童年音乐优秀教案及反思小学
《童年》是小学三年级音乐学习的内容，做好教学案例及反思，有利于更好的帮助孩子们学习。下面是学习啦小编为你带来《童年》教案及反思，欢迎阅读。
《童年》教案
一、聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》
二、表演《摇啊摇》《小酒窝》
三、编创与活动
教学目标：
一、《童年的回忆》《我们多么幸福》《摇啊摇》《小酒窝》等作品，犹如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱.我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。
二、在聆听《童年的回忆》时边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。
三、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
四、流畅地唱好《摇阿摇》《小酒窝》，有感情地背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。
教学重点:
一、初步感受速度在音乐表现中的作用。
二、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
三、有感情地背唱歌曲，并进行即兴表演。
教学难点：听辨音的高低
教具准备: 钢琴、录音机、磁带、投影仪、教学光盘
课时准备：三课时
第 一 课 时
教学内容：复习学过的知识，复习学过的歌曲。
教学目的：巩固上学期所学知识引导学生对上学期学习的美好回忆。
教学重、难点：
1.调整学生的声音状况，使学生进入学习的状态。
2.巩固已学旧知、检查掌握情况。
教具准备：琴、录音机、磁带、粉笔
教学过程：
一、组织教学
二、发声练习
1.提示坐姿、情绪
2.长音练习 (1=C-D lu)
要求:各母音的口形要正确， 律上行打开嘴巴，下行注意气息支持。
三、复习旧歌
1.<<粉刷匠>> 边唱边表演。
(1)请同学们说说歌曲的情绪。(诙谐 欢快)
(2)集体用正确的情绪表演唱一遍。
2.<<小燕子>>
(1)请几位同学说说歌曲的情绪(优美地)。
(2)集体有感情地演唱一遍。
3.<<小小牵牛>>
(1)教师提示歌曲情绪。
(2)集体跟音乐表演唱一遍。
四、复习旧知
1.音阶
(1)请一位学生说说音阶排列的顺序。
(2)大家一起跟琴唱一唱。
(3)看老师在音乐小台阶上写出音阶。
(4)集体看黑板上五线谱中的音符:认一认并唱一唱。
2.音乐符号与记号
(1)小节 小节线 终止线
(2)反复记号 反复跳跃记号
(3)延长音记号 连线 (延音线.圆滑线)
五、介绍本学期学习内容
1.翻看目录
老师介绍本学期学习的歌曲，欣赏等内容。
2.提出本学期的学习总目标和要求。
(1)提高整体音色、整齐程度，认真进行发声练习。
(2)加强视唱练习，培养学生独立视唱能力。
(3)学会正确使用竖笛，并掌握基本演奏方法。
(4)能在老师的指导下，用正确的声音演唱歌曲，并能用多种手段表现歌曲内容。
3.自由翻阅课本。
六、教学反思
第 二 课 时
教学内容：
一、聆听《童年的回忆》
二、表演《摇啊摇》
教学目标：
一、《童年的回忆》《摇啊摇》等作品，犹如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱.我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。
二、在聆听《童年的回忆》时边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。
教学重点难点：
一、听音乐，进行表演，来感受音乐所表现的内容。
二、通过编创与活动来培养学生的创造能力。
教具准备：琴 录音机 磁带
教学过程：
一、发声练习
1.长音练习 (l=C-D lu)
2.弹性练习 (I=C-F Iu)
要求:双手扶小腹部，感受腹部用力的感受，声音短促有弹跳感。
3.母音练习 (I=C-E a.o.i.u)
二、聆听《童年的回忆》
1.初听歌曲一遍。(学生感受歌曲的情绪)
2.学生将听觉与视觉合二为一，从图形谱中了解旋律进行的状态。
3、学生边听音乐，边用手势按图形谱的形状划动，从中感受音乐进行速度的快慢与欢快、甜美的关系。
4、生从音乐的体验中联想自己童年生活中最值得回忆的一幕，向大家说说。
5、从小白兔、乌龟的行走速度对比中讲解速度记号的“快”与“慢”，从人的一般行走的速度，与兔、龟比较，引出“中速”。
6、再听音乐，由学生自己完成音乐的排序号及填空(速度、情绪)的书面作业。
三、表演《摇啊摇》
1、边看书上的插图，边听录音范唱，初步感受歌曲所描绘的情景。
2、教师范唱，学生试着做划船律动，体验6/8拍的强弱感。
3、四小节一句跟琴模唱曲调，要求唱得连贯流畅，象小船在河中匀速前进。
4、跟教师的伴奏，学生试着把歌词填进曲中。
5、听录音。(进行即兴表演)
四、编创与活动
自由选择两种伴奏型为歌曲伴奏：
用滚动式敲击三角铁，即用金属棒在三角铁内滚动。
按强拍打击三角铁，让学生在实践中自由选择。
也可两者兼有之地演奏，如在长音处用 。 。
教学反思
第 三 课 时
教学内容：
一、表演《小酒窝》
二、聆听《我们多么幸福》
三、编创与活动
教学目标：
一、《我们多么幸福》《小酒窝》等作品，犹如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱.我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。
二、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
三、流畅地唱好《小酒窝》，有感情地背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。
教学重难点：准确听辨音的高低，进行编创活动，培养学生的敏锐听觉力。
教具准备:钢琴、录音机、磁带、教学光盘
教学过程：
一、发声练习
1.长音练习 (I=C-D Iu)
2.顿音练习 (I=C-F Ii Ia)
3.母音练习 (I=C-D a.o.i.u)
二、表演《小酒窝》
1.教师范唱，学生感受。
2.听范唱录音伴奏，老师演唱。
提问：请大家仔细听，我唱的两句歌有什么不同(教师范唱a、b两句，各4小节)?适时提示：歌词、节奏、曲调。听老师唱曲调，你能听出曲调中出现最多的音是哪个音吗?
