果人人心正事正，那么，我的社会风气自然非常端正。柳公权用练习书法的警语，道出了做人做事的范钜，给我们今天的读者仍然有借鉴意义。

　　参考答案

　　6、 A

　　7、A

　　8、C

　　9、A

　　10、(10分)

　　①道理：强调做事重在为人，为人端正，做事自然成功。(2分)

　　②表达自己的思考，具体明确。(2分)

　　③结合当下的社会生活进行合理联想与阐发，有理有据，分析中肯。(4分)

　　④语言表达顺畅清晰。(2分)

　　⑤字数不足，酌情扣分。

　　参考译文：

　　柳公权字诚恳。从小就喜欢学习，十二岁就能作辞作赋。元和初年中进士，初仕为秘书省校书郎。李听镇守夏州，任他为掌书记之官。唐穆宗即位，柳公权进京回奏政事，穆宗召见，对他说：“我在佛寺中看到你的笔迹，很久就想见见你。”当天就升任他为右拾遗，补翰林学士之职，后又升为右补阙、司封员外郎。唐穆宗荒淫，行政乖僻，他曾向柳公权问怎样用笔才能尽善尽美，柳公权回答说：“用笔的方法，全在于用心，心正那么笔法自然尽善尽美。”皇帝面带愧色，知道他这是借用笔法来进行劝诫。柳公权历事穆宗、敬宗、文宗三朝，都在宫中担任侍书之职。

　　文宗思念他，升任谏议大夫。不久又改为中书舍人，充任翰林书诏学士。有一次文宗在便殿召见六位学士，文宗说起汉文帝的节俭，便举起自己的衣袖说：“这件衣服已经洗过三次了。”学士们都纷纷颂扬文宗的节俭品德，只有柳公权闭口不说话，文宗留下他，问他为什么不说话，柳公权回答说：“君主的大节，应该注意起用贤良的人才，黜退那些不正派的佞臣，听取忠言劝戒，分明赏罚。至于穿洗过的衣服，那只不过是小节，无足轻重。”当时周墀也在场，听了他的言论，吓得浑身发抖，但柳公权却理直气壮。文宗对他说：“我深知你这个舍人之官不应为谏议，但因你有谏臣风度，那就任你为谏议大夫吧。”第二天下旨，任命他以谏议大夫兼任知制诰，学士衔仍旧。柳公权忠正直言匡求补益，大都和这事一样。

　　柳公权最初学习王羲之的书法，广泛浏览近世各家笔迹，形成自己遒劲、妩媚的书风，自成一家。当时公卿大臣家为先人立碑，如果得不到柳公权亲笔所书的碑文，人们会认为是不孝行为。外国使者来进贡，都专门封上货币，上面注明这是购买柳公权书法作品的专款。文宗在夏天和学士们联句作诗，文宗的首联是：“人皆苦炎热，我爱夏日长。”柳公权续作：“薰风自南来，殿阁生微凉。”当时丁、袁等五学士都相继联句，文宗只吟诵柳公权两句诗，论道：“词句清丽，诗意表达充分，不可多得。”于是命柳公权题写在宫殿的墙壁上，每字方圆五寸，文宗看了以后，赞叹说：“钟繇、王羲之再生，也超不过啊!”

　　柳公权专心于书法艺术，没有精力管理家务，他替勋臣贵戚家书写碑文，每年得到大量的金钱馈赠，这些钱大都被主管财物的奴仆海鸥、龙安等人偷去。他另外存着一筐酒具杯盘等银器，发现筐上的封条原封未动，但器皿却不翼而飞。他审问海鸥，海鸥说：“我也不知道怎么丢的。”柳公权微微一笑，说道：“大概银杯长出翅膀飞去了。”就不再说什么。他珍视的只有笔砚和书画，都亲自锁起来。他通晓音律，却不喜欢听演奏，他常说：“这是由于听音乐容易使人产生骄慢情绪的缘故。”