教育随笔：“今天有茶叶蛋吗？”

　　自去年开始，学校里生孩子的老师就突然多了起来，每每有老师家里添丁，家属总要到各个办公室分喜蛋，有时一个周能攒到三四十枚。

　　不是饿极了，白煮蛋总是不被人问津，吃不了，浪费了又心疼，我就把附近几个办公室的喜蛋集中起来，拿回家煮成茶叶蛋，第二天一大早挨个屋分，没吃早饭的，总能一口气吃上三四个，大家夸我手艺好，我心里也美滋滋的。

　　一次，赶上两个老师同时生孩子，大家收到喜蛋后，不约而同地都送给我，一数，居然有六七十枚，回家分了两锅煮，奈何蛋太多，第二天虽然很辛苦地到处推销，中午时仍然剩下了三十多个，心想带到食堂吧，那里老师和学生多，一人一个，一会儿就解决了，也不枉费我那么多配料和功夫。食堂里正是吃饭的高峰期，抬头看到我的学生们还未散去，虽然平时熊孩子们总惹我跳脚，但其实，个个还都是很待人亲的。我走到学生的餐桌旁，问：我带的茶叶蛋，你们吃不吃?不曾想，这些孩子立马就蹿起来了，秒抢完毕，剩了一个藏在袋子的角落里。我刚窃喜，却瞥见一个特别内向的女生，眼神怯怯地看着我，还看着那个蛋……我实在不落忍，拿出来递给她，她小小的脸蛋立刻红了，小眼睛也突然亮了，开心地像得了宝贝，立刻剥起来，好像从来没吃过一般的欣喜。学生们一边吃，一边拍我的马屁，一顿饭，吃得我晕晕乎乎的。

　　第二天刚进教室，有学生飞奔而至，说：老师，他们说昨天吃到了您给的茶叶蛋，我们也想吃。昨天吃到的那些在旁边点了把火：可好吃了，任老师亲自煮的噢!这下教室里炸锅了，吃了的拼命炫耀，没吃的大声喊冤，说凭啥不在食堂吃饭的就捞不着吃，老师不公平。我一时气结，场面陷入混乱。理了理头绪，我从老师们生孩子的事开始解释，一直说到了昨天的蛋，最后承诺：下次有老师送喜蛋，我集中起来，煮好了带给大家一起分享，教室里又沸腾了，呐喊声、欢呼声，就差没高呼老师万岁万万岁了。高潮过后，这些小家伙开始细数学校里还有哪些怀孕的老师，从不知道他们观察力这么强悍，从一年级的范老师开始，数到二年级、五年级的何老师、唐老师……一个没落下。我沉下脸说：我要上课了，请问，我的课能讲完吗?他们齐刷刷的说：能!一个声音悄悄嘀咕了一句：谁再说话，就不给他茶叶蛋吃!

　　自此以后，每天进教室，总有孩子问：老师，今天有茶叶蛋吗?他们天天盯着范老师、何老师的肚子，盼着老师的肚子快快长，这样就可以吃到茶叶蛋了。

　　对于孩子们来说：幸福是一件很简单的事，吃到老师煮的一枚小小的茶叶蛋，就感觉很幸福;对于老师来说：简单是一件很幸福的事，一枚小小的茶叶蛋，赢得了孩子们满腔的欢喜和崇拜!朱永新说：“教育应教人幸福。”我也一直坚定地认为，教育的最高境界，是培养孩子们成为平凡而幸福的普通人，有感受爱和施与爱的能力，学会从精神生活中得到满足，要学会看精神的风景，为此，我愿意用滚烫的、赤诚的、和孩子们一样纯真的心，来陪伴他们在成长的路上发现平凡生活中的微幸福。

（文章来源于网络）