小学二年级语文《少年邓小平》精选教案

　　《少年邓小平》讲述了邓小平青少年时代的成长历程，向读者展现了一代伟人早年所留下的曲折而坚实的生命脚印，以及追求真理的串串足迹。下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《少年邓小平》精选教案，希望能帮助到大家!

　　小学二年级语文《少年邓小平》精选教案一

　　教学目的：

　　1、了解一代伟人邓小平少年时期为追求理想、追求真理所留下的曲折而坚实的脚印。

　　2、学习邓小平爷爷从小就有学习刻苦、崇尚科学、助人为乐、意志顽强的精神品质。

　　3、了解19世纪初期，发生在中华大地上的一系列轰轰烈烈救国救民的革命斗争。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、同学们你们平时都读过哪些伟人故事或伟人传记?你最喜欢哪一个伟大的人物?

　　2、同桌相互交流，说说你喜欢的原因。

　　3、小结：阅读“伟人传记”，带给我们的是思想上的启迪，情操上的榜样，成功的秘诀。

　　二、走进《少年邓小平》

　　1、同学们，最近老师也读了一本书，书的名字叫《少年邓小平》这本书让我们见证了一代伟人少年时期为追求理想、追求真理所留下的曲折而坚实的脚印。

　　2、你对邓小平有了解吗?说一说。(生自由发言)

　　3、师补充介绍邓小平 邓小平爷爷在我们国家领导人中威望，功勋卓著。他是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家。小时候，爸爸妈妈给他取的名字叫邓先圣，7岁上学的时候就改名叫邓希贤了，他1904年出生在四川省广安县牌坊村，20年代，16岁的邓小平就去法国留学了。后来，在广西领导了百色起义，创建了中国工农红军革命根据地;从30年代到1977年党的十一届三中全会召开，邓小平的政治生涯，充满了传奇色彩，50年代他就是国务院副总理，1992年邓小平“南巡”，他指出党的基本路线要100年不动摇，这一年他被推选为世界风云人物，是他把改革开放定为基本国策，是他首先提出了“一国两制”的构想，还收回了香港、澳门。1997年2月，93岁的邓小平爷爷去世了，他永远地离开了我们。

　　4、师简单介绍《少年邓小平》的内容。

　　本书从一个小村庄开始，以散文故事的形式，讲述了邓小平幼年、童年、少年以及青年时代的成长历程——从出生到进入私塾发蒙念书;从乡里的北山初等小学堂、广安县立高等小学堂再到广安县中学堂;16岁那年，从重庆留法勤工俭学预备学校毕业后，沿着长江走出四川，走出国门，前往法兰西寻找救国救民的梦想„„ 村庄、田野、山岗、河流、桑园、小学堂、中学堂，还有故乡大地上四季的风雨，风起云涌的年代里各种新思潮的吹袭和涤荡，异国他乡辗转而艰辛的劳动和求学生活„„这一切，也都见证了一代伟人早年所留下的曲折而坚实的生命脚印，以及追求理想、追求真理的串串足迹„„本书以散文故事的形式，讲述了邓小平幼年、童年、少年以及青年时代的成长历程。

　　5、你知道书的作者吗?你还读过他的什么书?

　　小学二年级语文《少年邓小平》精选教案二

　　教学目标：

　　1、默读课文，了解课文内容，能用喜欢的词语说话。

　　2、能在正确流利有感情的朗读中体会少年邓小平的品质和特点。

　　教学重点：

　　引导学生自读课文，了解少年邓小平的事。

　　教学难点：

　　在朗读中体会邓小平的品质和特点。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、我会读 私塾 懂得 附近 敬畏 背诵 逗人 巨大 惹恼 目瞪口呆 活泼顽皮 聪明勇敢

　　2、听写 巨、畏、懂

　　二、出示学习目标

　　三、再读课文，质疑，再现情景。

　　1、出示自学提示

　　2、根据提示带着问题默读课文。快速默读课文，看看课文写了少年邓小平的哪 几件事?

　　对于课文中讲述的邓小平的故事，说说哪件事情最让你感兴趣?为什么?

　　四、分析课文，反馈练习。

　　1、指名学生说说课文写少年邓小平的哪几件事?

　　2、第几自然段写了背课文这件事?邓小平是怎么背课文的?找出句子，好好读读。(理解后背)不仅 而且

　　3、当小先生找出动词，指名学生表演。表现了他是怎样的孩子?

　　4、学习爬石龟这件事。这是一个什么样的石龟?它有哪些来历?

　　5、邓小平见到石龟是什么表现?小伙伴是什么表现?你从他们不同的表现中知道了什么?

　　对课文中写的这几件事情，你对哪件事情最感兴趣?为什么?

