电脑教学随笔
现在是网络时代，电脑教学当然少不了。下面是学习啦小编精心为你整理电脑教学随笔，一起来看看。
电脑教学随笔篇1：小学电脑绘画教学随笔
培养学生的信息素养能够提高学生的实践能力和创新意识。电脑绘画继承了传统绘画艺术的基本特点，以电脑软件操作为基础，通过绘画作品表现自己的学习和生活，反映儿童的情感、认识、发展及其个性特征，实现对小学生启迪智慧、开拓创新的目标。在近几年的教学实践中，做如下的反思。
一、精心选择绘画软件。选择适全小学生的软件是学好电脑绘画的前提。如，我选择金山画王，它的界面简单直观、生动形象，学生一见就表现出跃跃欲试的学习欲望。金山画王的每一工具箱都以抽屉式来打开或关闭，加上它的工具都是用直观的实物缩略图表示，让人一目了然，操作起来容易上手，学习一段时间后，同学们操作起来个个游刃有余。如果画的不好看，可点击“垃圾筒”扔掉;如果画得很满意，可点击“画夹”，就能把自己的作品保存到画册里;如果不想画了，按关闭按钮，就会退出该软件。如此直观、清新、友好的界面，再配上悦耳的音乐，学生个个玩得爱不释手，学习兴趣高涨。因此，教师在教学前精心选择教学软件是非常有必要的。
二、提高学生对电脑绘画的兴趣。兴趣是参与活动的直接动力。在培养学生兴趣时，为了避免学生对绘画软件产生畏难情绪和神秘感，我在教学中根据小学生的我采取“一欣赏、二示范、三练习、四创作”的阶梯式教学法。“欣赏”是指让学生观看并思考教师精心准备的作品或素材;“示范”是指教师利用电子教室软件演示作品创作的过程，同时讲解相关工具的使用方法;“练习”是在教师的指导下模仿制作;最后“创作”就是要求学生能利用所学过的工具进行作品组合。通过这四步阶梯式的教学实践，使同学们的基础夯实了，此时再掌握一些技能、技巧，更能使学生的兴趣倍增。
三、不断激励学生，使学生有成就感、有创作欲。让学生展示及时展示优秀作品，通过互相交流、评比、通过讨论、自评等形式提高学生鉴赏美的能力自己，体会到成功的喜悦。如经常举办展览，利用电脑网络建立自己的博客，充当档案袋，让学生将自己在平时上课，练习中产生的感想、问题，用文本的方式记录于博客，把自己或同学的作品上传到博客方便于与父母与同学交流学习，这样能随时感觉到自己的提高，家长也不会再反对孩子上网。而老师把他们的优秀作品集中在自己的博客里，上传到网上论坛中去交流，也参加一些展览活动。学生可以随意查看、留言，与老师交流。家里没有电脑的同学我就为他们把作品打印出来，拿回家给父母看与父母交流从而取得父母的支持。再如，开设电脑绘画兴趣小组、设计电子小报、制作创意贺卡、绘制连环画以及组织参加各种电脑绘画比赛等。
几年来，我校的电脑绘画在广东省中小学电脑制作活动比赛中取得了很好的成绩，而学生的绘画能力、创新能力也得到很大的提高。
电脑教学随笔篇2：计算机教学随笔
计算机教学要从学生兴趣出发，从学生的实际需要入手。让孩子们深切地感受到处于当今社会，计算机、网络已成为一个人成长历程中必须要掌握的技能。
在课上充分给予每一个孩子自由发展的空间，给他们施展自己的机会，面对一个新的知识点，让孩子们在自主探索、实践中找到答案，让对知识点较熟练的同学讲给大家听，增强孩子们的表现欲望，其他孩子也会羡慕不已，他们会更加努力地学习，都想得到给大家当“小老师”的机会，在孩子们浓厚的兴趣下，他们轻松、快乐地感受着科技给人们的生活、学习带来的便利，在前几周的指法练习时，为了让孩子们告别枯燥的指法练习，我运用多种小组、个人比赛的形式，让孩子们在你追我赶的快乐氛围中，养成良好的打字习惯。现在已基本上形成了运用正确指法打字的氛围，但仍有一些孩子的打字速度很慢，也许还需要长时间的历练过程，我仍在寻找、探索能让孩子们快速打字的方法，大家给我点好的建议吧!
小学生喜欢听故事，在教学中适当地补充计算机史、计算机人物，计算机界的大事，对学生来，比较新鲜、有趣，又能唤起学生对新时代科学技术的渴望。如:在介绍文字处理软件WPS的时候，我们可以拿WPS与WORD相比，分别介绍他们的发明人，求伯君和比尔.盖茨，从WPS艰难的成长历程中，让学生了解一个优秀的国产软件的开发所投入的大量时间、精力和财力。增强了学生正版软件意识，又强化了学生的民族自豪感。在介绍微软时，介绍比尔.盖茨的求学经历，和他现在一些状况等，学生听这样的故事非常感兴趣，在故事中就可以顺便介绍了世界首富的微软公司的全线产品(从DOS到WINDOWS，还有OFFICE系列等)学生在轻松愉快的氛围中很快就了解了整个计算机的发展史。要是每节课前一个有关计算机发展的小故事，也可由学生来讲，是否更能唤起学生的兴趣呢?
