八月的阳光阅读答案

八月的阳光阅读答案

　　八月的阳光热得出奇，你对于八月的阳光有什么印象呢？小编在这里整理了八月的阳光阅读答案，希望能帮助到您。

　　八月的阳光

　　一进八月，小夏和小秋天天去村前的土路边盼信。土路上的尘土很厚，八月的阳光煮熟了那层泡沫，赤脚踏上去便会燎起几个水泡。

　　终于有一天，盼来了信，两封。小夏一封，小秋一封。两人急着看了信的封面后，又互看了对方的。小夏说：“京城的，比我的好。”小秋道：“上海的，也不差”。兄弟俩将半个月来的焦躁一起用欢笑发泄出来。

　　小夏拆信，小秋也拆信，忘了头顶上的烈日。小夏一惊，小秋也一愣。

　　后来兄弟俩半喜半忧地回家，将通知书念给父母听。父亲说：“上大学要这么多的钱?”母亲只叹了口气。

　　八月，棉花还没到上市的季节。

　　父子仨兵分三路，到晚回家，所筹借的钱还不够费用的十分之一，兄弟俩上学掏空了家底，家里没什么值钱的东西。母亲只好把一头正在长膘的猪卖了。

　　八月的日子越来越少，小夏和小秋的上学费用仍差一大截。那天，他们去了学校。校长和班主任都非常同情，但也无能为力，只好以学校的名义写了封信给乡政府，请他们想办法。

　　在烈日下奔波了三天后，父亲捧着由乡政府出面借的2000元贷款回到家里，一下子倒在地上，昏了过去。十天来的劳碌和心焦，使这个在太阳地里劳作了半个世纪的硬汉子也趴下了。

　　上学的费用还不够一个人用的，八月的日子所剩无几。

　　没想到这天邮递员竟送来了一张汇款单，1000元，学校来的。附官栏里只有几个小字：“祝贺!全体教师捐赠。”父亲从床上爬起，母亲赶紧将汇款单递过去，父亲的嘴唇蠕动着，发不出声音。

　　费用还只够一个人的，日子不会停留，小屋里的人立刻意识到事情的严峻。三个人的目光一起盯着床上的父亲。父亲忽地一骨碌坐起来，说：“现在只有一条路，你们也都懂事了，自己决定吧。要不，抓阄也行。”

　　小夏和小秋顿时像两尊雕塑!，

　　像是经历了一个世纪，小夏抬起头说：“小秋，你去吧，你的学校好。”小秋也抬起头：“不，我比你年轻一岁，哥，你去吧。”

　　这时谁也没注意小夏一个微小的动作。他把手伸进衣袋，摸出那张录取通知书，撕了个粉碎。小秋醒悟过来后，一下子抱住小夏：“哥!”泪水夺眶而出。

　　八月的最后一天，小夏带着200元路费出了门，他去南方打工。父母欠下了许多债，小秋在学校还要许多开支。

　　八月的阳光下，小秋站在村头的土路旁，出神地看着泡沫似的尘土上那一行深深的脚印……

　　20、(2分)阅读全文，结合小夏的言行，在空格处把小说情节补充完整。(每处4字以内)

　　→ 筹借学费 → → 外出打工

　　21、(2分)小说开头一段的景物描写主要有哪些作用?

　　答：________________________________________________________________

　　22、(3分)“小夏和小秋顿时像两尊雕塑”，这句话运用了什么修辞手法?有什么表达效果?

　　答：修辞手法___________________

　　表达效果_________________ __

　　23、(3分)从全篇看，标题“八月的阳光”，除了指八月的烈日以外，还有什么深刻含义?

　　答：_____________________________________________________________

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　　24、(3分)“小秋站在村头的土路旁，出神地看着泡沫似的尘土上那—行深深的脚印……”请展开合理的联想和想象，描写小秋“出神”时的心理活动。(50宇以内)

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　　参考答案：

　　20、以下两个得分点，每答对一处给1分。

　　路边盼信 撕通知书 (意思对即可)

　　21 、突出天气酷热(得1分)衬托小夏、小秋盼信的急切心情(得1分) 如只答点题、与结尾相呼应或暗示小夏、小秋求学的艰难等，可得1分

　　22、比喻(得1分) 形象地描绘出小夏、小秋震惊的神态(得1分)

　　23、可从两方面理解：“八月的阳光”既暗示生活的艰难(炙烤人)，又象征亲情的温暖、社会的关爱(温暖人)。

　　24 、评分时着眼于整体把握，须抓住三点要求：①想象合理，②内容为心理活动描写，③语言通畅。

　　语文中考语段阅读试题的解题规律及技巧

　　语文语段阅读是语文考试的重头戏，分值重，难度大，灵活性强，因此，也往往是学生失分较多的区域。但是，灵活中也不是没有方法可循。下面，就谈一谈其中的规律和技巧。

　　一、问：记叙文(或小说)中的环境描写有什么作用?

