初中语文课文谈生命教案模板

　　作为老师的你是不是在找初中语文课文谈生命教案模板，下面小编就为你举例子，希望能帮到你。

　　初中语文课文谈生命教案模板

　　一、教学目标

　　【知识与能力】体会文章的意境美、哲理美、语言美;理解作者对生命的本质的认识

　　【过程与方法】通过朗读法品味语言美，通过延伸拓展把握中心

　　【情感态度与价值观】认识生命的法则，乐观的对待生命中的一切

　　二、教学重难点

　　【教学重点】培养学生的积极乐观的人生态度

　　【教学难点】品味语言的深沉、含蓄、意蕴

　　三、教学方法

　　朗读法、小组讨论、探究

　　四、教学过程

　　(一)导入

　　通过回忆作者冰心导入本课。(学生进行介绍补充)

　　让我们共同走进今天冰心的作品《谈生命》，看一看在作者眼中，生命史什么样的。(板书标题)

　　(二)整体感知

　　1.多媒体播放音频，学生听读，注意读准字音。

　　2.思考问题：作者是如何解说生命的。

　　明确：一江春水东流入海，小树成长比喻人生。

　　(三)深入研读

　　1.朗读描写最生动的几处并思考：生命像东流的一江春水，在流动的过程中，它曾有怎样的境遇?生命像一棵小树，经历了那几个阶段?(学生自主阅读并思考)

　　明确：生命像东流的一江春水，冰雪是前身，汇集到一起合成有力的大河，生命积攒的力量。生命像一棵小树，春天长出枝叶，夏天开出繁花，秋天结出硕果，冬天投入大地的怀抱。

　　2.学生根据“生命像什么……”造句，自己写话。(点名分享)

　　3.自主阅读全文，分享你自己最喜欢的一句话，并说一说为什么?(小组分享)

　　明确：学生自主发言即可

　　4.朗读“宇宙是一个大生命”，并思考：在你们十几年的生命里，什么是最重要的?

　　明确：学生开放式的答案。(学生思考后自主发言)

　　5.朗读大屏幕上的诗句“生命像一江东流的春水，像一棵历经四时的小树，像一双灿烂着想象的翅膀，像一支蜡烛，留着痛苦的泪，燃着快乐的光”，然后升华文章情感。

　　明确：冰心告诉我们要感恩生命，要奋发向上，我们每一天都能够积极乐观的度过每一天，丰富生命的每一天，热爱生命、尊重生命，感恩生命。

　　(四)拓展延伸

　　生命是永恒的话题，那么走过的生命我们只需要怀念和珍惜，那接下来的生命你又将如何度过。分享一下你的人生规划。

　　(五)小结作业

　　小结：有感情的朗读课文，升华中心主旨

　　作业：搜集自然界痛苦和幸福相伴的生命现象，并写出自己的感受。

　　五、板书设计

　　六、教学反思

　　整个教学设计整体上还是有值得肯定的地方的。

　　在整个教学设计中，绝大部分让学生参与到课堂中，自主学习的比重比较大，学生参与到课堂的讨论中，这是符合新课标理念的。而且深刻贯穿了朗读这一核心的教学方法，能够让学生在不断的朗读中品味文本，把握情感。

　　虽然学生的自主学习有一定的好处，但是整个教学设计中老师缺乏明确的指导，问题的抛出较少围绕课文文本内容，使得整个教案教师的课堂把握不是很强，在这一方面后期可以加强，使得学生能够在教师的引导下完成课文最好的学习。

　　教案要怎么写才比较好

　　首先，我们需要了解一下教案的重要性，从而明白写教案的作用。教案是一个老师教学的总体设计，是实施教学任务的主要依据。教师可以根据自己的教案更加顺利的完成教学。所以，教案对于教师是非常重要的!

　　刚毕业的新教师如何写好教案

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　　教案的要求：必须根据教学内容，教学大纲来进行编写。其次，教案必须条理清楚，具有可实施性!

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　　教案的内容包括：

　　1、教材分析，学生分析;

　　2、教学目标：知识目标、能力目标、情感目标;

　　3、教学重难点(可以一致);

　　4、教学过程;

　　5、板书设计;

　　6、教学反思。

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　　教案模版

　　教材分析模版：

　　本课节选自xxx教材，xxx单元，xxx课。承接上个单元学习的xxx知识点，对xxx知识点进行讲解，主要培养学生的xxx能力。

　　学生分析模版：

　　学生主要为X至Y年龄断的孩子，已经具备xxx的能力，能够很好的解决xxx问题，本次课主要培养学生的xxx能力，使其全面发展。

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　　教学目标模版：(以语文为例)

　　知识目标：能够准确的认读并理解xx，xx等字词，并能够准确书写xx，xx等字词;了解全文的故事大概，并清楚文章中心等等。

　　能力目标：培养自主预习能力，培养合作能力等。

　　情感目标：感受文中中心思想，学习主人公的品质。

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　　教学重难点(可以一致)：

　　xxx知识点、xxx知识点

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　　教学过程：

　　新课导入——新课的教学(知识讲解、活动等)——巩固联系——课堂总结——课后作业

　　板书设计(略)

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　　教学反思：

　　本节课运用了XXX教学方法，激发了学生的学习兴趣，学生都积极参与学习讨论，达到了很好的效果。不过，在XX知识点上，还可以再继续改进，运用XX的方法，学生将更容易学到或更容易理解。