幼儿不听话随笔
幼儿不听话随笔
孩子不听话，老师也不好办，也幼师是如何教育他们的呢?下面是学习啦小编精心为你整理幼儿不听话随笔，一起来看看。
幼儿不听话随笔篇一：不听话的背后
黄俊经常听到家长或老师说:“这个小孩怎么那么不听话”，“跟他说了很多遍，都没听进去”。其实，我们在跟孩子沟通的时候，有没有想过一个问题:是不是我们说的“有问题”?孩子为什么对我们说的“不以为然”或装作“没听见”呢?
孩子和成人的心理不同，他们有自己独特的想法和内在需求。孩子在接受教育时是有选择性的，并非所有正确的、应该实施的教育内容都会为他所接受。孩子只接受乐于接受的内容和方式。孩子在不同的年龄阶段，知识容量、心理特点、生活经验及社会背景都不同，并且是一个发展变化的动态过程。如果成人对孩子说话的方式一层不变，结果只能是孩子越来越“不听话”或“听不懂”。我们在跟孩子对话时，首先要做的就是“倾听”。只有倾听孩子说的话，才能有针对性地给予孩子回应。
当孩子诉说不高兴的事时，我们应该让他尽情宣泄，并表示同情，然后再帮他想办法解决。当孩子跟我们说起任何事(也许这件事我们不感兴趣)，但我们也应该耐着性子听，表示我们对他说的事情很关心，用“哦，原来是这样”，“后来怎么样了”等语言回应，鼓励孩子继续说。这样，不仅使孩子更愿意倾诉，也可以提高他们的表达能力。其次，我们要做的就是把自己当成孩子，试着以孩子的心态思考，做到体会孩子的感受。我们不能总是高高在上，要以平等的态度心平气和地跟孩子谈论。
当孩子受了委屈，与好朋友或心爱的宠物分离时，我们不能一味地告诉他“没关系，坚强点，没什么好难过的”，这会让孩子觉得成人一点都不能体会他的感受。如果我们能以同情和理解的态度对待孩子，适时地给予精神上的慰藉，就会有截然不同的效果。最后，我们要学会处理自己的负面情绪。当孩子有不良行为发生时，我们要禁用“我命令你……”、“我警告你……”、“你最好赶快……”、“你太让我失望了”等带有指挥、命令、警告、责备、控诉、恐吓、挖苦、说教的语言，而是描述问题，表达自己的期望，提供选择，正面引导，告诉孩子怎样采取行动弥补自己的过失。
幼儿不听话随笔篇二
幼儿的淘气作怪并非本性，只要我们做先生的去专心，我们的孩子会是体谅和充斥关爱的孩子。只有不懂教诲的西席，而没有教诲欠好的孩子。看待不听先生话的孩子，在我几年的事情中是如许举行教诲的:
一、让他们资助先生做一些力所能及的事变。把他们满身无从开释的能量经由过程合法的门路开释出来。我请他们做值日生给小朋侪分餐具。帮小朋侪叠被子等等，造就他们的义务感。
二、付与他们重担，让他们感觉本身存在的代价。这些淘气作怪的孩子，幼儿园教育随笔自我束缚力很差，缺少自我掌握本领。我可以让他们当“小小侦探员”。来“治理”其他小朋侪，如许他们在请求别人的同时，会建立自我治理的意识，从而潜移默化的加强自我束缚本领。
三、以正面的表彰鼓励来开导他们。孩子都喜好表彰、赞美，孩子固然淘气，但他们身上总有闪光点，我们应看到他们的优点，哪怕是一点点闪光之处也不该该放过。让他们本身和另外小朋侪没有什么差别。要是他们做错了事，西席应机动处置惩罚，切忌盲目品评。 经由过程以上要领教诲淘气孩子，你会发明，实在他们并非“另类”，他们与其他小朋侪也没有什么大的差别，也须要表彰，须要爱，须要庇护，须要成人的提示。与这些孩子相处好，对教诲和造就好全班幼儿的精良举动品格也就起到了以点带面的感化。
幼儿不听话随笔篇三：不听话的南南
天气转凉了，滴滴答答下了一夜的雨，一些不平整的路面上积了许多大大小小的水坑。吃早餐的时间，南南被妈妈拽到了班上，南南显得有些狼狈，耷拉着脑袋，鞋和裤腿都湿了，还粘着许多泥点。南南妈妈一脸的怒气，刚进班就嚷嚷:“快让老师瞧瞧!这个孩子没法教了!真是个不听话的孩子!”看到南南妈妈正在气头上，我就轻声地对她说:“南南妈妈请消消气，你先去上班吧。这件事交给我处理，晚些我给你打电话。”
南南妈妈走后，我给南南找来了干净的裤子和袜子。在帮助南南换裤子和袜子的时候，我轻声地询问刚才发生了什么事情。南南似乎有些胆怯，偷偷地瞧了我一眼，看到我没有生气，就大胆地说:“来幼儿园的路上，我没听妈妈的话，故意踩水了。”
“能告诉老师，你为什么故意踩水吗?”我追问道。
“觉得好玩。”南南低着头小声地说。
“老师小时候也喜欢踩水。”我摸摸南南的头说。
南南跳了起来，一对圆溜溜的眼睛闪着光:“真的吗?你的妈妈不骂你吗?”
我没有回答南南的问题，和蔼地看着他，反问道:“南南知道妈妈为什么生气吗?”
南南歪着脑袋，眨眨眼说:“我把裤子和鞋子弄湿了、弄脏了。”我接着他的话说:“对呀，现在天气凉了，裤子和鞋子都湿了，是很容易生病的。妈妈生气是因为关心你，对吗?”南南点点头。我继续说:“晚上跟妈妈道歉吧，今天，因为这件事妈妈上班都迟到了。”南南咬着嘴唇没有说话，但我能感觉到他已经接受我说的道理了。
从南南身上，我看到了童年的自己。那时的我也特别喜欢下雨天，感觉踩水是一件很快乐的事情。我想，孩子的踩水行为并无恶意，出现这样的行为是这个年龄阶段孩子的心理特点所决定的。下雨天，孩子看到不同于平常的路面，就会产生好奇心和探索欲望，而在尝试各种行为的过程中他们通常只会考虑到“好玩”，而不会设想行为的后果。正因为如此，如果我们只是简单地以责怪、训斥等方式来限制孩子，是不可取的。我们应该尊重孩子的天性，对孩子的一些“不良行为”给予更多的理解与宽容，学会欣赏孩子，循循善诱地引导他们，让孩子明白某些行为会产生什么不良后果，大人为什么不喜欢他这么做，然后以支持、帮助的态度，找出适宜的方法满足孩子的好奇心和探索欲望。
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