宋史晏殊传文言文阅读原文及答案
晏殊以词著于文坛，尤擅小令，风格含蓄婉丽，与其子晏几道，被称为“大晏”和“小晏”，又与欧阳修并称“晏欧”;亦工诗善文，原有集，已散佚。下面是学习啦小编为你整理的《宋史·晏殊传》文言文阅读原文和答案，一起来看看吧。
《宋史·晏殊传》文言文阅读原文
晏殊，字同叔，抚州临川人。七岁能属文，景德初，张知白安抚江南，以神童荐之。帝召殊与进士千余人并试廷中，殊神气不慑，援笔立成。帝嘉赏，赐同进士出身。后二日，复试诗、赋、论，殊奏：“臣尝私习此赋，请试他题。”帝爱其不欺，既成，数称善。
仁宗即位，章献明肃太后奉遗诏权听政。宰相丁谓、枢密使曹利用，各欲独见奏事，无敢决其议者。殊建言：“群臣奏事太后者，垂帘听之，皆毋得见。”议遂定。坐从幸玉清昭应宫，从者持笏后至，殊怒，以笏撞之折齿，御史弹奏，罢知宣州。数月，改应天府，延范仲淹以教生徒。自五代以来，天下学校废，兴学自殊始。太后谒太庙，有请服衮冕者，太后以问，殊以《周官》后服对。
陕西方用兵，殊请罢内臣监兵，不以阵图授诸将，使得应敌为攻守;及募弓箭手教之，以备战斗。又请出宫中长物助边费。悉为施行。
殊平居好贤，当世知名之士，如范仲淹、孔道辅皆出其门。及为相，益务进贤材，而仲淹与韩琦、富弼皆进用，至于台阁，多一时之贤。帝亦奋然有意，欲因群材以更治，而小人权幸皆不便。孙甫、蔡襄上言：“宸妃生圣躬为天下主，而殊尝被诏志宸妃墓，没而不言。”又奏论殊役官兵治僦舍以规利。坐是降工部尚书，知颖州。然殊以章献太后方临朝，故志不敢斥言;而所役兵，乃辅臣例宣借者，时以谓非殊罪。
逾年，病浸剧，乘舆将往视之。殊即驰奏曰：“臣老疾，行愈矣，不足为陛下忧也。”已而薨。帝虽临奠，以不视疾为恨，特罢朝二日，赠司空兼侍中，谥元献，篆其碑首曰“旧学之碑”。
(选自《宋史·晏殊传》，有删节)
《宋史·晏殊传》文言文阅读题目
【小题1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )(3分)
A.章献明肃太后奉遗诏权听政权：权且B.延范仲淹以教生徒延;邀请
C.又奏论殊役官兵治僦舍以规利规：规范D.以不视疾为恨恨：遗憾
【小题2】下列各组句子中，加线词的意义和用法相同的一组是( )(3分)
A.帝爱其不欺其可怪也欤B.延范仲淹以教后生焉用亡郑以陪邻
C.当世知名之士蚓无爪牙之利D.宸妃生圣躬为天下主窃为大王不可取也
【小题3】下列各组句子中，全都表现晏殊推进贤才的一组是( )(3分)
①延范仲淹以教生徒
②当世知名之士，如范仲淹、孔道辅皆出其门
③及为相，益务进贤材
④欲因群材以更治
⑤而仲淹与韩琦、富弼皆进用，至于台阁，多一时之贤
A.①③④B.②③④C.②③⑤D.③④⑤
【小题4】下列对原文有关的内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)
A.晏殊小时被誉为神童，并被张知白举荐给朝廷。在廷诗中表现出过人的才华，受到皇帝的称赞。
B.晏殊行事很谨慎，仁帝即位后，他用“垂帘听政”的办法解决了大臣丁谓和曹利用之间的争端。
C.晏殊很注重向朝廷举荐贤能的人才，当时名士范仲淹、孔道辅等人都是他的门生，并都受到了他的举荐。
D.晏殊重病期间仁宗曾亲自探问，但不久晏殊病逝，引起仁宗深深痛惜。
【小题5】把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(17分)
(1)群臣奏事太后者，垂帘听之，皆毋得见。(3分)
(2)殊平居好贤，当世知名之士，如范仲淹、孔道辅皆出其门。(4分)
(3)臣老疾，行愈矣，不足为陛下忧也。(3分)
(4)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。(3分)
(5)是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。(4分)
《宋史·晏殊传》文言文阅读答案
【小题1】C
【小题2】B
【小题3】C
【小题4】D
【小题5】(1)向太后奏事的大臣，需隔着帘子汇报，使太后在帘子内听政，不能看到他们是谁。(得分点：群臣奏事太后者，定语后置句式1分;其他两小分句，句意通顺，各1分。)
(2)晏殊平日喜爱交游贤士，当世知名之士，比如范仲淹、孔道辅，都出自晏殊门下。(得分点：平，平日，平素;好，喜爱，喜欢;其，代他，指晏殊各1分，句意1分)
(3)我是老毛病犯了，马上就要好了，不值得让陛下担忧。(得分点：疾，病;行，将要，就要;愈，痊愈，好的意思，)
(4)君子广博地学习并且每天对自己检验反省，就能智慧明达，行为没有过错了。
(5)因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师所在的地方。
答案解析： 【小题1】
试题分析：采用假设法与代入法，结合上下文的语境来推测词意。规译为获取更为合理。
【小题2】
