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小学二年级语文《沉香救母(二)》教案

时间: 李斯1287 分享

  《沉香救母(二)》记叙的是沉香不畏艰险,在仙人的帮助下,打败了凶恶的二郎神,力劈华山,救出母亲。下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《沉香救母(二)》教案,希望能帮助到大家!

  小学二年级语文《沉香救母(二)》教案一

  教学目标:

  1、理解课文中的重点词句, 体会沉香不畏千难万险,英勇救母的一片赤诚之心。

  2、学习默读课文,练习讲述故事

  3、有感情朗读课文。

  教学设想:

  1、重难点 :通过对重点词句的朗读理解,体会沉香对母亲的挚爱之情。

  2、课型:新授

  3、基本理念:《语文新课程标准》指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本教学设计重视读的训练,通过多种形式的读,让学生加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶。

  4、基本教学思路:在教学中,通过图片展示、多媒体动画、语言描绘、播放录音等方法来帮助学生学习,幻画出对课文的情感体验。另外,在教学过程中,给予学生一定的想象空间,结合生活经验,进行对比、联想,使课文描写的情境在学生的头脑中再现、扩展,使人物的形象更加丰满。

  教学准备:多媒体课件、课文录音。

  教学过程 :

  一、创设情景,导入新课。

  欣赏动画歌曲《烛光里的妈妈》,谈话导入。

  板书课题,说说自己想知道什么?

  二、初读课文,整体感知。

  用自己喜欢的方式自读课文,建议:字字读准、句句读通;用序号标出自然段;画出不懂的词句。

  请学生朗读自己喜欢的部分,师生评议、纠正。

  提出自己不懂的词句。

  三、精读感悟,体会情感。

  默读课文1、2自然段,并用记号标出表现沉香“有孝心”的词语或句子

  小学二年级语文《沉香救母(二)》教案二

  目标预设:

  1、正确流利有感情地朗读课文,复述课文。

  2、学习二、三、四节,明白沉香在救母过程中吃了许多苦,感悟沉香对母亲的挚爱之情。

  教学重点:

  通过有感情地朗读课文来理解课文。

  教学难点:

  体会沉香所受的许多苦,及对母亲的挚爱之情。

  教学准备:

  黑板上简笔画崇山峻岭、小黑板、挂图

  教学流程:

  一、课前热身,导入新课

  我们把勇敢的沉香请出来,一起读第一小节。

  二、合作探究,感悟学习

  (一)过渡:沉香拜别了师傅,向着遥远的华山奔去。现在,就让我们也跟着沉香一起走上他的救母之路吧。

  1.自读第一小节,边读边想象,你仿佛看到了什么?

  2.小组讨论,张开想象的翅膀。

  3.集体讨论,我仿佛看到了什么?

  (饿了的沉香……;渴了的沉香……)

  板书:饿了……

  渴了…….

  4.师:那累了……摔倒了……呢?还可能吃什么苦呢?板书:苦

  5.沉香为救母亲,一路历经了千辛万苦,我们能不能把“多少座”、“多少道”换成“几座”、“几道”?把“一个个”、“一道道”换成“一个”、“一道”呢?为什么不能?(师总结:小小的沉香承受的苦实在太多了!)板书:太

  6.为了救母亲沉香不畏艰险,一往无前,看着这位勇士,你们想对他说些什么?

  7.谁能怀着对沉香的敬佩之情读好这一段呢?(指名)

  8.师生评价。

  (二)1.大声朗读第三小节,想想沉香为什么能得到仙人的帮助?

  (勇敢、孝心、对妈妈的爱感动了仙人)板书:爱

  2.师引读。

  (三)1.和同桌读第四小节

  2.那么多年没见妈妈了,见到了妈妈,沉香一头扑进妈妈的怀抱,哪组能边读边演这个场景?

  3.生读,师评。

  4.想象一下,他们见到了会说些什么呢?给这个动人的画面配配对话吧!

  (四人小组讨论)

  5.汇报,交流,评价。

  6.老师也被这画面感染了,我想通过朗读来表达我此时的激动,行吗?(师范读第四小节。)

  7.生齐读。

  三、总结提升

  沉香救母的故事画了一个完美的句号,那这个故事留给各位小朋友一些什么呢?

