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2017幼儿园教师保教保育随笔_2017幼儿园保育教师随笔范文(2)

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2017幼儿园教师保教保育随笔_2017幼儿园保育教师随笔范文

  2017幼儿园教师保教保育随笔4:不肯午睡的孩子

  作者:jyxzm

  我班的曾龙小朋友每回到午睡课时,就和我大眼瞪小眼比赛,我常常败下阵来,不盯着他了,顺其自然,只要他不影响其他幼儿就行了。

  细细想来,他的午睡课在小班阶段就睡得比同龄孩子少,在中班阶段睡着得时间越来越少了,我观察到他在被窝里老动个不停,当他与同伴说话,我会制止,鼓励他俩进行比赛,常常是同伴睡了,他还没睡。他的入睡点比同龄的孩子晚,精力旺盛。就拿一次他带病来园上课来说吧,在午睡课时,他翻来覆去地动个不停,我说:“曾龙,你今天上午呕吐了,现在赶快睡,休息好了才玩得动。”他点头答应了,可最终仍没睡着。今天我盯着他,看他哈欠连连,我就悄悄巡视其他幼儿了,结果当然是没睡着。有时剩他一人没睡,我盯他看,整个午睡室静悄悄的,我的眼皮都重了,想睡了。有时我发现他也很努力地睡,可就是睡不着,看着他烦恼的样子,我就放手让他管住自己,叮嘱他不能影响同伴睡觉。

  在平时我也会和他家长联系,让他早上早点起床,跟全班孩子讲讲午睡的益处,他有点滴进步,适时表扬。

  2017幼儿园教师保教保育随笔5:小班细化幼儿冬季的保健

  作者:师伟

  秋去冬来,在这个秋冬交替的时期,幼儿园更要关注保持幼儿的保健工作,尤其小班年龄段的幼儿,需要老师们在一日生活中更加细致贴心的照顾。

  七幼小班的宝宝们入园已经两个月了,他们渐渐适应了幼儿园集体生活,但是这段时间陆续有宝贝感冒不能入园,因此老师们格外关注孩子们的生活保健,确保孩子们能健康度过这段时期,其中很重要的一方面就是孩子的穿衣问题。户外活动中,有的幼儿穿衣过多,孩子稍有活动,汗水把内衣湿透,而孩子不会主动表示需要更换内衣,只能凭自身的体温把湿衣暖干,天天如此,容易伤风感冒,对健康不利。因此老师们会随气候变化而增减孩子的衣物,在活动前为孩子适当脱去外衣,给爱出汗的几个宝贝垫好毛巾,活动中及时更换、擦汗,控制好孩子的活动量,回到屋时再适当添衣。此外午睡期间的穿脱衣也很重要,小班的宝宝自理能力弱,大部分幼儿还未掌握穿脱衣物的技能,午睡前老师和保育员会逐个为孩子脱衣并且整好被褥,睡醒后在被窝里醒一醒再起床穿衣。老师们还特别交给孩子提裤子的方法,要把秋衣“前后左右塞一塞”,塞进裤子里,确保小肚脐不会受凉。

  2017幼儿园教师保教保育随笔6:老师我吃饱了

  作者: tcxmlyh

  幼儿园教育是保健并重的工作,我们老师不光要在学习上教育好孩子,还有重视每个孩子一日生活好习惯的培养。幼儿园午餐管理也是我们幼儿园一日活动中的一个重要环节,老师对孩子的午餐教育对于培养孩子良好的饮食习惯很重要。

  我们为了每个孩子能更好地健康成长,总会对孩子说:“好孩子是不挑食的”,很多孩子在老师的鼓励与表扬中也能尽量做一个不挑食的孩子,但在每个班级里总还会有那么几个实在是令老师头痛的孩子,他们吃饭实在太挑食了,有的荤菜不吃,更多的是蔬菜不吃,老师为了他们能多吃几口饭菜,真的是费尽心思,但还是收效不明显,更有甚者当你用各种方法劝说他们,可孩子会给你来一句“老师我吃饱了,实在实在吃不下了”,听着这话我感到了教育的失败感。

  今日看到《幼儿园教育的50个细节》一书中《不容商量的商量》,案例中的孙老师是幼儿园的一位骨干教师,她对幼儿的教育可谓是耐心周到。她对于班级中挑食的孩子进行商量式地教育引导,我们都能从她那句句充满关爱的话语中感受孙老师教育孩子的耐心与爱心,孙老师还真是位真心关爱幼儿的好老师,而细想孙老师的话看似商量但实则上就是温柔的命令,而且不容孩子选择的余地,结果是孩子把吃的都吐出来了。面对这样的结果是对是错还真不好回答,因为这种情况在我班级里也有出现过。小班时我班有一个孩子也是很挑食,一看到自己不喜欢吃的菜就吃几口,然后对老师说:“老师我吃饱了”,听到这样的话,我总是像孙老师那样用不同方法鼓励他吃完,大多情况我看他都能在我的不断鼓励下,基本能吃完饭菜,我还觉得我真的能改变这个孩子挑食的坏习惯。可有一天,吃青菜时我也是看他一口都不吃,就对他说起青菜的营养,多吃青菜的好处,可当他吃了两三口后“哗”的一下把吃下的饭都吐在饭盆里了,当时我就感到比较迷惑:我这样教育他是否不对?想想也是的,每个人都有自己的喜好,包括我自己也总会有一两样东西是自己不喜欢吃的,既然不喜欢吃,那又何必痛苦地吃下去呢?所以现在在我班里,我总是对能把饭、菜、汤全部吃完的孩子给予表扬或奖励小红花,对于一些实在不想吃的孩子我放宽了要求,同意他们尽量多吃一点,剩下一点去倒掉。

  其实在我们劝说孩子把不喜欢吃的东西吃下去,说的话听似商量,可细细推敲一下还真的一点没给孩子说“不”的余地,看来我们当老师的还没有真正地将“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往”落在具体教育中。让我们在教育中少一点这样的商量,多一点站在孩子角度的商量,我相信我们的孩子会更好地快乐发展。
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