关于家庭教育孩子的短文章
家庭教育，是孩子一生之中最重要的教育之一，好的家庭教育，能够养成孩子很好的学习习惯和生活品德。下面是学习啦小编为大家整理的关于关于家庭教育孩子的短文章的相关资料，供您参考!
关于家庭教育孩子的短文章篇1：把真正的爱送给孩子
------------谈家庭教育
广饶县第一实验小学
刘 峰
家庭教育是左右孩子命运的教育,把孩子教育好,人生的一盘棋也就走活了。
孔子家儿不知骂,曾子家儿不知怒。家庭环境对孩子的成长有着决定性作用。在赞扬中生活,孩子学会自尊;在关爱中生活,孩子学会仁慈;在平等中生活,孩子学会公道;在鼓励中生活,孩子学会自信。在羞辱中生活,孩子学会自卑;在阿谀中生活,孩子学会自负;在埋怨中生活,孩子学会责怪;在辱骂中生活,孩子学会仇恨;在殴打中生活,孩子学会粗暴;在欺骗中生活,孩子学会骗人。
行为形成习惯,习惯决定性格,性格铸成命运。
在家庭教育中，孩子是父母的作品。文章没写好,不是笔和纸的错,孩子没管教好,责任不在孩子,孩子的毛病要在大人身上找。农夫怎样对待庄稼,决定庄稼的命运,家长怎样对待孩子,决定孩子的命运,庄稼长不好,农夫不会责怪庄稼,同样道理,孩子发展不好,家长也不能责怪孩子。
对儿童来说,和爸爸妈妈一起玩是父母给他最大的奖赏。尤其现在独生家庭普遍,大人忙于工作挣钱,理由很伟大,一切为了
孩子,殊不知,我们做家长的应该给予孩子的是什么?孩子想要的是什么?就如同给别人送礼物,是考虑贵贱还是考虑让对方称心如意,显而易见,自然是后者。
我曾看到一段心理访谈,情况是这样:一个初中生在他父亲去世后,由于妈妈需要外出打工挣钱供养他上学,经常让他寄宿在小姨家,不知什么时候形成了啃手指的习惯,甚至有时啃得手指见血,家人无数次劝说,采取各种办法都不见效,孩子的妈妈就认为是因为孩子想念父亲而形成心理上一种障碍,于是去看心理医生。访谈中专家问这位妈妈一个问题:你说出孩子的十个优势。这位妈妈勉强说出两个,就开始支支吾吾,很迷茫的样子。专家接过话题:很多母亲就这样,说孩子不是的时候,侃侃而谈,罗列很多,一旦让她说出孩子优势的时候,反倒哑口无言。当时我自问:我女儿的优势是什么?我这才惊觉,我也常把孩子的不是挂在嘴上,对女儿的优势却视而不见,忽然间我意识到,是该检点自己的时候了。后来专家得出结论:孩子只是想引起大人的重视而不觉间形成了这个习惯而已,所以他建议这位母亲,每星期至少抽出半天的时间来陪孩子,跟孩子交流,即使什么都不说,也要坐在一旁陪伴他，让孩子寻回被关心、关爱的感觉。
爱是很美的情愫,但光有爱未必能有好的结果,还要讲究爱的方式,方法。愿天下父母反思自己的言行，把真爱送给孩子，这将是孩子一生的财富。
关于家庭教育孩子的短文章篇2：孩子的家庭教育之我见
我认为，良好的家庭教育是孩子健康成长的第一步。每个学生刚生下来，在知识方面就是一张白纸，以后如何发展，就要看每一位家长在这张纸上如何绘画，能力强的家长就能塑造出更优秀的孩子。
教育孩子是一项很大的工程，就看家长能不能很清楚地认识到这项工程的存在，能不能很清楚地认识到这项工程任务的重量级，然后才能对如何实现这项工程尽心尽力。父母是孩子的第一任老师，孩子从一生下来，孩子的教育就离不开父母，哪怕仅仅一小时都是对孩子教育的无可估量的损失。这句话很简单，但是，我想能读懂的家长甚少，因为在农村人数占绝大多数的中国来说，家长的文化素质不高，把孩子的教育统统地推给了学校，更可悲的是有的家长甚至从小就把孩子交给爷爷奶奶看养，孩子学习不好了，就只埋怨报怨，不从自身找原因，这样的家长如何能教育好孩子呢?