试题分析：本题要联系原文，一一分析推断。A项第一个是代词，代晏珠，第二个是语气副词，表反问，难道;B项连词，来;C项第一个助词，的，第二个是定语后置的标志;D项第一个为是做，第二个是认为
【小题3】
试题分析：①说的是请范仲淹教学生，④说的不是宴殊。⑤与其他人一起被任用。
【小题4】
试题分析：
阅读是基础，排除是手段。抓住设置的“人物”不对号，侧重点有所偏移、张冠李戴等常见
设误类型，一一与原文进行对照排除。
【小题5】
试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语，然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。关键字(1)得分点：群臣奏事太后者，定语后置句式1分;其他两小分句，句意通顺，各1分。(2)得分点：平，平日，平素;好，喜爱，喜欢;其，代他，指晏殊各1分，句意1分(3)得分点：疾，病;行，将要，就要;愈，痊愈，好的意思(4)得分点，日名词做状语，一天天。知通智。(5)是故译为因此。师之所存也是判断句。
《宋史·晏殊传》文言文阅读参考译文
晏殊，字同叔，抚州临川人。七岁时便能写文章，景德初年，张知白任江南地区安抚使，以神童的名义向朝廷推荐晏殊。皇帝召晏殊和千余名进士一起参加殿试。晏殊文采神气没有被这种场合所震慑，提笔成文。皇帝很是欣赏，赐晏殊同进士出身。宰相寇准说：“晏殊是江东人氏(江东五代时属南唐，为宋敌国。这么说意即晏殊不可重用)。”皇帝却说：“唐时名相张九龄难道不是江东人氏吗?”否定了寇准的建议。两天之后，又进行诗赋策论的复试。(接到题目后)晏殊说：“我曾经做过这样的文题，请换其他题目考我。”皇帝喜爱他诚实的品格，等到他写完文赋，多次称道此文。于是皇帝把他擢升为秘书省正字，秘阁读书。皇帝命直史馆陈彭年暗中观察晏殊都与什么样的人交游相处，得到回复后皇帝时常称许晏殊。
第二年，皇帝召试晏殊为中书。升迁为太常寺奉礼郎。东封恩，又迁为光禄寺丞，任集贤校理。晏殊父亲去世，回临川丁忧。 皇帝夺情，晏殊不得已终止丁忧，从祀太清宫。皇帝下诏修宝训，同判太常礼院。晏殊母亲去世，晏殊恳求满丁忧之期，皇帝又不允许。晏殊再一次迁任太常寺丞，被擢升为左正言、直史馆，成为升王府记室参军。岁中，晏殊迁为尚书户部员外郎，任太子舍人。不久又任知制诰，判集贤院。日子久了，成为翰林学士，又迁为左庶子。皇帝每次待见晏殊，向他问及政事时，晏殊都用巴掌大的小纸片以蝇头小楷书写意见。晏殊等到答奏完毕后，就连同底稿一起封好呈交皇帝。皇帝颇为看重他缜密审慎的作风。
宋仁宗即位后，章献明肃太后根据先帝遗诏授权临朝听政。宰相丁谓、枢密使曹利用都想独自向太后上奏言事(专擅朝政)，朝中众臣摄于他们的权势，无人敢非议。晏殊进言：“向太后奏事的大臣需隔帘汇报，使太后不能看到他们是谁。”此事方定。后晏殊任右谏议大夫兼侍读学士，太后说这是太子的旧臣，恩惠不够，于是增任给事中。预修《真宗实录》时，晏殊升任礼部侍郎，又被授予枢密副使一职。晏殊上疏论张耆不可担任枢密使，忤逆太后风旨。
由于有次去玉清昭应宫，侍从拿着板笏在他之后才赶来，晏殊怒了，用笏板撞他，把他牙齿打折了，御史大夫就此事上奏弹劾晏殊，晏殊被免官，贬谪到宣州。过了几个月，改至应天府任职。晏殊延请范仲淹收徒讲学，兴办教育。自从五代以来，天下的学校荒废，兴办教育是从晏殊开始的。不久皇帝下诏任命晏殊为御史中丞，后改为资政殿学士、兼任翰林侍读学士，兵部侍郎、兼秘书监，为三司使(宋代的财政大臣)，重新成为为枢密副使，尚未任职，便改参知政事(这个相当于副宰相)，加尚书左丞。太后拜谒太庙，有人奏请太后穿衮冕拜谒。太后拿这个问晏殊，晏殊用《周官》中规定的太后服装回答。等到太后逝世，晏殊从礼部尚书任上被罢免，主政亳州，后迁徙陈州，后来又升迁为刑部尚书。以刑部尚书为本，兼任御史中丞，又成为为三司使(主财政的大臣)。
晏殊徙至陈州，又徙至许州，后来复任礼部、刑部尚书。祀明堂，迁户部，以观文殿大学士的身份掌永兴军，迁徙河南府，又迁任兵部。因为疾病，请求归京师以寻医问药。康复后，再次请求出守，皇帝特地留侍经筵，下诏每五日便探访一次晏殊住处，待遇同宰相一样。过了一年，疾病加剧，皇帝乘舆将要探访他病情。晏殊立即派人飞马上奏说：“无非是我的老毛病又犯了，快要好了，不足让陛下担忧。”不久病逝。皇帝虽然亲临祭奠，但皇帝因为没有探访他病情而遗憾，于是特地罢朝两天，追赠司空兼侍中，諡号元献，雕刻他碑首为“旧学之碑”。
晏殊性格刚强率直，生活清廉简朴。累典州，属吏颇害怕他的急性子。善知人，富弼、杨察，都是他的女婿也。晏殊担任宰相兼枢密使，同时富弼为枢密副使，晏殊想要辞退他兼任的枢密使一职，皇帝下诏不许。可见晏殊被信任知遇到这种程度。晏殊文章赡丽，应用不穷，尤其工于诗，闲雅有情思。晚年笃学不倦。《文集》共二百四十卷，等到删除梁、陈及以后名臣著述作品，成为一百卷的《集选》。
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