  四、课外作业:

  1.链接生活:把这个故事讲给父母听

  2.实践探索:收集一首歌颂母爱的诗

  五、板书设计:

  饿了……

  渴了……

  (太) 苦 累了…… 爱

  摔倒了……

  ……

  小学二年级语文《沉香救母(二)》教案三

  教学要求

  1. 学会本课生字,理解由生字组成的词语。认识新偏旁“刀”。学会用“帮助”造句

  2. 学习默读课文,讲述故事。

  3. 想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景,培养学生的想象能力。

  4. 体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。

  教学重点:通过对重点词句的朗读理解,体会沉香对母亲的挚爱之情。

  教学难点:体会沉香对母亲的挚爱之情。

  第一课时

  一、复习

  1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事

  2、沉香练就一身高强的武艺后,是怎样解救母亲的呢?板书课题,齐读课题。

  二、初读课文

  1、借助拼音自读课文,做到读准字音,读通句子。

  2、再读课文,一边读一边画生字词,标小节号。

  3、出示词语:救母 血痕 在乎 诚心 打败 凶恶 激动

  浑身 巨响 怀抱 师傅 跨 转身

  (1)自读这些生字词

  (2)哪些字音值得注意?

  “诚”读翘舌音

  “奔痕”读前鼻音

  “捧诚”读后鼻音

  “转”是个多音字,你能用它的两个读音分别组词吗?

  (3)带读,指读,齐读

  4、把生字词带入课文中在读读,把课文读得正确流利

  5、指名分段朗读课文,师生共同纠正

  6、指名比赛读书

  7、课文主要讲了什么?

  三、教学生字

  1、分析字形(略)

  2、指导写字

  救:左边的求写得稍微紧凑些,末笔是点。右边的反文旁写得舒展些

  激:中间上面的“白”,下面的“方”写得紧些,左中右依次放开宽度。

  3、学生描红,老师巡视指导

  四、作业

  正确美观地临写生字一遍。

  第二课时

  教学要求:

  1、图文结合,理解由生字组成的词语

  2、会用“帮助”造句

  3、通过学习课文,再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。

  教学过程:

  一、复习

  1、默写词语。打败凶恶诚心激动

  2、把默写的词语连起来说说课文主要写了一个什么故事?

  二、新授

  1、教学第1自然段

  (1)指名读

  (2)这一自然段主要讲了什么?

  (3)什么叫“救母心切”?从哪些词语可以看出来?

  (4)请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读

  2、教学第2自然段

  (1)自读

  (2)从该段,你有读懂了什么?

  (3)出示:1、他翻过高山,跨过深涧。

  2、他不知翻过了多少座高山,也不知跨过了多少座深涧。

  这两句话意思相同吗?

  这两句话的不同,你能体会出来吗?

  有感情地读读

  (4)还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦?(板书:一个个一道道)你还能说出类似的量词吗?

  (5)齐读第2自然段

  3、教学第3自然段

  (1)从沉香这些做法,我们感受到了什么?

  (2)是啊,诚心感动了仙人。

  4、教学第4自然段

  (1)指名读第4自然段

  (2)(出示图)华山怎么样?此时沉香心情怎样?

  (3)有感情地读第一句

  (4)还有哪里体现出沉香心里无比激动?

  (5)看到这个感人的场面,你想说些什么?

  (6)带着这种感情齐读第4自然段

  5、齐读有感情地朗读课文

  三、小结

  四、作业

  1、选适当的词语填在括号里

  一件件一针针一个个一线线一道道

  母亲在灯下()()地为我补衣裳。

  沉香身上划了()血痕。

  我把玩具()地收拾起来。

  沉香脚上磨出了()血泡。

  2、有感情地朗读课文。

  第三课时

  教学要求

  1、能正确流利地复述课文

  2、会用“帮助”造句

  教学过程:

  一、复习

  1、指名说说课文内容

  2、再次让学生默读要求

  二、指导复述

  1、自己一边默读课文,一边记下故事的情节。

  2、看挂图,想情节,说说这个故事

  3、同座位互相复述,指名复述这个故事。

  4、把两部分故事一起合起来说说。

  三、指导造句

  1、读读练习4中的三个句子

  2、你能仿照句子,也来用“帮助”造句吗?

  3、你能用“帮助”造句时,把“帮助”放在句中不同的位置吗?

  学生说,师生共同纠正。

  四、作业

  1、造句(两个位置不同的句子)

  帮助……

  帮助……

  2、把两课的故事连起来说一说,说给爸爸妈妈或弟弟妹妹听。


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