s版三年级下册语文教案

s版三年级下册语文教案

　　在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，下面由学习啦小编为大家整理的s版三年级下册语文教案，希望大家喜欢!

　　s版三年级下册语文教案(一)

　　春天的小雨滴滴滴 教案

　　教学目标：

　　1.学写“铁、沟、推、脉、滑、跌、敲、密、撒、演、播、尝、乳”等13个生字，会认“淅、沥、篷、叮、沟、蹄、乳”等7个生字。联系上下文理解“铁皮、水沟、你推我挤、叶脉、滑下来、跌下来、敲响、密密的，撒在、演奏、播种、品尝、乳汁”等词语。

　　2. 朗读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生欣赏春雨、热爱春天、热爱大自然的情感。

　　3.让学生在情境中有滋有味地朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想内容。在朗读中体会文章表达的精妙和丰富的情感，放飞想象，读写结合。背诵自己喜欢的段落。

　　教学重点：

　　入情入境地朗读课文，体会作者用词的精妙，感受春雨的声音美和精神美;体会作者对春雨的喜爱、赞美之情。

　　教学难点：

　　结合重点词语的理解，学习作者对春雨声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、生动、形象的描写，迁移练习表达方法。

　　教学准备：

　　1.多媒体课件。(配音朗读材料、下载的《小雨沙沙》Flash，生字词ppt)

　　2.搜集赞美春雨的词语、诗句。

　　教学课时：

　　三课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课。

　　(展示课件第二屏)。

　　(一)导语：同学们，现在是什么季节?你喜欢春天吗?今天我们学习新学期的第一篇课文：《春天的小雨滴滴滴》，请齐读课题两遍。

　　(二)交流：说说春天的小雨在你眼里是怎样的?

　　(三)梳理：春天的小雨在同学们的眼里是那么的美丽、活泼，请带着欢快的语气再读课题，注意读好“滴滴滴”三个字。

　　(四)导语：现在就让我们和作者一起走进春天的小雨里，看看你都听到了什么? 看到了什么?

　　二、初读课文，学习生字新词，理清文章脉络。

　　(一)(展示课件第三屏)带着思考自由读课文。

　　(二)检查自读情况，帮助学生学习生字新词。

　　1.展示课件第四屏第一步，检查学生对生字的识记情况，正音。

　　2.重点指导“滑、敲、播、乳”等字的书写。

　　3.联系上下文理解词语：你推我挤、演奏、播种、品尝等

　　4.请你把找到的描写下雨声音的词语大声地读一读。说说从这些词语中，你感受到了什么?

　　s版三年级下册语文教案(二)

　　《瀑布》 教案

　　师：面对这么多老师上课害怕吗?

　　生：不害怕。(声音不大)

　　师：让我们来背诵一首古诗壮壮胆。背诵哪首古诗?

　　生：《将进酒》。

　　(学生齐诵《将进酒》)

　　师：背得真有气势。听说同学们很喜欢脑筋急转弯，我来出几道题考考你们。

　　什么鱼不能吃?

　　生：木鱼。

　　师：对了，和尚敲的木鱼。

　　师：什么池不能有水?

　　生：电池。

　　师：这么难的题你怎么猜出来的?

　　生：我在一本书上看到过这道题。

　　师：难怪。什么布不能做衣服?

　　生：瀑布。

　　(该生读成pò布，老师予以纠正。)

　　师：让我们一起来写“瀑布”。

　　(老师板书“瀑布”，学生书空。)

　　师：说起瀑布，我们一定会想起一首传诵千古的名诗。同学们知道是哪首诗吗?

　　生：李白的《望庐山瀑布》。

　　(老师出示李白的诗，并配上瀑布图。)

　　师：谁来读读这首诗?

　　(一位学生读李白的诗。读得很有感情。)

　　师：读得真好!给他掌声。

　　师：让我们一起来读读这首诗。

　　(学生齐读李白的诗。)

　　师：今天，老师也带来了一首写瀑布的诗，但不是古诗，是现代诗，是我国著名作家叶圣陶写的。

　　想听老师朗诵这首诗吗?

　　(老师配乐朗诵《瀑布》，朗诵完，学生热烈鼓掌。)

　　师：谢谢同学们的鼓励。是老师朗诵的好，还是叶圣陶写的好?

　　(学生笑而不答。)

　　师：首先是叶圣陶的诗写得好，其次才是老师朗诵的好。同学们想读这首诗吗?打开书，自由大声

　　朗读一遍。

　　(学生朗读《瀑布》。读完，老师请三位学生朗读，每人读一小节诗。然后，全班齐读《瀑布》。

　　)

　　师：下面我要提一个比较难的问题。有信心回答吗?

　　生：有!

　　师：仔细默读这首诗，找出你最喜欢的一节诗，想一想，你为什么喜欢这节诗。

　　(学生默读、思考，有时在书上写写划划。老师巡视，与个别学生交流。)

　　师：准备好了吗?先不回答，请你把你最喜欢的这节诗读出感情来，用朗读表达出你的喜欢。

　　(学生很投入地朗读。)

　　s版三年级下册语文教案(三)

　　《柳笛和榆钱》教学教案

　　(一)小组合作读

　　出示组内学习方法：(展示课件第三屏)

　　(二)、全体同学交流，互相补充。

　　1.做柳笛带来的欢乐。

　　(1)找出描写做柳笛动作的词语，读一读。

　　(2)从动作中感悟到什么?

　　(3)自由读，指名读。

　　2.吹柳笛带来的欢乐。

　　(1)课文通过以下几点体现欢乐之情。(相机展示课件第四屏步骤一、步骤二)

　　▲愿怎么吹就怎么吹。

　　▲吹出的音色各不相同。

　　▲我们的样子。

　　(2)边读边说自己从中怎么体会到这份欢乐之情的。

　　柳笛：可以抓住一系列的动作描写“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”，让学生在课堂上，动手做一做这些动作!

　　(3)小组合作读。(分3个方面读)

　　(4)出示文字片(展示课件第四屏步骤三)

　　① 请你联系上下文谈谈自己对这句话的理解。

　　② 自己读读这段话，感受这份情感。

　　3.榆钱给孩子们带来怎样的欢乐?

　　(1)摘榆钱(展示课件第五屏)

　　① 找出描写榆钱样子的句子读一读。

　　② 思考：这样写说明了什么?

　　③ 你感受到了孩子们的心情是怎样的?

　　小结：童年的趣事令人回味，令人向往。

　　榆钱：抓住一个形象贴切的比喻：“亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。”也可以让学生亲口尝一尝。

　　4、回读全文，讨论解决

　　为什么开头写柳树、榆树的样子?与做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系?

　　5、总结全文，谈收获。

　　(1)学习组材方法：先总后分。

　　(2)情感体验：对故乡的眷恋之情，对大自然热爱之情。

　　(3)如何学习略读课文。