拜见母亲大人阅读答案
语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，我们要多做一些阅读练习。下面是小编整理的拜见母亲大人阅读答案，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
拜见母亲大人阅读题原文
①拜见母亲大人是需要谨慎的。
②扎起马尾，露出额头--她喜欢看我一直保持着十几年前的中学生模样，不管我现在已经多少岁。
③挑选一件十分显胖的衣服--她永远嫌我瘦，每次见到我便立刻皱着眉头打量，鉴定结果是我又瘦了，然后她开始问：“是不是又过得不好了，没有好好照顾自己”。
④衣服不仅要显胖，还一定要是亮色，不能穿深色--她永远嫌弃我黑色衣服太多，用她的话来说，“别一天到晚穿得黑黢黢的”。白色也不太好，她会说，“白色不经脏的，怎么洗谁给你洗的啊，看这都发暗了”。所以要选红色，红色经脏，又显得面色红润，气色好。
⑤一定要化妆，但又必须是裸妆那类，气色鲜润就好，千万不能妆太浓。但不化妆的话，显得不够精神，她又会说，“怎么都不收拾一下自己”。
⑥总之，我会把自己收拾成--穿着少女时代的红毛衣、扎马尾，学生味儿十足的样子。这样我就
不会露出任何一点破绽，让她忧心忡忡地打开话题：“你是不是过得不好”。
⑦时间差不多了，掐着表，准时去接母亲。把车靠边，远远地，看见她站在人群的边缘。她穿着那
一件我很熟悉的旧风衣，一双不相配但便干走路的体闲鞋，背着我当年上学用过的那个阿迪迭斯的双肩
包，包的侧面很实用地装着一只水壶。
⑧把母亲接到，她像个孩子一样，乖乖上车，坐后排座位。因为她是典型的“副驾驶控制狂”，一
旦她坐我旁边，就会保持高度紧张，大声指挥我怎么开车，碰到路边闪出一辆电动车，她会尖叫，把我
吓一跳;不然就是高声指挥我：“按喇叭!”“打灯!”“啊!小心那个人!”……我快崩溃了，我都有8年驾
龄了，视力5.2，早就是老油条司机了，而她视力明明很差，开车更是彻头彻尾的菜鸟，每次还要这么指
挥我。每当这时候，我恨不得分给她一个喇叭捏在手里，任她自己随便按。
⑨但有一次，我与母亲一起，坐上了一位阿姨的车。我很紧张，因为阿姨的车开得实在太菜鸟了。
奇怪的是，母亲在副驾驶座一路安安静静地坐着，什么都没说，更没有指挥人家，偶尔很轻松地和“菜
鸟阿姨”聊个天。
⑩下车后我问母亲：“为什么你不指挥别人开车，只指挥我开车?”
“别人我不管，你是我女儿啊。”她说。
可怜天下父母心。所以后来，我都让母亲坐后排。这样对大家都好。
接到母亲，带她去了餐厅。坐下来点菜。我点了她喜欢吃的清淡的菜，然后点了一个豆腐青菜汤，叫“一清二白”。点完菜，服务生向我们重复一遍菜名，报完最后一个“一清二白”，我点头确认，示意可以了。
服务生走后，母亲欲说还休，最后非常不安地问我：“一千二百这顿饭就要一千二百啊!”
我哭笑不得地看着她，窗外的阳光，把母亲零星的白发，一根一根地扯了出来。___
母亲看上去比较年轻，所以我一直没发现她的衰老--我一直认为她还年轻着，永远不会老。就像她以为，我一直还是那个中学生的样子，停在那几年，永远不会长大。但时间容不得我们的幻觉。她现在老了，渐渐变成了我的孩子。现在，我要像一个母亲照顾孩子那样，给她一个无忧无虑的晚年。
少年时与母亲的种.种怨怼，已经渐渐释然。那会儿叛逆时，动辄会想：“我要是当妈，我才不会……”现在才知道，做一个好母亲实在太难，她已经尽力了。
如今，轮到我，其实我也只能说，我尽力。
(《读者》2015年第21期)
拜见母亲大人阅读题
(1)第③段中两个加点的“又”字具有怎样的表达效果?
(2)第⑦段划线句属于什么描写?从中可以看出母亲具有怎样的性格特点?
(3)第?段划线句使用了拟人的修辞手法，试分析其表达效果。
窗外的阳光，把母亲零星的白发，一根一根地扯了出来。
(4)下列选项中对文意理解正确的一项是___
A. “我”将与母亲相见称为“拜见”，是母女关系显得遥远而生硬，属于用词不当。
B.“我”在于母亲见面前精心打扮，是因为想让母亲见到自己能够放心，也符合其自身的审美标准。
C.加入一位开车很“菜鸟”的阿姨的情节，是用对比的手法凸显出母亲对“我”的深切关心。
D.文章倒数第二段说“做一个好母亲实在太难，她已经尽力了”这句话表明“我”虽然深爱母亲，但内心对她还是有着许多不满。
拜见母亲大人阅读题答案
(1)表明母亲说这样的话已经不止一次，体现母亲对我的担心和关爱从未改变.
(2)外貌描写，表明母亲是一个简朴(节俭)务实(实在)的性格特点.
(3)赋予阳光以人的动作“扯”生动形象地写出了阳光明亮，以至于将母亲零星的白发都照得一清二楚;体现了我对母亲衰老的心疼，以及此前忽略母亲日渐衰老的愧疚.
(4)C
拜见母亲大人阅读题答案解析
(1)本题考查赏析词语.需结合词语的本义和具体的语境来分析作答.两个又字说明同样的话母亲说过了多次，这些话语里包含着母亲对我的担心的关爱之情，从未改变.
(2)本题考查赏析描写，需赏析出描写的角度，然后结合语境分析其表现了人物的什么特点，表达了人物的什么心理或是情感.这句话是对母亲的外貌描写，表现了母亲是一个节俭实在的人.
(3)本题考查赏析句子.需明确修辞后，分析其表现了人物的什么特点，表达了人物(主要人物和次要人物)的什么心理或情感.一个扯字，用拟人修辞手法，生动形象地写出了阳光明亮，以至于将母亲零星的白发都照得一清二楚;体现了我对母亲衰老的心疼，以及此前忽略母亲日渐衰老的愧疚.
(4)本题考查对文本内容的理解与掌握.
A.有误.“我”将与母亲相见称为“拜见”，是因为母亲对我见她时的穿衣打扮有很苛刻的要求.
B.有误.“我”在于母亲见面前精心打扮并不是因为我的审美，只是想让母亲放心罢了.
C.正确.
D.有误，文章倒数第二段说“做一个好母亲实在太难，她已经尽力了”这句话表明“我”对母亲心意的理解和对她的感恩，并无不满.
语文阅读理解解题技巧
1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句)，理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每次认真读完一段，要及时概括段意。
2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。要做到认真读题目中的每个字。
3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。
要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的)。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。仔细去体会作者的态度和立场观点，就能把握好一篇文章的中心思想，答题时尽量以文章中出现的句子作答，不要偏离主题。
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