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一到六年级的语文知识点总结

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  一到六年级的语文课就要上完了,我们应该整理一下学过的知识点复习考试。下面是由学习啦小编为大家整理的一到六语文知识点,希望大家可以帮助到大家!

  一到六语文知识点(一)

  扩句和缩句

  【备考点】

  扩句就是通过添加词语,把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。

  缩句就是把复杂的长句子缩减,去掉全部或一部分附加的成份,留下主要部分。

  【应考点】

  扩句就是先画出句子的主要部分,找到了主要部分,就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份,近而思考扩充什么样的词语,还可以抓住句子的主要成份,自己提一些问题。如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句。

  缩句可按三步进行:

  1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。2、找每部分的主干部分。

  3、最后去掉修饰、限制词语,把主干词语连接成完整的句子。

  【链接考题】

  1、 妈妈买来了桔子。(扩句)

  (分析)这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。 方法:先提出问题,谁的妈妈?在哪儿买桔子?买来什么样的桔子?然后填上适当的词语,这就是扩句的过程。

  (参考答案)小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。

  2、 歌声打破了沉寂。(扩写句子)

  (分析)什么样的歌声?什么地方的沉寂?根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。

  (参考答案)

  悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。

  3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。(缩句)

  (分析)根据缩句的步骤,自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”,然后找每部分的主干词语,去掉修饰成份,再把主干词语连起来。

  (参考答案)

  我思念启蒙老师们。

  4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。

  (分析)根据缩句的步骤,提问“谁干什么”,自己回答便是缩句。

  (参考答案)

  老科学家思考着问题。

  一到六语文知识点(二)

  修辞手法

  【备考点】

  掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。

  【应考点】

  要掌握几种修辞手法的特点:

  1、比喻是用具体、浅显的,人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

  2、拟人就是把物当作人写,赋予它们人的思想感情,和人一样会说话、有感情。

  3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小,使其更鲜明,更突出。

  4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

  5、设问也就是明知故问、自问自答。

  6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来,就是排比。

  【链接考题】

  1、 *** 像太阳。(什么修辞手法)

  (分析)“ *** ”是本体,“太阳”是喻体,“像”是比喻词。这是典型的比喻句,把“ *** ”比作“太阳”。(答案)比喻。

  2、千万颗雨点落在水面上,好像一群小女孩在跳芭蕾舞。(什么修辞手法)

  (分析)这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”,而且还在“跳芭蕾舞”,所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。(答案)比喻、拟人。

  3、马跑得越快,离楚国不是越远吗?(什么修辞手法)

  (分析)用疑问句的形式表达肯定的意思??马跑得越快离楚国越远。(答案)反问。

  4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏,使它紧随祖国前进的步伐一齐跳?是他们,战斗在海洋台站的海洋工作者。(什么修辞手法)

  (分析)这句是明知故问,引起读者注意和思考,紧接着作了回答,故是设问。另外,大海是没有脉搏的,这儿把大海当作人写,故又运用了拟人。(答案)设问、拟人。

  5、五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。(什么修辞手法)

  (分析)这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”,把事物往小处说,运用了夸张的修辞手法。(扩大、缩小、超前)(答案)夸张

  6、我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。

  (分析)这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组,并且有一个共同的提示语“互相”,所以是排比句。(答案)排比

  一到六语文知识点(三)

  排列句子

  【备考点】

  会把错误的句子排列成一段通顺的话,整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系,确定应按什么结构排列。

  【应考点】1、把要排列的几句话默读一两遍,看看主要意思是什么。2、用“排除法”找出首句。

  3、再读剩下的句子,思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。(写作顺序:时间先后、事情发展、地点空间转换等)

  【链接考题】把下面排列错乱的几句话,按一定的顺序重新排列。

  ()1、他想:这是谁丢的,真不讲卫生。()2、她看见地上有一团白白的东西。()3、忽然,他看见有几个小同学在打扫操场,学习雷锋争做好事。()4、下课了,小丽在操场上玩。()5、她连忙回头,不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。

  ()6、想着她就若无其事地走了。()7、走过去一看,原来是一团白纸。

  (分析)解答此题应先仔细读句子,了解其大意,思考间关系和写作顺序。经过阅读分析,我们知道这段话是按事情发展的先后顺序定的。一般说来,按照事情发展顺序定的文章,应先交代时间、地点,那么我们就确定其中的第4句为第一句。接着“他看见地上有一团白色的东西”,这会是什么呢???“原来是一团废纸”,后来事情就顺理成章地发展了。排完以后,再按正确的顺序读一读,如果不正确,再修改。(答案)4、2、7、1、6、3、5。

  标点符号用法表

  名称符号用 法举 例句号。表示一句话完了之后的停顿,用于陈述句。

  北京是中华人民共和国的首都。

  问号?表示一句问话完了之后的停顿,用于疑问、反问、设问句。

  1、 1、你游览过长城吗?

  2、你们不是要卖十三块吗?

  叹号!表示强烈感情的句子末尾的停顿,用于感叹句、祈使句。

  1、啊,好个光明的世界!

  2、你给我滚出去!

  顿号, 、表示句中并列的词或词组间的停顿。

  西红柿、茄子、南瓜都是蔬菜。

  逗号,表示一句话中间的停顿。

  过去的日子如轻烟,被微风吹散了。

  分号;表示一句话中并列分问间的停顿。

  哪里有剥削,哪里就有反抗;哪里有压迫,哪里就有斗争。

  冒号:1、用来提示下文。

  是有人偷了它们罢:哪是谁?又藏在何处呢?

  2、表示提示语后的停顿。

  妈妈说:“应该起床了。”

  引号“”1、表示引用的部分。

  爸爸说:“你们爱吃花生吗?”

  2、表示反问或否定的意思。

  只有怕死鬼才乞求“自由”。

  3、表示特定称谓或需要着重指出的部分。

  詹天佑设计了一种“人”字线路。

  破折号??1、表示解释说明。

  我永远忘不了那一天??1927年4月28日。

  2、表示语音停顿。

  于是??洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去。

  3、表示意思转折或递进。

  那个书包很漂亮,而且装有很多东西??现在不见了。

  书名号《》表示文章、书籍、报刊、文件等名称。 《草船借箭》选自罗贯中的历史长篇小说《三国演义》。

  省略号……1、表示文中省略的部分。

  平顶的白色楼,一座挨着一座,门窗上装饰着漂亮的短皱帘……古城民居的建筑给人留下深刻印象。

  2、表示说话断断续续。

  他用微弱的声音说:“你们要……好好学习……将来……”

一到六年级的语文知识点总结

一到六年级的语文课就要上完了,我们应该整理一下学过的知识点复习考试。下面是由学习啦小编为大家整理的一到六语文知识点,希望大家可以帮助到大家! 一到六语文知识点(一) 扩句和缩句 【备考点】 扩句就是通过添加词语,把简单的句子扩
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