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小班5月份教育随笔

时间: 毓灿909 分享

小班5月份教育随笔

  小孩子的教育问题一直是重中之重。下面是学习啦小编为大家收集整理的小班5月份教育随笔,欢迎大家阅读。

  小班5月份教育随笔篇1

  很多时候我们总会用很多的言语去强调孩子们不能这样、不能那样、应该怎样等,可在生活中我们却经常忽视给孩子们树立起好的榜样,他们也就会做不到我们老师所提出的要求。为此我们作为教师必须以自身行为来引导孩子的行为。

  这时我们正在讲故事,偶尔也会小声交谈几句,在我们说话时就听到了从孩子们那里传来了许多说悄悄话的声音,我们没有立即制止而是不发出声音,没想到一会儿孩子们也安安静静的把悄悄话收了起来,闭上了小嘴巴。从这简单的案例中我们都能领悟到:在要求孩子的同时,我们必须再三考虑一下孩子们是否能做到,并检点一下自己的行为是不是也会像孩子们那样犯同样的小错误!

  作为老师我们应该首先为孩子们树立起好的榜样,在他们的脑海中留有好老师的高大形象,还要把孩子们当做自己的朋友、伙伴来对待,让孩子们在被尊重和关爱的环境下健康快乐的成长!

  小班5月份教育随笔篇2

  每天带着孩子们进行户外活动时,总担心他们不小心磕着碰着,或是发生争执因而每次都得瞪起眼睛紧盯着这些欢蹦乱跳的孩子,不敢有丝毫的懈怠。

  但今天,这个情形发生了变化。张一恒小朋友走到我的身边,纯真的问道:“老师,你为什么老站在这,不和我们一起玩呀?”“老师要看着你们啊!”“为什么要看着?”看着一脸疑惑的张一恒,我赶紧改了口:“滑梯那么小,老师这么大,装不下的啦。”“老师,你不知道滑梯可大了,不信你看,老师跟我们一起玩玩吧,我领着你。”他拉着我的手往滑梯上走。

  其实,在看着孩子们嬉笑玩闹时,我不止一次的想加入他们的行列,可一想自己是老师,便无奈的望而却步了。“老师,快点走呀!”张一恒急切的催促。

  为什么不能去呢?自己不是一直想和孩子们成为好朋友的吗?孩子们信任老师,老师为什么不能信任一下孩子们呢?我的脚步不由自主的加快了,来到滑梯旁,我长舒了一口气,然后攥着张一恒的小手,便跟着他爬上了攀登架,然后从滑梯上滑了下来,我的加入立刻引起了孩子们的“骚动”,我马上便被孩子们拽的团团转,但我的心中却满是幸福。

  是呀,孩子们更希望老师能成为他们真正的朋友,平等的伙伴。而我们老师,却往往站着和孩子们说话,等你蹲下来,和他们平等的交流时,你会发现,幸福就在相互的尊重和信任中,要做到这一点,又是多么的简单,多么的容易啊。

  小班5月份教育随笔篇3

  青青是个很漂亮的女孩子,第一眼看到青青就特别喜欢她,大大的眼睛,小小的嘴巴,精致的小脸让人看起来是那么的舒服,那么的讨人喜欢。但是漂亮的青青却有个改不掉的习惯,那就是要手指甲,紧张的时候会咬,害羞的时候也会咬,每天如此,所以她的指甲总是“伤痕累累”的。而且青青总是很自卑,不管是什么时候她总是一副很害怕的样子,胆小不敢说话,总是自己一个人躲到角落里,好像怕别人知道她的存在似的,上课的时候回答问题也不敢说话,和小朋友玩也不会大声的笑出来,我不知道这么一个漂亮的孩子究竟是在想什么。

  和青青相处了几天之后我发现,其实她根本就不是一个内向的孩子,相反的我觉得她还是个特别活泼的人,但是我不明白为什么她在幼儿园会是这样子的表现?为了能让青青打开心扉,和小朋友们每天愉快的没有顾虑的玩耍,每次只要一有机会我总是会找话题和青青拉近距离,久而久之,青青开始接受了老师对她的亲近,慢慢的和老师的话越来越多,到后来甚至和老师成为了好朋友,总是会把她开心的事情讲给老师听,比如她有什么好朋友,他们在一起都做了些什么等等。知道青青喜欢听故事,所以每次有时间我还会邀请青青给大家讲故事,青青很喜欢被大家包围赞赏的感觉,慢慢的她喜欢上了这些,所以青青总是会带很多的故事书来讲给小伙伴们听。

