八年级人教版语文教案

八年级人教版语文教案

　　不知道各位老师对教案有多少了解?都会写教案么?下面由学习啦小编为大家整理的八年级人教版语文教案，希望大家喜欢!

　　八年级人教版语文教案(一)

　　1.《战国策》

　　《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。最初有《国策》《国事》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。全书共33篇。主要记载的是战国时策士们的言论和行动。

　　战国时代七雄并立，兼并战争比春秋时代更为频繁激烈，各诸侯王纷纷招揽谋臣策士为自己出谋划策，于是“士”这一阶层活跃起来，有的主张连 横，有的主张合纵，所以，史称这些人为策士或纵横家，他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说诸 侯。《战国策》就是着重记述这些策士们的言行的。

　　《战国策》语言活泼流畅，粗中有细，刻画人物栩栩如生，如善于讽涑的谋臣邹忌，任性顽固的贵族老妇人赵太后，追逐功名富贵的策士苏秦。 另外，还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比，如“画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等。《战国策》不愧是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和后 世文学的影响极为深远。

　　八年级人教版语文教案(二)

　　2.邹忌

　　邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就藉谈论弹琴，阐述治国安民之 道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的淳于髡不服，就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结 束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政 治家。

　　八年级人教版语文教案(三)

　　3.齐威王

　　齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐 语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也?”齐威工听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊 人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。

　　三、朗读课文，疏通文句，把握文意

　　1.初读课文，读准字音。

　　教师播放示范朗读录音，学生边听边在生字、多音字、通假字下作记号。听毕，借助注释、词典自行理解。

　　2.译读课文，理解文意。

　　学生自渎课文，结合注释，疏通文句。如有疑难问题，同桌之间讨论解决。教师巡视，答疑解惑。

　　教师检查学生自读情况。

　　多媒体显示：

　　(1)读准字音。

　　帙丽 朝服 衣冠 窥镜

　　期年 朝于齐 间进

　　(2)解释下列加点的词语。

　　①朝服衣冠 ②吾妻之美我者，私我也。

　　③能面刺寡人之过者 ④闻寡人之耳者

　　⑤今齐地方千里 ⑥宫妇左右莫不私王

　　⑦邹忌讽齐王纳谏 ⑧能谤讥于市朝

　　(3)翻译下列句子。

　　①我孰与城北徐公美? ②忌不自信。

　　③此所谓战胜于朝廷。 ④王之蔽甚矣。

　　学生逐题完成，并全班交流。

　　确：(1)yì zhāo guān kuī j cháo jiàn

　　(2)①朝：名词作状语，在早晨。

　　美：以……为美，形容词用作动词。

　　面：当面，名词作状语。

　　闻：使……闻。

　　地方：土地方圆。

　　⑥左右：国君旁边的近臣。

　　⑦讽：委婉劝说。

　　⑧谤讥：公开指责。

　　(3)①我同城北徐公比，哪个更美?(把握“……孰与……”的句式)

　　②邹忌不相信自己(比徐公美)。(把握宾语前置)

　　③这就是人们所说的在朝廷上战胜敌国。

　　④大王您受蒙蔽很深啦!