　　1、第一种：渲染一种荒凉或欢快的气氛，为人物出场作铺垫。(或为故事情节的发展作铺垫)

　　2、第二种：衬托人物悲伤(或高兴)的心情。

　　3、第三种：交代故事发生的背景。

　　点拨：可根据语段的具体情况选择作答。

　　二、问：如何欣赏优美句子?

　　1、优美句子：运用了修辞方法，或者用了精确的形容词，或者用了多个叠词，或者用了一连串新颖的动词等的句子，一般就是优美句子。

　　2、出题方式：①直接给出优美句子，让考生欣赏。②让考生自己找出优美句子，再进行欣赏。

　　3、方法：

　　①运用修辞方法的句子：这句话运用了……的修辞方法，形象地(比喻)、生动地(拟人)、有力地(排比)写出了……的特点，表达了作者赞美(或愤怒、伤心等)的感情。

　　②运用精确的形容词：这句话运用了多个形容词，细致准确地描写出了……的特点，表达作者……的感情。

　　③运用叠词：这句话运用了多个叠词，富有节奏感、音乐感和韵律感，表达出了……的感情。

　　④运用一连串的动词：这句话运用了一连串准确动词，真实地写出了……的过程，形象而生动。

　　三、问：如何归纳故事情节的发展过程?

　　1、仔细通读全文，了解先后写了几件事。

　　2、概括几件事的内容。做到简练而全面。

　　3、把概括好的事件，按先后顺序进行排列。

　　点拨：如果是一件事，按先干啥、后干啥、再干啥概括。

　　四、如何概括全文的主要内容?

　　1、仔细通读全文。

　　2、概括方法：①概括出的必须是一句完整的话。②这句话包括人物、事件、结果。③表述为：某某人+事件+结果

　　五、问：采用第一人称有什么好处?

　　答：给人以真实可信之感。

　　六、问：如何判断记叙文的写法和作用?

　　1、写法(1)：欲扬先抑。作用：这样写使文章内容更有波澜，使人物形象更加鲜明。

　　2、写法(2)：对比。作用：对比手法的运用，使人物个性更加鲜明，更加突出。

　　3、写法(3)：托物言志(以物喻人)。作用：含蓄地表达了作者……的观点，耐人寻味，催人思考。

　　七、问：如何分析继续文(或小说)中的人物形象?

　　常用词语(歌颂赞扬)：拾金不昧、心地善良、沉稳果断、责任心强、助人为乐、能说会道、心胸开阔、豁达开朗、大公无私、意志坚强、坚忍不拔、智勇双全、从善如流、诚实可靠等褒义词。

　　常用词语(批判讽刺)：贪婪自私、心狠手辣、优柔寡断、缺乏责任感、漠不关心、吞吞吐吐、心胸狭隘、自私爱财、见钱眼开、意志薄弱、韧劲不足、有勇无谋、固执己见、虚情假意等贬义词。

　　点拨：根据记叙文语段的具体情况分析判断，从而使用符合人物性格特点的词语。

　　八、问：如何填补记叙文中省略的空白(省略号或划横线的部分)?

　　1、填补的内容，要做到与上下文意思的衔接，符合文中的情景氛围。

　　2、填补的内容，行文表达上力争与原文的语言特点保持一致。

　　九、问：如何归纳人物的感情变化过程?

　　1、仔细阅读语段，寻找出文中已有的表现人物感情、态度的词语。

　　2、按先后顺序排序，显示出人物感情变化的过程。

　　3、如果问中没有明显的能够表现人物情感态度的词语，自己可以根据人物的语言、动作、心理、神态等描写，进行概括，然后排序。

　　点拨：出题的方式，一般是给出几个，让考生再填出其他的词语或短语。

　　十、问：文中的某一段或某一句在文章结构上有什么作用?

　　1、第一种：句子在文章的开头。作用是：总领全文，开启下文。

　　2、第二种：句子在文章的中间。作用是：承上启下。

　　3、第三种：句子在文章的结尾。作用是：总结全文，照应开头，深化主题。

　　十一、问：如何寻找议论文的中心论点?

　　论点：是一个完整的能够表明作者观点看法的句子。一般的表述特点是：①我认为，……是……。②我们应该(要)……。③直接表述。如：《种子不怕挑战》、《熬住就是一切》、《三思而后行》、《不完满才是人生》、《心系一处，难能可贵》、《读书是风雅乐事》等等。

　　1、第一种：有的议论文，题目就直接地表明了论点。抄下来即可。

　　2、第二种：一般在文章的第一段。寻找出能够表明作者观点态度的句子即可。

　　3、第三种：在文章的结尾部分。这种情况较少。

　　4、第四种：没有很明显的句子可以作为论点，需要考生自己根据文章的论述归纳概括。这种情况也比较少。

　　十二、问：议论文的开头先引用一个故事，或者引用名人的一段话，有什么作用?