电脑教学随笔篇3：计算机教学随笔
新世纪是一个科学技术迅猛发展、电脑普及化的信息时代，掌握和应用一定的计算机知识已经是科学发展和信息产业化的需要，且已成为当今社会各类人材的必备素质之一。因此现代学生作为下一代的主人，掌握计算机学习操作显得更为重要。教育技术正在迅速发展，学生需要学习的知识越来越多，知识更新的周期也越来越短。为了培养优秀人材，必须提高教学效率，改革教学方法与教学手段，让其更加适应现代教育技术的发展，下面单就计算机教学方面的经验，談一点自己的看法。
一.根据课程特点采用适当的教学内容
我认为计算机教学应更加主要注重实际操作，与现实生活紧密联系起来，初中的计算机这一新课程，其理论性东西对与学生来说比较抽象，可以适当让学生更形象话的去理解，这就要求我们老师更加读懂教材，给学生创造更加良好的思维空间，而其实际操作我认为是学生学习的重中之重，是一门技能性很强的课程。比如我们在教学理论时可以借助各种多媒体教学软件和形象结合生活中的类似物品，给同学们展现一个更加直观、形象的计算机理论知识，而在操作是则强调亲自动手多加实践练习。这样通过多媒体图形、声效的多样性，进行直观、形象地教学，加之优美动听的音乐，有这很强的趣味性，学生的学习积极性也高，充分调动学生的视觉、听觉等多种器官，使他们对所学的知识能更好地领悟和记忆，符合学生的学习特点，课堂学习气氛也比较积极，是激发学生学习积极性的有效方法。同时，计算机操作教学更应注重实践，这样对于计算机学习的熟练程度，提高学生的学习兴趣都是很有效的。记得曾经有人说过“如果你交给某人一个程序，你将折磨他一整天;如果你教某人如何编写程序，你将折磨他一辈子。”计算机教学它有不同于其它学科的特点，它是一门更加强调实践的学科，它比任何一门其他学科知识掌握的都快。初中阶段，每周学生仅一课时的学习时间，那么这一课时的安排，侧重面应主要在于使用，让学生掌握一些计算机操作的实际技能，这既符合该学科的特点，又适应学生的学习目的所在，从而能得到良好的达到既定的学习效果。因此教学应以上机为主。同时机房上课要求我们的教师由以往的纯粹知识传播者，变成课堂教学的引导者;学生活动的参与者;提高学生的主体地位。
二.采取小组教学的新方法
计算机操作的学习学生们学得特别快，也很容易接受，有的东西有时老师没有介绍，通过同学们自己上机摸索也能很好的掌握操作方法，这就是人们常说的“电脑不是教出来的，是玩出来的”，从而很明确的说明计算机的学习要在玩中学，要在快乐中学。我认为采用小组的学习不仅仅使学生之间可以充分探讨讨论问题，还可以使学生之间的知识互相补充比起以往的教师教学更加迅速有效。在教学中还可以让学生成为小老师来进行学习，教师引导提出问题，小组之间发现并总结问题的解决方法，这样学生可以以代表的形式来发言，学生对学生的讲话会更有吸引力，教师再加以及时指导，教学效果会更加突出。通过这些方法，我发现计算机教学教学方法非常重要，形式要多样化，让同学们在玩中学，在快乐中学，课堂效果会更好。
三.重视兴趣教学
兴趣是学生学习最好的老师，以前我的教学采用死板的教学，在教室里学习理论，到了机房进行实践。先讲理论后再上机，同学们在上机时往往忘记了理论的内容，从而无目地的联系。通过了解情况发现，有的东西同学们由于从未接触过，所以并没有听懂，有的即使听懂了，也因为没有及时上机实践，等到后来再上机时也都忘了，一点兴趣也没有。比如(我不知道，你回来给蒙个吧?)后来我通过找一些同学交谈、了解，同学们说：“老师你带我们来机房，边讲理论，我们边操作，一下就记住了”，学生的提示给了我很大的启发，原本很简单的东西，却弄得那么繁琐。教学要注重细节，尤其是计算机教学，更加要注重课程的特点，以动手为主注重学生兴趣的培养。
总之，计算机教学从内容到方法，都不能完全按照教材中的死板教学模式，教学内容要尽可能跟上计算机软、硬件形势的发展;教学方法上要多让学生自己独立思考动手，发展学生的主体地位;教学形势要多样化，提高学习兴趣，从而达到最好的教学效果。
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