小学三年级语文《三峡情》备课教案
《三峡情》是一首抒情诗，也是一支旋律优美的歌曲，通过课文体会三峡儿女对故乡的眷恋之情就寄托在那如丝的雨中，寄托在那如锦的云中。下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《三峡情》备课教案，希望能帮助到大家!
小学三年级语文《三峡情》备课教案一
教学目标
1、读懂诗句，体会诗人对家乡的热爱和深切的思念之情。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。感受祖国语言的优美，积累词语。
教学重点
有感情地朗读课文，感受诗歌语言的优美精练，体会作者的思想感情。
教学准备
教师：收集三峡风光资料，准备歌曲《三峡情》
课时安排
1~2课时。
教学过程
一、创设情境，引入新课
1、出示挂图，老师激情解说：这就是雄伟壮丽的三峡，全长约600公里，其中峡区长约92公里，雄伟的长江三峡白浪滚滚，波涛汹涌，两岸青山叠翠，风光秀丽。这美丽的三峡孕育了无数优秀儿女，今天，他们为了祖国的建设虽然离开了家乡，但他们的情却永远留在了三峡，留在了生养他们的热土上。
2、出示课题，学生带着对三峡的喜爱和憧憬，齐读课题。
二、初读课文，了解大意
1、《三峡情》是一首优美的诗，那缭绕的白云和朦胧的细雨，一定会让你怦然心动，那就用你喜欢的方式，读一读这首诗吧!(学生自由读课文)
2、本文的生字很少，相信你们能通过自己的努力，学会本课生字，然后把课文读正确、读流利。(学生用喜欢的方式自学生字、词语，练习把课文读正确、流利)
3、学生交流字词学习情况。
4、指名分节读诗歌，检查课文的朗读情况。
5、读了这首诗，想想这首诗主要讲了什么?
三、品读课文，理解感悟
1、仔细默读课文，三峡给你留下了怎样的印象?
2、你觉得哪些句子写得好?读了这些句子，你的脑海里浮现了什么画面?产生了什么想法?请随手写下来，然后在小组内交流。
3、组内交流。
4、全班交流，老师适时点拨并指导朗读。
(1)指名读喜欢的诗节，
(2)引导学生带着对三峡的热爱和深深的思念之情读全诗，可抽读或分组赛读。
(3)诗人把自己对三峡的热爱和深切的思念融入了这首优美的诗中，让我们再来欣赏歌曲《三峡情》，细细品味三峡的秀丽景色，体会诗人的思乡之情，然后在《三峡情》的伴奏中再次有感情地朗读全诗，直到美读成诵。
四、拓展延伸，激发情感
1、昔日的三峡风光秀美，曾经吸引了无数中外游客，令其流连忘返，叹为观止;今天的三峡已发生了翻天覆地的变化，它正以崭新的面貌吸引着世界各地关注的目光。你知道今天的三峡都发生了哪些变化?(学生结合课前收集的资料讲述，老师适时补充，激发学生的民族自豪感、历史使命感)
2、三峡的一山一水，一景一物，不管是过去还是现在，无不伴随着它美丽的神话和动人的传说，令人心驰神往。此刻，面对三峡，你想用什么方式表达你对三峡的热爱、对三峡未来的憧憬?(写几句话，写一首小诗，画一幅画等)
五、作业
背诵课文、完成课后练习
六、教学后记
1 、学生能背诵课文
2、基本了解异乡儿女对家乡的思念
小学三年级语文《三峡情》备课教案二
教学目标：
1. 正确认读。规范书写本课的生字、新词;
2. 有感情地朗读课文，背诵课文内容，理解课文内容;
3. 体会作者在诗中表达的思想感情。
教学重点、难点：
有感情地朗读课文，感受诗歌语言的优美精炼;体会作者的思想感情。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，引入新课
1. 我们的祖国风光秀丽，山河壮美。古往今来，吸引了无数的中外游客。长江三峡就是其中的风景名胜之一。下面请同学们观看三峡美丽的风光图片。(出示多媒体图片)看后讲解，雄伟壮丽的三峡全长600千米，包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡，雄伟的长江三峡白浪滚滚，波涛汹涌，两岸青山叠翠，风光秀丽。大家看了图片觉得三峡美不美啊?这美丽的三峡孕育了无数的优秀儿女，他们虽然离开了家乡，但他们的情却永远留在了三峡，他们的根也永远扎在了家乡，难怪诗人要写下如此优美的诗——《三峡情》。(出示多媒体带课题图片)
2. 板书课题(25 三峡情)
3. 让我们带着对三峡的喜爱之情，齐读课题。
二、我会读，我理解
1.复习生字词语
2.出示“叶笛 竹篙 巫山 痴迷 锦绣 夔峡门”
3.抽生认读、说说对词语的理解和认识。
4.抽生演示叶笛。
5.生齐读词语。
三、学习课文，初步感知。
1.师范读课文，生了解主要内容及体会感情。
2.集体读，指名读，师纠正字音及指导读出感情。
3.读了课文，想想课文主要写了什么?抒发了作者怎样的情感?(主要写了三峡的美丽风景，以及三峡的儿女对三峡的思念之情，抒发了作者思念三峡的思想感情。)
四、美读美诵，理解感悟。
1.这首诗歌共几小节?分组朗诵诗歌。
2.三峡给你留下了怎样的印象?课文主要写了什么?