　　答：引起读者的阅读兴趣，从而引出文章的中心论点。

　　十三、如何判断议论文中论证方法并分析其作用?

　　1、比喻论证。作用：运用打比方的方法，通俗而形象地论证了……的观点(道理)。

　　2、举例论证。通过典型事例，具体地论证了……的观点(道理)。

　　3、对比论证。通过对比，鲜明地突出了……的特点，增强了说服力。

　　4、引用论证。通过引用名人名言，有力地证明了……的观点(道理)，增强了说服力。

　　十三、问：议论文中如何再给文章补充一个论据?

　　论据：一是事实论据，一是道理论据。

　　1、补充的论据要与上文的论证方向和情感方向一致，具有证明本文论点的效力。

　　2、补充的论据的语言表达模式，要与文中的行文特点保持一致。

　　3、根据题目要求补充事实论据或者道理论据。

　　十四、问：议论文中的事实论据能否调整顺序?

　　1、第一种：几个论据之间如果是并列关系，没有先后和轻重之分，就可以调换，调换后不影响论证的效果。

　　2、第二种：几个论据之间如果是层进(递进)关系，就不能调换。如果调换了，就打乱了文章的逻辑脉络，显得混乱。

　　十五、问：如何回答议论文的论证过程?

　　答：本文在第……段提出了 (论点内容)的中心论点，然后采用了……(比喻论证或举例论证或对比论证或引用论证，有几种写几种)的论证方法进行集中论证，最后总结全文，提出希望，发出号召。

　　十六、问：如何解答说明文的说明方法及其作用?

　　答：1、打比方。作用：形象地说明了……的特点。2、举例子。作用：具体地说明了……的特点。3、作比较。作用：通过比较，突出了……的特点，揭示了……的作用。4、分类别。作用：条理清楚地说明了……的特点。5、摹状貌。作用：具体而形象地说明了……的特点。

　　十七、问：说明文句子中加点的词能否去掉?为什么?

　　答：不能去掉。“……”一词，起修饰限定作用，准确地说明了……的特点，体现了说明文的准确性。如果去掉，意思就变成了……，就与实际情况不符，表达就不严密了，就不准确了。

　　十八、古文句子的翻译应遵循什么原则?

　　答：应遵循“译——连——调——补”的原则。第一步：译，即把句子中的每个词(字)解释出来。第二步：连，即把解释出来的的每个词连接起来。如果与现代汉语的语序一致，就不再动。第三步：调，即连接起来以后，如果不符合现代汉语的习惯，作一下适当的调整，使之与现代汉语的语序一致。第四步：补，即把翻译过来的每个词连接起来以后，还不顺畅，就要把省略的部分补充出来。

　　点拨：解释每个词的时候，一般要把单音节词译为双音节词，把通假字译过来，把古今异议词译出来。调整顺序，主要是把定语后置、宾语前置、倒装句等调整为正常语序。适当补充，是指把承前省略的主语、谓语、宾语等补充完整。

　　十九、问：什么样的作文能进入一类文的档次?

　　答：中考作文的评判，一般从卷面书写、层次结构、语言表达、思想情感等多方面进行考量，只有每一方面都比较优秀，有特色，才能进入一类文的行列。

　　1、卷面书写清楚、认真，字迹规范，力争优美。2、标点使用正确，位置恰当。3、层次清晰，段落布局合理。4、语言通畅。在通常的基础上力争优美，新颖，灵动，富含哲理。善于运用多种表达方式。5、选材新鲜恰当，能充分地表现文章的中心。6、结构完整。开篇点题，中间扣题，篇末照题。6、思想情感积极向上，符合传统或主流，不偏激。

　　二十、问：作文创新可以从哪些着手?

　　1、写上短小恰当的“题记”。2、用上恰当整齐的“小标题”。3、采用日记体、书信体等形式。4、语言文采飞扬，新颖深刻。

　　二十一、问：什么样的作文得分率极低?是比较失败的作文?

　　第一种：不分段落，一段到底。

　　第二种：字数欠缺太多，严重不够。

　　第三种：卷面混乱，字迹潦草，看不清楚。

　　第四种：思想偏激，观点悖谬。

　　这四种情况只要有一种出现，就可能被判为四类文，分数极低。

　　解答语文中考试题，有法而无定法，贵在得法。如果掌握了解答试题的基本规律和技巧，对于提高答题准确度和语文成绩将会起到较大的作用。