3、学生模唱曲调。
4、歌词跟唱。
5、学生基本唱熟，请相邻两同学在“呀子喂”处相互按节奏拍拍手“ ”以加强节奏感的学习。也可以让学生编创其他节奏型，来表达喜悦的情景。
6、排练表演唱《小酒窝》，进一步激发学生演唱的兴趣，强化审美情趣。
三、聆听《我们多么幸福》
1.听音乐。
2. 教师简介歌曲创作的时代背景。
3.复听。
(1)分别请两位同学朗读歌词。
(2)集体跟琴默唱歌词。
(3)请同学们轻声哼唱歌曲。
4、问：谈谈你对这首歌曲的感受?
(1)流畅的三拍子曲调，你想象当年的同学们在什么场景中?
(2)歌曲的内容表达了怎样的内容?
(3)生活在21世纪的你感到幸福吗?
5、 编创与活动
再次聆听，要求学生：当你听到歌曲高潮时(兴高采烈)用动作或打击乐表示。希望学生独立思考，认真聆听，切勿人云亦云。
四、听辨练习活动
1、这个练习为下节课学习“3、5、6、”音高作听觉铺垫。
2、本练习是二年级听辨音高的复习与提高。
3、不要求学生唱唱名，而是用lu进行听辨模唱，以提高学生对音高的听辨记忆。
4、教师在“3、5、6”三个音中作两个音的旋律音程听辨训练，如“3 5;5 3;5 6;6 5;3 6;6 3等。
小学音乐第五册教案第1课《童年》
课题：1、童年(第1课时) 课型：综合课
教学目标
知识与技能：能背唱《摇啊摇》，并进行表演;听辩音的高低并进行模唱，能基本唱准
过程与方法：初步感受速度在音乐表现中的作用
情感、态度、价值观：通过学习，知道要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。
教学重点：感受关于大自然的音乐
教学难点：音乐内心感受的外显
教学方法：综合法 听唱法 教学用具：钢琴、录音机
教学过程：
教 师 活 动学 生 活 动
一、组织教学
二、新课教学
1、复习歌曲
(1)请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲或弹一段前奏问学生歌名
(2)唱一唱
2、提出本学期要求
(1)分组
(2)宣布平时成绩记载项目(采用竞赛法)
(3)常规教育
3、新歌教学
(1)导入：
听《劳动最光荣》，说说乐曲情绪，并用动作表演。
听《共产儿童团歌》，说说乐曲情绪，并用动作表演。
听《摇啊摇》，说说乐曲情绪，并用动作表演。
(2)出示童谣学生朗读《摇啊摇》
(3)出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师彩两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。
(4)说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么?
放录音，学生感受歌曲情绪。
(5)放音乐，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。
用lu哼唱
(6)放录音，学生轻声唱歌词，让学生发现最后一句唱两遍。
(7)再跟唱一遍，找一找难唱的地方
重点练唱第二乐句
(8)跟琴模唱，要唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进，5拍时值唱足。
(9)连唱，边唱边用动作表演
(10)跟唱曲谱
4、编创与活动
(1)让学生说说三角铁有哪两种敲法。
(2)分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。
(3)分组展示、学生评价
(4)为歌曲伴奏唱
三、组织下课
齐唱
齐唱
集体表演唱
齐读、自由读
自由表演
指名说、仔细聆听
集体律动
轻唱
齐唱
齐唱
齐唱
集体表演唱
齐唱
指名唱
自由、小组尝试
《童年》反思
童年是一幅迷人的画卷，让天真无邪的孩子任意泼墨挥毫，画出无数动人有趣的故事;童年是一道亮丽的风景线，展现我们无限的风采;童年是一首婉转动听的歌，唱出我们纯真美好的幻想和希望。我们每一个人都有童年，都有一些让你难以忘怀的地方、人物和故事。四年级第四课《童年的音乐》就带领我们重温童年美好的故事。
本课内容包括聆听作品经典交响童话《彼得与狼》，学唱歌曲两首，一首是赞美童年生活的歌曲《白桦林好地方》，另一首是回忆童年时代的歌曲《红蜻蜓》，通过聆听和演唱，让学生感受音乐所表现的对童年美好生活的回忆，体会作者对童年生活的怀念之情。
为了让孩子们深刻体会本课的主题，感受两声部歌曲演唱的和谐统一，我把重点放在了歌曲《红蜻蜓》的学唱上。首先让他们聆听歌曲范唱，感受歌曲的情绪以及歌曲所表现的内容，接着让他们跟音乐有感情地朗读歌词，然后按照自己对歌曲的理解，分段讲解歌词，最后再跟音乐填词演唱歌曲。为了训练孩子们和谐统一的声音，体现合唱的魅力，我又让孩子们学唱了第二声部歌曲，然后分小组、分声部练习演唱歌曲，通过多次练习、个别小组展示，最后集体演唱，终于听到了学生们美妙、和谐的合唱《红蜻蜓》了。
另外，有个别学生，还总结了自己记忆深刻的童年歌曲，运用《红蜻蜓》的旋律，把它们编排成《童年的回忆》来演唱，真正做到了“童年的音乐”。
看了童年音乐教案及反思还看：