学习第一小节。
1、诵读第一诗节，让学生边读边想象诗中所描绘的三峡云雾缭绕、细雨蒙蒙的美景，感受在云雾中一个口吹叶笛的儿童在云雾中放羊，在细雨中撑船的无限乐趣，并出示图片。让学生了解三峡雨量充沛，常常阴雨绵绵，云雾缭绕。
2、指名朗读，其他同学评价。
学习第三小节。
1、“几时......几时......”想象一位头发花白，饱经沧桑的老人或已移民到祖国各地的三峡儿女正站在遥远的地方，向着三峡的方向极目眺望的情景。此时，他心里会想些什么?体会诗人回乡的迫切心情，思乡的强烈心情。
2、学生有感情的朗读。
学习第二四小节
1、指导读好“细如丝、柔如锦”，宜读得慢而轻，边读边想象三峡连绵起伏的群山在蒙蒙细雨中，在云雾缭绕中若隐若现的美。
2、找出比喻句，出示题(把三峡雨比作-------和--------，把三峡云比作------和--------)
3、指名朗读，其他同学评价。
五、拓展延伸，深化主题
昔日的三峡风光秀美，曾经吸引了多少中外游客，龄期流连忘返，今日的三峡已发生了翻天覆地的变化，正以它崭新的面貌吸引着更多的中外游客。你知道今天的三峡都发生了哪些变化?(生自由发言，出示图片)
六、播放MTV《三峡情》。
七、生自由朗读背诵。
板书设计：
三峡情
三峡雨 回忆童年趣事
三峡云 渴望再回故乡
表达思乡之情
小学三年级语文《三峡情》备课教案三
教学要求
1.正确认读，规范书写本课的生字、新词。
2.有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容。
3.摘抄自己喜欢的词句并会解释。
4.体会作者在诗中表达的思想感情。
重点难点
1.会认、会写、会释义、会运用本课的生字，新词。
2.背诵课文，理解课文内容。
3.感悟作者在诗中表达的思想感情。
第一课时
教学目的
1.会认、会写、会解释本课的生字、新词。
2.有感情地朗读课文。
3.理解课文内容。
重点难点
会认、会写、会释义、会运用本课的生字，新词。
教具准备
1.生字、新词卡片。
2.有关三峡的学习资料的课件。
教学过程
一、导入新课(7)
1.今天我们来欣赏三峡的迷人风光。(多媒体出示三峡风景图)教师作简单介绍：三峡，即长江三峡的简称：是矍塘峡、巫峡和西陵峡谷的全称;位于长江中游，两岸悬崖绝壁，风光秀丽;江流湍急，水力资源丰富，是世界上的峡谷之一。
2.如果有学生去过三峡，让他们说说所见所闻，加深学生对三峡景物的印象。
3.下面，我们一直来领略三峡的风光。(出示课题)
二、读课文，认读生字、新词(15)
1.老师读课文，学生跟着读。
2.学生自由读生字表中的生字，把字音读准。
3.指名读课文，其他同学听一听字音是否读准了。
4.指导读“痴、巫、菱”。
5.学生读课文。
集体读、分组读、指名读。
要求正确、流利、有感情。
三、逐段朗读，理解课文内容(15)
1.全文共有四节，每节都以“三峡雨，三峡云”开头。
2.(1～2节)作者回忆起在故乡渡过的童年生活;牵动了思乡之情。
3.(3～4节)诗人身处异乡，仍如梦如痴的眷念着故乡的山水。
4.学生自读自悟，理解课文内容，小组交流学习体会。
四、课堂作业(8)
1.有感情地朗读课文。
2.组词。
篙()驾()锦()恰()
3.写出描写作者童年生活的句子。
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4.摘录本文中的比喻句。
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第二课时
教学目的
1.复习上一节课学习的内容。
2.背诵课文。
3.体会作者所要表达的思想感情。
重点难点
1.背诵课文，理解课文内容。
2.感悟作者在诗中表达的思想感情。
教具准备
1.生字、新词卡片。
2.有关三峡的多媒体课件。
教学过程
一、复习导入(10)
1.把生字、新词的字音读准确。
2.正确的释义生字、新词。
3.指名学生讲述课文的内容，其他学生参与评价。
二、指导学生学习本文写作上的特点(10)
1.中心明确，全文围绕一个“情”字展开。
2.运用排比段开头，文章结构和谐完整。读起来琅琅上口，韵味十足。
3.语文质朴无华，比喻形象生动，有着浓郁的生活气息。
三、品味课文(10)
1.反复吟诵。
2.体会作者对故乡的热爱、赞美之情和浓郁的思乡之情。
3.分组讨论。
4.学生小结。
5.教师点评。
四、拓展延伸，发散思维(10)
1.今天的三峡发生了举世瞩目的变化，你知道哪些呢?说给同学们听听。
2.你的故乡有些什么特色，试着仿写一段。
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