北师大版三年级上册语文教案

　　对于老师来说教三年级上册语文，教案是教学必不可少的，下面是由学习啦小编为大家整理的北师大版三年级上册语文教案，希望大家可以帮助到大家!

　　北师大版三年级上册语文教案(一)

　　金色的草地

　　教学目标

　　1、认识11个生字，学会"弟、呵、欠、揪、引、注、并、返、升、随"并正确书写;正确读写"开心、一本正经、揪掉、引人注目、合拢";

　　2、、通过阅读，理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情。激发学生善于观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识;

　　3、正确、流利、有感情的朗读课文;

　　4、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

　　教学重点

　　学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

　　教学准备

　　布置学生课外搜集有关蒲公英的文字资料或开花时的图片或亲自观察一下。

　　一、激发兴趣，导入课题

　　同学们见过草地吗?它们是什么颜色的?(指名学生回答)今天，老师老师将和大家一起学习〈金色的草地〉，板书课题，学生齐读课题。

　　二、据题置疑

　　看到这个题目，你想知道什么?(让学生自由提出问题，能解决的，让学生进行回答，不能解决的，留在学文时解决)。

　　三、分小组自学，初步了解课文内容

　　1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。

　　2、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：

　　一读：扫读(扫除障碍读)。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。

　　二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。

　　三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么?

　　四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。

　　3、在小组长的带领下，学生自学课文。(教师巡回指导)

　　4、检查自学情况

　　(1)(板书生字)在自学生字时，你有哪些困难?(在字音、字型、字义等方面的困难)

　　在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们?

　　师生共同解决困难，教师相机指导理解"开心、一本正经、揪掉、合拢"，可让学生做一做相应的动作，重点理解"合拢"。

　　(2)指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。

　　北师大版三年级上册语文教案(二)

　　《喜爱音乐的白鲸》教学时间：　两课时

　　教学准备：　课件

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、 预习课文

　　1、查看地图，找到北极，了解北极的特点，搜集白鲸及《蓝色多瑙河》的有关资料。

　　2、用自己的办法自学生字，把课文读通顺，提出自己的问题。

　　二、 导入课文

　　1、板书并齐读课题。

　　2、学生根据课题质疑。

　　三、初读课文，了解课文大意

　　1、分小组带问题自学课文，认识生字、理解词语，了解课文大意。

　　2、请学生分节读课文，师生共议、正音。

　　四、学习生字新词

　　1、认读词语：

　　zhāo 　wán 　hán 　jiānyìng 　yōu yǎ 　qì 　　 qū

　　召唤　 顽皮　 寒冷　坚　硬　　优　雅 　奇迹　冰区

　　jīng 　jǐ 　liè 　záo 　　zhèngfǔ　 yuán

　　白鲸　 脊背　 猎人　凿开　　政　府　　援助

　　2、共同讨论该如何记住生字

　　3、怎样才能把这些生字写得好看?

　　(练习书写)

　　4、重点理解词语：召唤顽皮坚硬优雅脊背

　　5、选词造句

　　五、巩固练习：

　　1、抄写词语

　　2、比一比，组词：

　　招()玩()坚()雅()区()

　　召()顽()竖()准()医()

　　第二课时

　　一、听音乐，导入新课。

　　播放《蓝色多瑙河》师述：居住在海洋中的白鲸也喜欢这首曲子，它们还和这首乐曲之间发生了一个有趣的故事呢，这节课咱们就来学习《喜爱音乐的白鲸》。

　　二、小组讨论学习

　　1、读课文，说说小白鲸和蓝色多瑙河之间发生了怎样的故事?

　　2、为什么说白鲸得救是个奇迹?

　　3、从哪些词句可以看出人们对白鲸的关爱?找出来读一读。

　　4、交流反馈自学情况。

　　三、自由读课文，质疑。

　　读完课文，你有什么跟课文讲到的内容有关的疑问?请大胆提出来。

　　四、学生间交流相关资料，解决部分问题。

　　五、老师提供“知识大餐”，供学生“点单”。

　　六、小组交流自己学习的收获。

　　七、指导朗读(听音乐读课文)

　　八、发散：听声音编故事。

　　板书设计：

　　教学后记：

　　整个课堂设计我以“丰富学生知识，开拓学生视野”为目标，将学生收集的大量资料和自己整理的大量资料作为“知识大餐”供学生“享用”，确实达到了尊重学生主体地位，突破教材局限，使学生学到更多教材以外的知识的目的。

　　老师们听了课后，整体感觉还不错，觉得课堂设计比较“新”、“活”，但课文学习还不够“实”，朗读训练还不够到位。怎样解决课本知识和课外知识学习在时间上反映出的矛盾?这是我今后要探究的。

　　北师大版三年级上册语文教案(三)

　　滥竽充数

　　一、 动画引入，揭示课题

　　1、师：课前，老师先请大家一起来欣赏一段动画片，看完后请你有简单的话来说说这个故事的主要内容。(播放动画片《滥竽充数》)

　　2、学生反馈

　　师：这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。让我们一起来读读这个成语。(课件：滥竽充数)

　　3、师：结合刚才我们看的动画片，说说你理解了这个成语中的哪几个字?哪些字在理解上有难点?(课件：点击后显示)

　　竽：簧管乐器。

　　充数：凑数。

　　师：“滥”字有难点，请同学们快速查字典，并据词定义。(点击显示 滥：与真实不符，引申为蒙混。)

　　师：你能连起来说说整个词语的意思吗?

　　二、 初读课文，初知大意

　　1、师：接下来，就让我们回到课本中，请同学们快速朗读课文，找到文中能解释这个成语的句子。

　　2、学生反馈

　　师：你同意他的意见吗?让我们一起来读读这个句子。

　　(不同意：说说你的意见，再请同学们读读课题，再读读这两个句子，比较一下，到底哪一个句子更能解释这个词语 。)

　　课件出示句子：每次吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。

　　3、 师：我们来一起读读这个句子，什么叫“装腔作势”?

　　从句中哪些地方可以看出他在装腔作势?

　　学生反馈 教师板书简笔画“装腔作势”

　　师：这就叫装腔作势。(点击：装腔作势)请同桌之间学着南郭先生的样子互相做做这个动作，然后再读给同桌听一听。

　　师：谁愿意上来扮演南郭先生，做做装腔作势的样子，大家给他们配上朗读。

　　(4~5名学生上台表演，其他同学读这个句子)

　　师：这会老师要当一回齐湣王，听听个别朗读，谁来试试?

　　(2~3名学生)

　　师：请你再读读这个句子，你还有什么特别的体会?