病句专题表意不明
病句专题表意不明
修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。病句专题表意不明有哪些呢?下面是学习啦小编整理的病句专题表意不明，欢迎欣赏
病句专题表意不明1
1.多义词(短语)造成歧义。由于句中某个词或短语是多义的而使句子意思可能有多种解释。例如2003年高考试题:独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。动补结构 看不上 的一种意思是 看不起 、 瞧不起 的意思;另一个意思是 看不着(zháo) 。
2.指代不清造成歧义。例如2004年高考试题:美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。代词 此 是指 嘴上说说 还是指 采取果断措施 ，不得而知。
3.成分指向不同造成歧义。例如2003年高考试题:警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。句子的主干是 警方表示愤慨 ，但 愤慨 的对象，一种理解为 报案人 ，一种可理解为 围观者 。
4.多音字造成歧义。例如:到2000年底，小王还贷款一万元。 还 读 haí ，是 仍 的意思;读 huán ，是 归还 的意思。这样句子就有两种不同的解释。
5.结构关系不同造成歧义。例如:咬死猎人的狗。本句如看作动宾结构，意思为猎人的狗被咬死;如看作偏正结构，意思为狗咬死了猎人。
6.多重修饰造成歧义。例如:局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。句中的 领导 因有两个修饰语而有两种理解:一是局长嘱咐一个学校的几个领导，二是局长嘱咐不同学校的领导。
7.标点不当造成歧义。例如:2004年高考试题:教师节中老师希望学生别送礼品送祝福句子因为没有标点而有两种意思:如添加逗号则可理解为 老师希望学生别送礼品，送祝福 ;如添加顿号则可理解为 老师希望学生礼品、祝福都别送 。
病句专题表意不明2
(一)
1.(2004辽宁卷)A、 东北小品火起来了! 当全面了解赵本山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其效果时，你才能把握这句话深刻而宽广的内涵。
【解析】由于语序不当导致表意不明 小品演技及其效果 的 其 指代不明，应改为 赵本山，潘长江等辽宁喜剧演员的演技及其小品效果 ，让 其 指代喜剧演员。
2.(2004江苏卷)A、有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点儿不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。
【解析】 然而 表示对前半句话的转折，而 事实是最好说明 却承认了前面的偏见，可改为然而事实证明这是一种偏见 或 然而事实却是对这种偏见的最好反驳 。
3.(2004全国一卷)A、近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。
【解析】有歧义和重复，是诉讼费三千余元，还是经济损失和诉讼费总共三千余元。
4.(2004全国二卷)A、松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。
【解析】表意不明(歧义) 有一种比实际厚度稍薄的错觉 是指 松下公司这个新产品 还是索尼公司的产品 ，所指不明确。
5.(2004全国二卷)B、美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
【解析】有歧义， 经济学家对此的看法是否定的 有歧义， 此 是指 只是嘴上说说 还是指要采取果断措施 ，句意不明。
6.(2004全国二卷)D、这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。
【解析】有歧义，是说 要说小莉的妈妈不爱她，家里人谁也不相信 还是说 要说小莉的妈妈不爱她家里人，谁也不相信 ，表意不明确。
7.(2004湖北卷)D、在这次民族联欢节中，举行了各种民族体育比赛，主要有赛马，摔跤，抢花炮，赛歌等，丰富多彩的比赛受到来宾的热烈欢迎。
【解析】有歧义， 各种 修饰 民族 还是 体育比赛 ，表意不明。
8.(2005湖北卷5D)三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。
【解析】表意不明，人称代词 她 指代不明，是 三妹 ，还是 葛姐 ，还是另外的人?把第一个 她 改为 自己 ，第二个 她 去掉。
9.(2005全国卷Ⅱ4B)今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。
【解析】 自己 指代不明，是指 老师 还是指 我 ，不清楚，应改为 我 。
10.(2005湖北卷5A)她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》编辑部，要求编辑部帮她伸张正义，编辑部对此十分重视。
【解析】应改为 便向《人间指南》编辑部投诉 。
11.(2005天津卷4C)山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。
【解析】 晚上来的人 有歧义，是 晚上上来的人 呢，还是 迟上来的人 ?
