远程随笔感言
远程随笔感言
利用远程来学习，是充分利用资源。那老师都写了哪些关于远程的随笔?来看看学习啦小编精心为你整理远程随笔感言，希望你有所收获。
远程随笔感言篇一
山东省小学教师双对接远程研修给我们每一位小学教师带来了一次千载难逢的学习机会，我们倍感珍惜。但就是这次难得的学习机遇的确急坏了部分老教师。因为有些50多岁的老教师，他们连电脑还没有摸过，何谈灵活使用加以学习呢?尤其是在我们农村小学，老教师在学校里根本不用电脑，也不会用，家里也没有电脑。这次的远程研修不但要用到电脑，还要有较好的网络保障进行在线学习，这对部分老教师来说，确实是摆在面前的一大困难，需要学习的东西太多了。正是这一次的研修激发了老教师学习电脑、使用电脑的热情，有的老教师借此机会自己购买了新电脑，安装上了宽带，第一次真正独立使用电脑进行了网上学习，发表了自己的第一次网上评论，交流了自己的第一次网上收获，提交了自己的第一份网上作业，收获了第一次网上学习带来的激动、喜悦和无以言表的幸福。
在这次研修中，有多少老教师经历了人生中的第一次，这对他们来说是人生的一次“遭遇”，正是这次“遭遇”使他们体验了电脑给他们制造的烦恼与困惑，收获了电脑给他们带来的激情与幸福。他们孜孜不倦的学习，戴着老花镜，用“一指禅”敲打出来的一个个的动听的音符，着实让我们这些年轻教师敬佩和学习。
老教师是我们教育战线上一笔不可多得的财富，远程研修是我们教师专业成长道路上一笔无法估量的财富。让我们都来珍惜这一笔笔财富吧!
远程随笔感言篇二
通过课程标准远程研修学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。现代远程教育不仅仅是教师的工作，还应是教师的事业，实施课程标准现代远程教育的教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的援业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，具有自我诊断、自我激励、自我调控和自我改进学习的功能。
本次培训研修为我们提供了各类丰富的专题讲座等，使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间。而实时视频教学更是使远在千里的同学都能感受到课堂上课的氛围。通过网络，无论在何时何地我们都可轻松地学习，参与网络评论给我们增添了许多乐趣，上面不但可以学到很多知识，同学和同学之间、同学和老师之间还可以互相交流、互相讨论。
路漫漫长，在今后的教育教学中，我会不断学习，运用现代远程教育资源，将新课程的基本理念落实到教育教学实践中，相信课改终将会结出累累硕果!
远程随笔感言篇三
近几天的远程教育研修，我感触颇多。看了专家讲课实录，犹如洗涤了一遍心灵，心中似清泉涌动。双眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。细细品味，余香袅袅。专家的细微之处深深地打动了我，让我反思，促我奋发。关注学生，关注每一位学生，才是真真的课堂。去掉矫揉造作，去掉浓妆艳抹，细品草根的真实，感受真情流露。为人师，传道、授业、解惑，真正的课堂缺一不可，不只是知识的灌输，还有人性的还原。
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