妈妈的水仙阅读答案
书籍是人类进步的阶梯，它可以引导我们奋力前进，更进一步。多读好书，会使我们脱离庸俗，脱离无知，走到那里仿佛都有一种属于书的清香伴随着我们，书香弥漫。下面给大家分享一些关于妈妈的水仙阅读答案，希望对大家有所帮助。
妈妈的水仙
毕淑敏
朋友送我几个水仙头，说是最新的品种，球茎硕大，花芽繁茂，春节可开出金色的重瓣花盏。
妈妈没养过水仙，很随意地找来一个浅盆，注满了水，把水仙头浸了进去。
我说，妈，需找行家将水仙头雕刻了，才会长出优美的造型。
妈妈说，我看人家的水仙都是这样泡着的，并没有动刀动剪。你不要充内行，我知道你也没有养过水仙。
我说，是啊，我没有养过水仙，可我看过养水仙的书啊，书上就是这样说的。
妈妈说，你那是本本主义。
我就不再说什么了。养水仙是为了让妈妈高兴，她高兴那样养，就那样养好了。
水仙头得了丰足的水的滋润，渐渐膨胀起来，蜕去了葱样的旧衣，生出白嫩的须根。A有绿珠似的芽叶挤了出来，畅快地舒展腰身 。妈妈把水仙盆放在靠暖气的窗台上。我趁她不注意，把盆端到封闭的晒台上，让它见阳光。妈妈见了，赶快用手圈着盆，把水仙救回来。
我说，水仙喜寒不喜热。
妈妈说，又是你那本书上写的吧?我看，你把水仙加上两个点，改成“冰仙”得了。
从此我再不敢让水仙经风雨见世面。
妈妈为水仙换水的时候，拎一把水壶，从上灌下，把水仙盆灌得像个澡盆。
我说，妈，节约用水。水仙可以游泳了。水太多，叶子易疯长，书上说……
妈妈打断我的话说，水仙水仙，没有水，哪能成仙?
水仙在妈妈的侍弄下，窜得很高，犹如一片茂密的竹林。妈妈得意地说，别看我没养过水仙，长得还真不错啊。接着又谦虚地补充一句，其实也没有什么，水仙好养。
当水仙长到两尺高的时候，终于开花了。B叶片在嫩绿中透出鹅黄，好像长得太快的少女，清秀地临风而立。高耸的花茎像一柄长剑，颤巍巍地指向天花板。花真的是重瓣，只是那颜色为稀薄的米黄，实在算不得是金黄。若有若无的香气，像丝一样在空气中抖动着……
妈妈很高兴，对邻居们说，我家的水仙开花了，你们来看呀。晚上我读书的时候，像水稻一样高的水仙，突然从窗台上倒伏下来，凌空落下，訇然一声好像被伐倒的空心木。叶脉像绿色的头发，柔软地纷披着，花也合上了眼睛，好像赤足走了长路的美人，睡眼惺忪。
水仙盆里满满的一腔清水，将好大一块地毯的颜色，染得比平日要深。
我竭力将水仙扶进盆里，希望它们重新挺立。无奈这骄傲的精灵倔强地匍匐着，不肯挺起胸膛。
我只好将它们收成一拢，允许它们 卧着，做一个好梦。第二天早晨，妈妈见了躺下的水仙，吃了一惊。
我说，妈，是我不留意，把水仙碰到地上了，又没有及时发觉……
妈妈就叹着气对邻人说，那是多么好的一盆水仙啊，都怪我女儿……不，是我自己想得不周到，要是把盆再往窗台里面挤挤就好了……不过，没什么，欢迎你们明年再到我家看水仙……
1. 请简要概括我和妈妈在养水仙的过程中经历的多次波折。(4分)
2. 文中多次提到“书上说”有何作用?(4分)
3. 请从运用修辞的角度，赏析文中画线句(任选一句作答)(4分)
A有绿珠似的芽叶挤了出来，畅快地舒展腰身
B叶片在嫩绿中透出鹅黄，好像长得太快的少女，清秀地临风而立
4. 结合语境，探究作者在文章最后两段使用省略号的写作意图。(4分)
答案：
1.我建议雕刻水仙头，妈妈认为我是本本主义;我把妈妈放在暖气片旁的水仙端到晒台上，妈妈把水仙救回来;我劝妈妈不要给水仙浇太多的水，妈妈认为水仙就是需要水;我把水仙倒伏的责任揽在自己身上，妈妈叹息自责。(分号前后各1分，共4分)
2.①多次提到“书上说”，是我想提醒妈妈科学养水仙;②妈妈认为我是本本主义，表现了妈妈的固执;③“书上说”引发了妈妈和我的多次冲突，推动了情节的发展;④暗示了后文妈妈养花终告失败。(一点1分，共4分)
3.(任选1句作答，共4分)
A运用了比喻和拟人的修辞手法(2分)，将水仙的芽叶比作绿珠，形象地突出了芽叶碧绿温润的特点(1分)，“挤”“畅快地舒展腰身”等赋予芽叶人的动作和神态，生动传神地写出了芽叶旺盛的生命力和 舒展的姿态(1分)。
B运用了比喻和拟人的手法(2分)，把水仙比作长得太快的少女，并将它拟人化，形象地写出了水仙在妈妈的养护下秀美动人的姿态(1分)，含蓄的道出水仙因母亲浇水过多而长速反常(暗示下文水仙的倒伏)(1分)。
4. 我话语中的省略号表示语意未尽，暗含我对水仙倒伏真相的掩饰，不让妈妈养花的信心受挫，表现我的孝顺体贴(2分)。妈妈话语中的省略号，有的表示说话的转折，想埋怨女儿又转为自责，由叹息转为开朗;有的表示语意未尽，表现妈妈的自信乐观。(2分)
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