6月份中班教师随笔_6月份中班教育随笔

时间：2017-07-28 15:29:50 木兰832由分享

　　孩子们步入中班了，接触最多的就数中班的教师了，到了6月份却又是一个分别的季节，这是老师们都有什么样的随笔呢?下面是学习啦小编给大家整理的6月份中班教师随笔，希望能帮到大家!

　　6月份中班教师随笔篇一

　　我班的赵天语一星期没来幼儿园上学了.平时她来的时候,总是在我身边转来转去的,照着机会就跟我说话,这一不来,还真有点想他.

　　今天早晨一进教室,就看见她站在桌子旁,心里真高兴.可是因为忙于晨检,就没来得及先跟她打招呼.赵天语在离我较近的地方,看了看我,想说什么,却没有说出口,我刹那间注意到她的表情,我立刻意识到是我冷淡了孩子.于是,我立即走到她身边注视着她,热情地说:“呀,赵天语来了,你的病好了吗?老师都想你了!并请轻轻地在她脸上抚摸了一下.她一下子抬起了头来,高兴的答应了一声,笑了.

　　孩子是敏感的,特别希望得到老师的关爱,就连一声问候,也会使她们感到老师是喜欢他的.由此我想到,作为一名幼儿教师,应更加细心一些,不能忽视孩子的情感,要珍惜爱护她们天真的心灵.

　　6月份中班教师随笔篇二

　　孩子是老师的一面镜子

　　老师要时常观察幼儿,在这面镜子前照一照,找一找自己的影子,发现污点,不要怕孩子笑话,主动承认不足之处,及时擦掉污点,擦亮镜子,让孩子们在老师的影响下,个个成为老师的小影子,成为有文化、有能力的好孩子.

　　这是一件发生在午睡室里的一件事情,小朋友们,下午好.起床了,孩子们一个个都起床了,大家都挤在小床的走廊里,有的在穿衣服,有的在聊天.我急着去帮一些动作慢的小朋友穿衣服,就非常匆忙的从图图的身边跨了过去.身体没把握好平衡,差点摔跤.就听晨晨说了一句:“薛老师,你要小心呀,下次走路的时候要看好,别摔跤!那样会很疼的.”

　　看着孩子半是责备,半是担心的样子,不禁心头一动.这些幼儿在班级虽然才一个多学期,有时还会不肯来上学,有时还会哭哭闹闹,但他们已经与我们建立了很深厚的感情.在孩子小小的心灵中,他们关心老师,就像老师关爱他们一样.孩子说的这句话,不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多吗?

　　模仿是小班幼儿的年龄特点,但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人.有些孩子对于班级老师说话的语气语调,还有穿着打扮,都很留意.这些孩子们对我们的关心比我们还细心.他们会注意我们的每一个变化,有时还会很天真地请爸爸妈妈都来学一学.在孩子的眼里,老师的每一个动作和表情都是对的、好的.

　　所以我们作为教师,在幼儿面前要注意说话的语气,和言行举止.有时不经意的一句话,一个动作,都会让幼儿成为模仿的对象,并在他们的行为中反射出来.所以孩子就是我们的一面镜子,你在镜子里怎样表现,孩子就用自己的行为来回报我们.

　　老师是孩子的榜样,孩子是老师的一面镜子,在孩子面前老师要学习三思而后行!

　　6月份中班教师随笔篇三

　　在幼儿园竞赛性游戏活动中，陈宸总是以“这个游戏没劲”为理由推诿，宁愿在旁边独坐也不愿意参与其中。

　　有一次我组织孩子们在教室内玩“丢手绢”游戏。当小朋友们相互丢了手绢又一圈一圈追逐时，坐在圆圈上的陈宸兴奋不已，一会儿拍手一会儿跺脚，为奔跑的孩子加油呐喊。正当我悄悄关注他投入游戏的状态时，他被丢到了手绢。他二话不说，捡起手绢就跑——无比正常。可惜才离开椅子两步，他就捏着手绢站立在圈外不动了：“我不想玩这个游戏，这个游戏不好玩!”

　　看着他，我的思绪飞速寻找着引导他再次回归游戏的方法。于是，我先安置好其他孩子继续游戏后，来到陈宸身边，悄悄地问：“你是不是怕做游戏时被别人追上?” “是的，我跑不过别人的。”陈宸边解释边用可怜的眼神望着我。听罢，我拉着他说：“走!老师帮你赢!”他使劲挣脱着：“我不想玩，我肯定跑不过他们。” “怎么会呢?你可以丢给我们班跑得最慢的小朋友啊!你觉得谁是我们班跑得最慢的?”“高智芸没我跑得快!”“哎，要不你去试试!”

　　陈宸鼓起勇气开始了他有史以来的第一次丢手绢游戏，他果然丢给了高智芸，也果然没有被抓住。此时此刻他的脸上写满了赢了以后的欢乐。游戏就这样继续进行着。在短短几分钟里，小朋友们好几次丢给了他，尝到了甜头的他，还是一次次地将手绢丢给了高智芸，结果也同样让人兴奋——他赢了!

　　此时，我再次停下游戏，引导他思考：除了高智芸以外，还有谁跑得挺慢的?“吴音霏也跑得很慢!”可不是!高智芸每次拿到手绢后总是丢给吴音霏，并且赢得比赛。我再次鼓励陈宸试一试，果然他赢了第二个小朋友!

　　今天是收获的一天，因为一个不合群的孩子终于真正融入到了我们的集体生活中。在此过程中，他也体会到了赢与输在游戏过程中是可以用智慧解决的。同时也了解到敢于与强者较量也是一种很过瘾的体验，期待在今后的活动中陈宸能够更加积极勇敢地参与每一项活动。