一、在孩子的学习方面，应该注意以下几点
1.在孩子遇到难题时，认真细心地给孩子讲解，不懂的帮助孩子查找资料，直到孩子完全明白为止。
2.及时发现孩子的错误，及时改正。孩子做作业时，做题的方法、解题的思路及错别字反复出现频率很高。孩子做完作业时，尽量认真地去检查，及时发现错误，及时改正错误。我发现孩子在犯错误方面有点屡教不改，同一个错误，一次、两次，甚至多次地出现，那作为家长的就得不厌其烦，直到改正为止。
3.在孩子学习成绩方面，我的做法是，不要求最好，只要求孩子尽全力稳中有升。孩子的智商、能力各有不同，一味地要求考高分，会使孩子压力过重，反面达不到预期的目的。
4.在孩子的文化课学习之外，让孩子学习一门实用的技能或特长，比如乐器、绘画、体育运动等，以丰富孩子的业余生活。
二、在生活方面，应要求孩子做到以下几点
1.洗脚、洗袜子等要自己动手，适当洗洗碗、扫扫地，自己的事情自己做。
2.不要留长发，衣冠整洁，不乱扔垃圾，保持周围环境整洁;节约用水，不浪费食物;少吃零食。
尽管这么要求孩子，但有时还是不尽人意，衣服乱放，垃圾乱扔，时不时地把自己的房弄个乱七八糟，一塌糊涂。但这就是孩子，我们还是要尽力教育，尽力帮助。
3.在孩子的做人处世方面。(1)要求孩子见了熟人要主动打招呼，使用礼貌用语、尊敬老人、爱护小朋友。(2)团结同学，少发脾气，帮助同学，乐于助人，和同学打成一片。(3)不做违法乱纪的事，不打架斗殴，遵守学校的规章制度。(4)积极参与学校班级和同学之间的各项有益的活动。
以上几点就是我在教育孩子中的做法，这些做法不一定恰当，不一定全合理，但是也略有收效，希望大家取其精华。
我觉得自己在教育孩子方面做得比较满意的有两点：我的孩子以前在一些正式场合不敢说话，胆子小，通过我的鼓励和锻炼，孩子现在比较大胆了，由以前的害怕参加班里的一些表演活动到现在的积极参与班里的一些表演活动，比如班里举办的联欢欢会等。我的主张是重在参与。
现在的世界是网络世界，大人都经不住网络的诱惑，更何况孩子呢。为了避免孩子沉溺于网络游戏中而荒废学习，每周周五晚上让孩子上网玩一到两个小时，让孩子放松一下心情，释放一下压力，孩子也很自觉，除了周五，别的时间也就不想着上网，不想着看电视。我们大人也应该也做到，平时孩子学习的时候不开电脑，陪孩子学习。
三、日常生活中最容易出现的现象
1.孩子第一次撒谎了。错误做法：训孩子：“你怎么这么不老实?”更有甚者气势汹汹的大骂孩子。结果，孩子很是生气，在下次撒谎前就会想好对策，更有甚者学会了通过发脾气、动手打人来解决问题。正确做法：给孩子讲道理说：“孩子，没事，说实话妈妈不怪你，下次注意不撒谎就行了。”结果孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴地对妈妈说“我以后再不撒谎了”。这样孩子学会了宽容。
2.孩子考试名次比上次落后了。错误做法：罚站，有的甚至罚跪：“你看吧，考不好，你不嫌丢人我还丢人呢!”更有甚者打骂暴力。结果：孩子吓坏了，心里想“这学习太没意思了”，开始逃课。正确做法：安慰孩子：“我知道你心里也不好受，一次没考好不要紧下次努力，这次又不是决定命运的，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。”家长还应给孩子制定学习计划，帮助孩子把落下的课补上去，下次一定会有进步。结果，孩子知道了道理，认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈和老师的期望，我下次一定考好。”
3.到睡觉的时候了，孩子作业写得不整齐了。错误做法：家长凶巴巴地训骂：“怎么天天写的这么乱，你就不能一笔一画写好点吗?”撕了重写，写不好写十遍。结果：孩子绝望，想起了对策，把几支笔绑到一起，开始写了。正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写字的时候坐椅子的三分之一处，眼离本子一尺远，手离笔尖一寸远，并拿来标准的坐立姿势给他看，并解释给他听没有规矩不成方圆，所以你下次必须注意了。你看，你可以应该这样写字(讲述写字规范，横平竖直，大小一致)。”结果：孩子懂得规定的重要性。
4.一直看玩电脑不写作业。错误做法：家长很生气，怒气冲天地把电脑线拔掉，强制关机，嘴里吼叫着叫孩子去写作业。结果：孩子满肚子不高兴地会跟你干起来了，心里恨你，学你的样子大声粗鲁地说话。正确做法：平静地对孩子说：“孩子你该作业写完了吗?如果没写完这盘玩完了就去写。”孩子：“好了，几分钟这盘就完了，我马上就去写。”家长：“行，说话算数。”双方各退一步。结果，时间到了，孩子主动关电脑，马上去写作业。
5.当家长的做错事了。错误做法：强词夺理。结果：孩子心里想：“为什么大人做错了就能强词夺理，这不公平。嗯，当大人好，有错也不挨批。”正确做法：承认自己的错误，向孩子道歉说下次一定改。结果：孩子以后做错事了，也会学会认错，主动道歉，觉得理所应当。
通过我的教育经验，希望我们每位家长都能互通有无，取得真经，以优秀的文化武装孩子，以正确的教育方法引导孩子，以先进的思想激励孩子，使我们的下一代健康发展，茁壮成长，成为对社会有用的人。
关于家庭教育孩子的短文章篇3：孩子的家庭教育
孩子的家庭教育
一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。
错误做法：训孩子：“你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。
结果：大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。
正确做法：安慰孩子：“孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干净好吗?”
结果：孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。
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二、孩子考试不及格。
错误做法：训孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人?你看谁谁，人家怎么就能考一百?你笨死了!气死我了。” 更有甚者使劲踢孩子几脚。
结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
正确做法: 安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
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结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”
三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。(孩子作业多，孩子没磨，不在此列)
错误做法：训孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写!我看着你。”
结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想：“写不完有我妈呢。”
正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”
结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了， 3
不然还得挨批。”
四、孩子作业写得潦草。
错误做法：发火：“怎么写的这么乱，你就不能写好点?”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。
结果：孩子茫然，不知所措。
正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清 4
楚，你看，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。你看，你可以应该这样写字(讲述写字规范，横平竖直，大小一致。)孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比)，有信心吗?”
结果：孩子懂得规定的重要性，心里想：
“比刚才的字有进步，容易。5 ”充信信心。
五、孩子见人不打招呼，没礼貌。
错误做法：当众训孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌?连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。 6
”
结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
正确做法：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。
结果：孩子知道错了，心想：
“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。7 ”
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