　　五、拓展延伸

　　学到这里，你的眼前出现了一个什么样的孩子?其实，邓小平还有很多的事迹，课本上没有写出来，说说你搜集到的邓小平的事迹，全班交流。

　　六、小结

　　邓小平是我们国家的第二位领导人，他领导全国人民改革开放，进行社会主义建设，是我们国家现代化建设的总设计师。他提出“一国两制”，使香港和澳门顺利回归。

　　七、课堂检测

　　1、辨一辨，认一认，再组词。

　　脑( )巨( )碰( )若( )

　　恼( )臣( )硬( )惹( )

　　2、读一读，从下列词语中选择两个造句。

　　表扬 害怕 巨大 聪明勇敢 玩耍 理解 附近 活泼顽皮

　　板书设计：

　　少年邓小平

　　背课文　　　　理解后背

　　当小老师　　　活泼顽皮

　　爬石龟　　　　聪明勇敢

　　小学二年级语文《少年邓小平》精选教案三

课题	《少年邓小平》
教学目标	1.能用喜欢的方法认识本课生字，并能正确书写课后的字。 2.联系上下文或生活实际理解“活泼顽皮”、“敬畏”等词语，用喜欢的词语说话。 3.默读课文，了解课文内容，体会少年邓小平的品质和特点。
教材分析	重点	学习生字词。
	难点	了解课文内容，体会少年邓小平的品质和特点。
	教具	生字、词语卡片，多媒体课件。收集邓小平的生平资料和相关故事。	教学备注
课文整体思 路	一、创设情境，引入新课 1.课件播放歌曲《春天的故事》，展示邓小平画像。提问：歌中唱的这位慈祥的老爷爷，你们知道是谁吗？ 2.学生自由发言，交流自己课前收集的资料，再引出课文题目：你想知道邓小平小时候的故事吗？ 二、自学生字，初读课文 1.在学习之前，我们先来认识一群生字朋友，看看他们是谁，你是怎么认识它的。 2.合作学习生字，交流识字方法。 （同桌互指互认，把难认的字多读几遍，容易记错的字给大伙儿提个醒。老师巡视，注意策略渗透。） 4.学生自由读课文。 要求：（1）读准字音，读通句子。 （2）给课文每一段标上序号。 三、细读课文，质疑解惑 1.同学们，你们用自己喜欢的方式读了课文，下面能告诉大家邓小平小时候是什么样的孩子吗？（要求用书上的词语。） 2.你最喜欢邓小平的什么？为什么？ 3.小组合作学习自己喜欢的部分。 4.汇报交流各小组的合作学习情况。 （1）当小老师：采用表演形式，加深对课文的理解。 （2）玩石乌龟：可采用讲、演、诵、角色对话等形式，围绕“勇敢”一词，让学生勾画描写邓小 平爬石乌龟的词句及小伙伴对此事的反应的词句。特别是要抓住他们的神态、语言、动作加以体会。 5.再读课文，勾出自己喜欢的句子，然后说说少年邓小平为什么会赢得小伙伴的尊敬。 四、课外拓展 邓小平开豆腐店 邓小平留法期间，在巴黎开了一家“中华豆腐店”留学生们轮流推磨豆腐。中国豆腐这种新鲜的食品很快为巴黎人所接受，豆腐店生产的豆腐供不应求。就这样，留学生们解决了勤工俭学问题，也为中共旅欧支部提供了活动经费。 红薯的故事 1931年的一个夏日，一位头戴草帽、脚穿草鞋的年轻人在火辣辣的太阳下大步朝前走着。他就是刚刚被任命为中共瑞金县委书记的邓小平。“只有经济发展了，才能改善人民的生活，调动他们的积极性，真正使瑞金成为牢不可破的铁壁铜墙。”邓小平说。 当时的瑞金已经完成了土改工作，可是分到土地的农民究竟生活得怎么样呢？邓小平决定亲自去看一看。一天中午，邓小平来到了村子里。当他走进农民黄木生家时，看到他们一家人正在吃着野菜红薯拌饭。 “老黄，秋粮刚刚收下来，你们怎么吃野菜红薯呢？”邓小平疑惑地问。黄木生好不容易才开了口。邓小平这才知道，黄木生家里虽然分得了三亩地，但都是山田，土质差，又缺水，根本不能种水稻，只能种红薯。然而，即使种红薯，也收不了多少。 邓小平一听就明白了，这里面肯定有人在捣鬼。于是，第二天，邓小平就挨家挨户地调查，惩办了暗中捣乱的地主土豪。随后，他又发动大家重新丈量土地，并按照好坏均分、远近搭配的原则合理分地。这样一来，贫苦农民都乐了。 有一段时间，前线用粮紧张，为了让前方的战士们吃饱，邓小平规定干部们每人节省8到15斤粮食，支援前线。邓小平带头执行规定，经常煮稀饭充饥，等到收红薯时，便常用红薯来填肚子。“心里装着老百姓，吃苦在前，享受在后”，这一原则伴随着邓小平的一生。

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