幼儿排队随笔

　　幼儿排队是一种礼仪。那老师平时如何教育的呢?下面是学习啦小编精心为你整理幼儿排队随笔，一起来看看。

　　幼儿排队随笔篇1

　　爱跑、爱跳、爱玩耍是孩子的天性，年龄越小，注意时间越短，活动性越强。教育者的职责在于采用积极的方式，促进每一个孩子健康、快乐的成长，而不是为了“省心”、“好看”孩子，去抹杀孩子的天性。

　　我园托班有27个孩子，由一人照看，真需要在他们上面花些“心思“。组织活动时还好办，他们跑不出老师的视线。入厕时，让他们都留在老师的视线里，那还真有点难。小便完了的幼儿在厕所外边排队，孩子初入托班，他们还没有养成良好的常规，所谓的排队，他们也是跑的跑，跳的跳，只有几个听话的孩子在排队;大便的幼儿在厕所里边，好久不想出来;几个分离焦虑严重的孩子，一个劲儿往幼儿园门口跑，想看看亲人来接他们了没有。我又没有孙悟空的“分身术”，顾此失彼，担心的不得了。为了照顾好全班孩子，我试验性的探索着新的教育方式。

　　我拿了红、黄、蓝、绿等颜色的一大把彩色粉笔，在离厕所门口不远的操场上，画了27个圆圈圈，入厕时，一边教孩子儿歌，一边教孩子排队：“红圈圈，绿圈圈，操场上彩圈圈，你一个，我一个，乖宝宝，快来站。”当一部分孩子去站圈圈的时候，我把注意力主要集中在两类孩子身上，一类是厕所里大便的孩子，指导他们别踩到厕所里去，小朋友之间，不要推、不要挤，有事首先告诉老师;另一类是操场上没有排好队的孩子，老师指导他们快去站圈圈，谁站到圈圈里，谁有新书看，有玩具玩，圈圈站满了，队也就排好了。在老师的不断强化下，孩子们小便完了，就会找一个自己喜欢的圈圈站进去，队伍排好了，他们还感到很快乐。

　　一天，贾子墨的奶奶给她卖了一件新衣服，去让贾子墨试试大小，碰巧孩子们都在站圈圈，奶奶拉一把，贾子墨不出来，再拉一把，还是不出来，奶奶很纳闷，贾子墨告诉她：“我在站圈圈，我这个圈圈很漂亮，不能出去，我要是走出去，就会被小朋友抢走。”奶奶只好让她在圈圈里试衣服。

　　随着时间的推移，自觉站圈圈的孩子越来越多，乱跑的孩子越来越少，孩子们越来越安全，我也越来越放心。

　　孩子在成长，时代在进步，老师只有根据孩子的具体行为表现制定具体的教育方式，并不断探索新的教育规律，才能使教育事业长期立于不败之地。

　　幼儿排队随笔篇2

　　每次带孩子到户外活动时我们班的孩子总喜欢抢占排头，喜欢插队。目的是想跟老师牵手，以“老师”的身份在前面带队。随着时间的推移，我发现站队抢排头的孩子们越来越多。

　　为了改变这种现象，满足孩子们的心愿，我想出了一个办法。站队前，我对孩子们说：“请把你们的小手伸出来”。孩子们高兴的伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一句：“你的小手真干净”。或者说：“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了，高兴的也在我耳边说一声：“田老师你的手也热乎乎的。”或者说： “我妈妈的手比你的大…….”随后脸上露出得意和满足的表情。我说：“站队吧!”话声刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了对，没有抢排头的了。但抢排头的现象时影时现，还需要进一步培养

　　“一个好的教育家，应该是半个心理学家。”此时，我对这句话有了更深的认识。孩子们抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的注意，通过皮肤接触，感受老师对自己的关注。老师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作，是迅速缩短教师与孩子们的距离、亲近孩子们、满足他们愿望的好方法。

　　幼儿排队随笔篇3

　　托班宝宝年幼、天真，规则意识还处于起始阶段，缺乏秩序感，所以他们在集体活动中经常会不由自主地打破一些秩序，排队时就显得非常明显。每到排队时宝宝总是一个劲地往前面挤，于是常常是宝宝被挤到一片，排一个队拉了这个跑了那个，好不容易将宝宝排好了，还没走出去一会，队伍又乱掉了，只得停下来重新一次次排队。而自从宝宝学会了“感知前后”，这个活动后，排队时，本来还想插在前面的宝宝听到老师的提醒“我排在你后面”后，能悄悄地走到队伍后面，并且还能自豪地跟着说上一句“我排在你后面”。那天滑滑梯，顽皮的洋洋滑下来后跑到队伍的最后，很自然地说了一句“我排在你后面”，让我内心有些震撼，宝宝自己遵守了这个规则，秩序感潜意识地在宝宝的心中建立起来了，而且把这句话内化成一种自觉的行动了。

　　“我排在你后面”，一颗富含着诗意、哲理、秩序、自愿、谦让、友爱的种子，正在宝宝的心中悄然萌芽、开花。

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