  经过老师的努力,现在的青青进步真的非常的大,每次紧张的时候咬手指甲的习惯也减少了很多,几乎是没有了,而且现在的青青每天都开开心心的,见到老师会很开心的跑过来抱抱老师,甚至总是会抱着老师亲,一亲就“没玩没了”了,呵呵,看来青青是真的很喜欢现在的感觉,妈妈也和老师说过很多次青青的大变化,总是会感谢老师对她的用心,我想说,孩子交到老师的手里,老师就要对孩子负责,老师也希望每个孩子在成长的过程中每天都是健健康康、快快乐乐的!

  小班5月份教育随笔篇4

  在班里,往往懂事听话的孩子会得到我们更多的关爱,而那些调皮、爱捣乱的孩子往往得到的是我们的批评,但仔细回想起来,其实那些调皮捣乱的孩子,也需要得到老师的关爱。

  张子睿小朋友是我们班的调皮大王、捣乱鬼。在与幼儿的交往中也特别容易发生冲突,小朋友们都不喜欢跟他一起玩。但在我的观察中,张子睿小朋友其实特别喜欢与小朋友交往,也非常愿意与他们一起游戏。每次活动,他都积极的参加,总希望得到老师和小朋友的关注。但它与人交往的方法不太正确,所以经常导致一些不愉快的事情发生。针对这种情况,我在平时有意识的与他进行接触,有时摸一下他的头,有时给他一个大大的微笑,有时与他交谈在与小朋友玩时,遇到情况怎么办,鼓励他与小伙伴要搞好团结,互相谦让,有玩具大家玩,学会与小朋友共享快乐……我也发现张子睿小朋友的动手能力很强,例如叠被子等,所以我准备在这一方面多多表扬他,让他也感觉自己有被老师喜欢的一面,然后再慢慢的和孩子接触帮他改变不好的习惯,我也刻意拿他好的一面,进行表扬,引导孩子们向他学习。慢慢的希望张子睿小朋友可以多多和小朋友愉快的在一起玩。

  其实,每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的,让我们给那些调皮的孩子多一点关心,多一些爱护,换种态度看他们的顽皮。

  小班5月份教育随笔篇5

  最近一段时间孩子们的午睡总让我感到头痛,这群调皮的孩子们嘻嘻哈哈、说说笑笑,一进午睡室从东跑到西,在床上打滚等。不一会儿告状声连绵不断,谁在推人,谁还没脱衣服\谁又在讲话了。老师大声喊也不起效果,帮这个盖被又帮那个,边劝说着,想让大家安静下来开始睡觉。可那几个调皮的孩子还磨磨蹭曾的。可是根据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康。从医学保健角度分析:幼儿睡眠时,身体各部位和脑及神经系统都在进行调节,氧和能量的消耗最少,利于恢复疲劳,内分泌系统释放的生长激素比平时增加3倍。所以,睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。

  在幼儿园午睡是孩子们统一的活动,可在孩子们看来,一旦睡下了。就束缚了讲话、活动的自由。因此,他们想方设法要在睡前说完想说的话,趁老师没看见做完自己想做的事,真的!当我们感觉到孩子们太烦、太闹、太吵的时候,不妨反思一下自己是否理解孩子们、满足孩子们的需要。设身处地为孩子们着想一下,多释放一些时间与空间给孩子们,孩子们也会配合老师的工作。只要你用心去做了,就一定有好的收获。

  而对于我们老师来说,在孩子们的一日生活中,教会他们学会知识,照顾好他们是远远不够的,还要善于观察他们每个孩子身上的闪光点,要及时鼓励他们,知道他们在想什么?需要什么?和他们做真正的好朋友,他们才会信任你,愿意把心里的话告诉你,愿意和你做各种游戏。

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