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中考语文解题技巧:谈意气与战国策典故

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中考语文解题技巧:谈意气与战国策典故

  典故原指旧制、旧例,也是汉代掌管礼乐制度等史实者的官名。后来一种常见的意义是指关于历史人物、典章制度等的故事或传说。

  初中语文解题技巧之战国策典故

  ○秦欲攻周

  秦欲攻周,周最谓秦王曰:“为王之国计者,不攻周。攻周,实不足以利国,而声畏天下。天下以声畏秦,必东合于齐。兵弊于周,而合天下于齐,则秦孤而不王矣。是天下欲罢秦,故劝王攻周。秦与天下俱罢,则令不横行于周矣。”

  ○宫他谓周君

  宫他谓周君曰:“宛恃秦而轻晋,秦饥而宛亡;郑恃魏而轻韩,魏攻蔡而郑亡;邾、莒亡于齐;陈、蔡亡于楚,此皆恃援国而亲近敌也。今君恃韩、魏而亲秦,国恐伤矣。君不如使周最阴合于赵以备秦,则不毁。”

  ○谓齐王

  谓齐王曰:“王何不以地赍周最以为太子也。”齐王令司马悍以赂进周最于周。左尚谓司马悍曰:“周不听,是公之知困而交绝于周也。公不如谓周君曰‘何欲置?令人微告悍,悍请令王进之以地。’”左尚以此得事。

  ○三国攻秦反

  三国攻秦反,西周恐魏之藉道也。为西周谓魏王曰:“楚、宋不利秦之德三国也,彼且攻王之聚以利秦。”魏王惧,令军设舍速东。

  ○犀武败

  犀武败,周使周足之秦。或谓周足曰:“何不谓周君曰:‘臣之秦,秦、周之交必恶。主君之臣又秦重而欲相者,且恶臣于秦,而臣为不能使矣。臣愿免而行,君因相之。彼得相,不恶周于秦矣。’君重秦,故使相往;行而免,且轻秦也,公必不免。公言是而行,交善于秦,且公之成事也;交恶于秦,不善于公且诛矣。

  总结:典故这个名称,由来已久。最早可追溯到汉朝,现出的典故之书存在上述问题最主要是对语典缺乏认识。划清语典与成语、引语、普通语词之间的界限是至关重要的。辞书关于语典的释文即“引用”“有来历出处的词语”必须再加上一层限定,这个限定就是“离开源出语言环境即无法理解”。

  初中语文解题技巧之谈意气

  意气而不风发,意气而不相投,意气而不用事。意气风发,不免会盛气凌人,终不免会失其所与,君子慎取之;。

  论点例子相融法

  当我们选准用哪个材料去表现中心的话,我们要让材料给论点闪烁光芒。也就是说在不违反材料真实客观的前提下,我们可以将论点融进材料中,使得论点和材料合二为一,形影相随,既保证材料的准确性,又更进一步地使材料为中心论点服务。例:

  人有意气,才能有豁达的胸襟。"惟江上之清风,与山间之明月,耳得之为风声,目遇之而成色",苏子有意气,虽遭官场与文场一齐泼来的污水,但他们意气风发,'侣鱼虾而友麋鹿",心胸豁达可见一斑。"安能摧眉折腰权贵,使我不得开心颜",遭人诽谤的李白,被玄宗赐金还乡。虽昭昭若明星之德,明月齐辉之才,终化泡影,但他仍意气风发,"举杯邀明月,对影成三人",酒入豪肠,三分酿成月光,七分化为剑气,绣口一吐便是半个盛唐。若无意气,他怎么有如此豁达的胸襟?

  题目:谈意气

  此例能将意气这中心论点融入材料中,讲苏轼有意气,虽遭人生场上不得意,但能意气风发;说李白仕途坎坷,但还能意气风发。例子巧妙地将题目或中心思想融入材料中去表达,使得材料不偏不移、不折不扣地为论点服务!

  总结:谈意气是命题作文。绝大部分考生的作文是从肯定第一、二个义项,否定第三个义项的角度审题立意。这位考生却能大胆地谈意气,带给阅卷者的是一种全新的感觉,一股清新的气息。这种清新,主要得益于文章立意的新奇。

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