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初中思想品德老师教学随笔

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  初中思想品德老师教学随笔,会围绕什么来展开呢?我们一起来看看。下面是学习啦小编精心为你整理初中思想品德老师教学随笔,希望你喜欢。

  初中思想品德老师教学随笔篇一

  谈思品教育中学生善良情感的培养我们中国是一个礼仪之邦,自古以来就以“仁爱”名扬天下,作为一名炎黄子孙,我们应该为之欣慰,在欣慰之余,我们也应该看到现在的不足,作为一名向小学生进行德育的主要承担者,作为一名学生思想、政治、品德上的引路人,我们有责任,也有必要利用自己的舞台对学生进行善良情感的教育,为培养合格的社会主义公民奠定思想品德的基础,使我们的下一代无愧于“炎黄子孙”的称号。

  思想品德的评价是对学生的道德行为作出的某种评定。思想品德的评价一般分为两种:一种是口头评价,一种是书面评价。如能对学生的行为作出正确的、激在思想品德评价中进行善良情感的教育培养。 励性的评价,那将提高学生的道德辨析能力,促进学生形成良好的思想品德,也能使学生受到善良情感的教育。在思想品德课的作业中进行善良情感的教育培养。布置作业是课堂教学的一个重要环节,也是巩固和加深课堂教学内容的一个重要环节,也是巩固和加深在思想品德课中进行善良情感的教育培养。 思想品德课是实施小学德育的重要途径,是培养孩子善良情感的基本阵地,而思品课的老师大都又是班主任,这就更有利于教师通过思品课有目的、有计划、有系统地对孩子进行灌输,使孩子逐步懂得一些做人的道理,逐步培养善良的情感,选择高尚的行为。课在思想品德课中进行善良情感的教育培养。思想品德课是实施小学德育的重要途径,是培养孩子善良情感的基本阵地,而思品课的老师大都又是班主任,这就更有利于教师通过思品课有目的、有计划、有系统地对孩子进行灌输,使孩子逐步懂得一些做人的道理,逐步培养善良的情感,选择高尚的行为。

  课堂教学内容的一个重要手段。在思想品德课教学中根据大纲要求、教材内容,精心设计,使学生通过适量的练习,既完成既定的学习任务,又可以不失时机地对学生进行善良情感的教育。在思想品德课中进行善良情感的教育培养。

  思想品德课是实施小学德育的重要途径,是培养孩子善良情感的基本阵地,而思品课的老师大都又是班主任,这就更有利于教师通过思品课有目的、有计划、有系统地对孩子进行灌输,使孩子逐步懂得一些做人的道理,逐步培养善良的情感,选择高尚的行为。

  初中思想品德老师教学随笔篇二

  反思最近一段时间的教学,有很多的不足和失误。

  经常抱怨。抱怨学生上课不认真;抱怨教材编排的杂乱无章;抱怨思想品德课太肤浅,没有值得科研究的价值;抱怨思想品德不适合采取“先学后教”的方法;抱怨上好一节思想品德课比其他任何学科都难。现在我把平时的抱怨写出来,发现抱怨的理由很多,唯独没有我自己!

  我应该抱怨自己不能尽快地认识新学生,并采取措施很快地了解他们;应该抱怨自己对新课程理念还理解得不够渗透;抱怨自己不能立足教材,而又不拘泥于教材,做到“形散而神不散”;抱怨自己还没有找到适合新教材的新的教学思路。

  经常自以为是。走进课堂,学生还在打闹,自以为学生不尊重老师,而大声斥责;课堂上,学生回答的问题与自己组织的标准答案不一样,自以为学生是错误的,而急急忙忙出示标准答案;让学生讨论问题,一旦看到他们卡壳,便迫不及待地把自己准备好的故事、问题、例子等告诉他们,自以为引导得很及时;和同事探讨教学思路时,尽管虚心听取他人意见,骨子里却自己为自己的设计最好!看到自己教学中,竟然有这么多的自以为是,简直是犯了夜郎自大的毛病。

  在没有了解学生的时候,大声斥责,不能促进师生关系的良性发展;课堂上缺少的疑问,也便缺少了生机,又回到了原来“我讲你听”的老路子上;不给学生思考的时间,他们就可能被局限在老师设置好的狭小的思维空间中;……自以为是的毛病,让自己的教学不能做到左右逢源,游刃有余。

  经常半途而废。开学初始计划在基础年级打破旧模式,开创新的教学思路,现在已经夭折。改变意味着吃苦,过去形成的教学模式“轻车熟路”,不用思考就会“走”。计划把别人课堂上值得借鉴的亮点记下来,并保存,现在也被抛到了九霄云外,“青山依旧在”老习惯长存:随手纪录,随手扔到一旁,“狗熊掰棒子”到头来一无所获。对学生课堂表现的纪录,现在也基本停止。……

  人最大的敌人是自己,而自己最难克服的毛病就是惰性。做事半途而废,就是惰性的表现。战胜不了惰性,缺少持之以恒的精神,所有的梦想都是泡沫,所有的日子都是浑浑噩噩。

  反思得出结论:“主观不努力,客观找原因”。

  初中思想品德老师教学随笔篇三

  思想政治课素质教育主要任务是两个方面,一是全面提高学生的政治理论水平。二是全面提高学生的思想品德、政治觉悟水平和认识社会、适应社会,分析问题、解决问题的能力。思想政治课如何实施素质教育、谈点自己的看法。

  一、理论联系实际,小课堂与社会大课堂结合,是初中政治课推行素质教育的重要途径。其主要方式是走出去和请进来。走出去,要根据课题的需要,组织学生深入社会进行调查,通过身边的事例,掌握第一手资料,如开展问卷调查等,开阔了学生的视野,还可以根据课题需要,请有代表性的专家到学校讲课,作专题报告。同时结合实际在第二课堂活动中,举行时事演讲。这样,使学习生动活泼,从而激发学生学习的积极性培养创新能力和创新精神,有效地提高学生政治学科的理论素质和思想、道德、觉悟水平,获得良好的素质教育效果。

  二、发挥课堂教学主渠道作用,提高教学效果。

  初中思想政治课素质教育的主渠道仍然是课堂教学,使学生较好地掌握社会主义建设基础理论知识,必须坚持教师为主导、学生为主体的教学原则,改进教法,创设良好的课堂教学环境,才能提高课堂教学效果。在教学中,运用。“读、议、讲、练”的教学方法是最有效的教学方法。“读”是学生主动学习,掌握知识的基础。教师要指导学生读,提高读的质量。结合实际,把握好重难点,提出读”的提纲。同时要精读,读懂,掌握基础知识;“议”是发展学生思维的有效方式,也是学生互相学习,自我教育的过程,教师要把握好主题,明确议题,开拓思维,适时引导,让学生充分发表自己的观点,激发学生探讨问题的兴趣。有效地培训学生的思维能力和语言表达能力;

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