12.(2005全国卷Ⅱ4C)祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。
【解析】 很高兴 的主语不明确，是 祁爱群 还是 援藏干部 ，不清楚。可改为 看见组织部新来的援藏干部，祁爱群很高兴，于是两人亲切地交谈起来 。
13.(2005江苏卷4B)这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。
【解析】 我一定说服老师和你一起去 有歧义，既可理解为 我和你一起去 ，也可理解为 老师和你一起去 。
14.(2005全国卷Ⅰ4C)他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。
【解析】 批评的人很多 有歧义，是 文章中批评的人很多 ，还是 批评这篇文章的人很多，不明确。
15.(2005全国卷Ⅱ4D)因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。
【解析】 因患病住院 的主语不明确。可改为 患病住院的83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没有到场领奖 。
16.(2006浙江卷)C.曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。
【解析】表意不明， 还是个十来岁的少年 有歧义，究竟是 我 还是 你 ，可以在 还是 前加 你 。
17.(2006四川卷)B、提高早餐质量十分重要，早餐营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质，因而我们对待早餐一定不要马虎。
【解析】搭配不当和表意不明，主要问题在第二分句。其一，不是 早餐的营养 应提供，而是 早餐 应提供营养 ;其二， 每天所需总量三分之二的维生素和矿物质 由于语序不当造成歧义，应该为 每天所需的维生素和矿物质总量三分之二 。全分句改为 早餐应提供占人体每天所需的维生素和矿物质总量三分之二的营养 。
18.(2006重庆卷)C、由于适当的温度有助于化学反应速度，工期将选在气温较高的5、6月份。
【解析】语病。一是缺主语，删 由于 ;二是语意不明，在 反应速度 之前加 加快、提高等，或删 速度 ，严格说来是什么物质的化学反应速度并不清楚。
(二)
1.受较强冷空气影响,南方包括江西和浙江的部分地区将出现大范围雨雪降温天气,这将是10月下旬以来南方最强一轮雨雪天气。
2.运输量对能源消费影响最大,无论是货物运输还是旅客运输,它的运输量是决定交通运输能源消费水平的最主要因素。
3.在90后的青少年中,科幻迷越来越多,这显示了科幻文化正在崛起,是对长久以来孩子们缺失的想象力的呼唤。
4.日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极不负责任的。
5.熟悉他的人都知道,生活中的他不像在银幕上那样,是个性格开朗外向、不拘小节的人。
6.多日来中国东部地区持续出现严重雾霾天气,局部地区空气污染指数达6级,安徽和浙江的部分地区的高速公路被迫关闭,航班起降也受到了严重影响。
7.乡村教师陈发喜扎根山区,倾情助学三十一载,当他荣获“荆楚楷模”称号的消息传来,校长和其他学校领导都前来向他表示热烈祝贺。
8.《中国人最易读错的字》一书以近200个中国人最易读错的字为对象,除了从语音的正误方面作出判断外,还注重对读错的原因进行分析。
9.警察反复观察了两个目击者提供的弹壳,并进行技术分析,确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。
10.这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运抗争的故事，对青少年观众很有教育意义。
11.今年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利70周年，有近30个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵式。
12.最近网络盛传，新疆伊犁记者遇袭案的受害人——《北疆晨报》的一名记者仍在医院抢救，该记者是因为舆论监督遭报复，报社一位高层人士对此予以否认。
13.上海某中学为强化学生创新意识，专门开设展台，展出了十多个学生制作的飞机模型。
14.乡村教师陈发喜扎根山区，倾情助学三十一载，当他荣获“荆楚楷模”称号的消息传来，校长和其他学校领导都前来向他表示热烈祝贺。
15.二姐拉着艳梅的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。
16.昨天在轻轨车站的站台上我发现了他。
17.截至2015年10月，校长还贷款一万元。
18.这场周杰伦的演唱会，我保证说服妈妈和你一起去，这样你就不会太寂寞了，可以玩的更开心!
19.你和校长解释一下，这份报告我写/不好。
20.这一桩发生在普通家庭中的残忍命案在亲戚和邻居当中有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。
【参考答案】
1.南方包括江西和浙江的部分地区”表意不明。
2.表意不明,“它”指代不明。
3.表意不明,可将“是”改为“体现了”。
4.表意不明,“极不负责任的”指的是“在野党”还是“财务大臣”,不明确。
5.表意不明,“那样”一词指代不明,导致整个句子有歧义,“性格开朗外向、不拘小节”既可理解为“生活中的他”,也可理解为“银幕上的他”。
6.表意不明,“安徽和浙江的部分地区”有歧义。
7.表意不明,“其他学校领导”可以理解为“本校的其他领导”,也可理解为“其他学校的领导”。
8.表意不明,是“近200个字”还是“近200个中国人”,有歧义。
9.表意不明,“两个”既可指目击者,也可指弹壳。
10.表意不明，“一个身患重病的工人的女儿”有歧义。
11.主宾搭配不当和表意不明，“5月9日”不是“70周年”，将“5月9日”去掉，“近30个”修饰对象不明确，有歧义。
12.表意不明，“此”既可以指遇袭记者在医院抢救，也可指记者因为舆论监督遭报复。
13.“十多个学生制作的飞机模型”有歧义，这句话既可以理解为“十多个”“学生制作的飞机模型”，又可以理解为“十多个学生”“制作的飞机模型”。
14.表意不明，“其他学校领导”可以理解为“本校的其他领导”，也可理解为“其他学校的领导”。
15.自己指的到底是谁，要有特指。
16.是我在轻轨车站的站台发现他，还是我发现他在轻轨车站的站台上。
17.“还”读“hái”，是“仍”的意思，作副词处理;读“huán”，是“归还”的意思，作动词处理。这样句子就有两种不同的解释。
18.“和”理解成介词，作“跟、同、伙同”解。
19.可以理解为我写的质量差，也可以理解为我来做这件事不合情理。
20.停顿不同，有两种理解：一是家里的人不相信小莉的妈妈不爱她，二是谁也不相信小莉的妈妈不爱她家里的人。