小学六年级语文《地球万岁》优选教案
《地球万岁》是一首献给地球的诗，表达了诗人企盼世界和平，人类永远享有平等与自由，保护生态环境，让地球用永远充满生机和活力的情感。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《地球万岁》优选教案，希望能帮助到大家!
小学六年级语文《地球万岁》优选教案一
【教学目标】
知识与能力：
1、正确认读13个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。
2、能有感情地朗读课文。3、了解课文所讲的内容。
过程与方法：
1、培养学生在读中理解，读中感悟的能力。
2、培养学生的自学能力和合作学习能力，训练学生的理解能力及表达能力。
情感态度价值观目标：
通过理解课文能容，教育学生要爱护地球，保护地球，增强环保意识，自觉担负起保护环境的责任。使学生感受到地球就象一位美丽、可爱的母亲，把她所拥有的一切无私地奉献给人类。
【教学重难点】
理解地球对人类的无私奉献以及应该怎样爱护地球、保护地球。理解诗歌最后一小节的“为了这美好的一切”指的是什么?我们人类怎样做才能拥有美好的一切。
【教学准备】
教学软件。学生课前收集到的资料。
【教学过程】
第一课时
一、创设情景，导入新课
1、(出示多媒体课件)镜头一：展示美丽的地球在浩瀚无边的宇宙中的情形，它是那样的玲珑剔透，是那样的晶莹可爱。镜头二：展示阳光、沙滩、草原、森林……地球上的人们幸福生活的情形。
2、师：美丽的地球是人类的母亲，是生命的摇篮，它是我们共同的家园。今天，我们要学习的《地球万岁》就是一首献给地球的歌。(板书课题：地球万岁，学生齐读课题)
二、初读，自学感知
1.要求：
(1)读准字音，自己认为难读的地方多读几遍。个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。要求理解的词语有：奢靡、窒息、泯灭等。
(2)用自己喜欢的方式读通课文。
(3)在自学过程中，有什么好方法想介绍给大家，有什么问题要同学帮忙解决，等会儿提出来。
2.反馈交流。
三、再读课文
我们再次朗读课文，思考：课文讲了地球的哪几方面。
提示：1、赞美地球是人类的家园。2、赞美地球是大家的，他对人类无私的奉献。3、写人类对地球的迫害。4、写人类对地球的期盼。
第二课时
四、细读课文，探究解疑
出示中心话题： 地球为我们人类做出了哪些无私的奉献?人类又是怎样对待地球的?人类应该怎样做，才能保护环境?
1、引导学生抓住诗歌中的重点句子进行深入探究。
(1)理解地球 把它的一切都给了我们，它从来不懂得自私和吝啬，总是倾其所有。根据课文内容，谈对这一句话的理解，也可联系课外知识，谈谈自己的理解和感受。
(2)指导有感情的朗读，1—6小节，体会地球的无私。地球就像一位无私的母亲把她所拥有的 一切都给了我们，可是人类的野心和贪欲已经使地球母不堪重负，听她在流泪，她在哭泣。
(3)读第七小节，重点理解“可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事 ”。
①结合课文内容谈谈对这句话的理解。
②联系生活实际或根据自己查阅到的资料谈理解，说体会。
教师也可提供资料：
a、人们乱砍森林，造成水土流失，洪水泛滥，给人类自己造成损失。
b、过渡放牧，造成草原沙化，原先一望无际的草原变成了荒无人烟的戈壁滩。
c、蛇成了人们餐桌上的美味佳肴，以致鼠害严重，每年仅我国损失粮食几十亿斤。
d、我国的藏羚羊的皮毛非常珍贵，被称为“软黄金”，由于人们乱捕乱杀，已濒临灭绝。
③引导学生得出结论：破坏环境，最终受害的是我们人类自己。
过渡：人类已经开始觉醒，已经认识到保护环境，保持生态，平衡对我们人类是何等重要!作为地球母亲的儿女，我们应义不容辞地担负起爱护地球、保护地球的责任。我们相信，经过我们努力，地球母亲一 定会焕发新颜。
2、读课文最后3个小节，理解“为了这美好的一切，指的是什么?(讨论)
3、请同学们说说看，我们人类怎样才能拥有这美好的一切?
板书：保护
五、总结全文。
1、有感情地朗读全文。
2、谈一谈学了这课有何感想。
六、拓展延伸(任选一题完成)。
1、根据搜集的资料或自己的想象，模仿着诗歌的格式写诗，题目自拟(参考题目：①地球的诉说 ②地球妈妈笑了……③未来的地球……)
2、请你给破坏环境、破坏生态平衡的个人或单位写一封劝诫信。
小学六年级语文《地球万岁》优选教案二
教学目标：
知识与技能：
1.用正确认读13个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。
2.有感情地朗读课文。了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
3.受到热爱和平、热爱自然、保护地球的教育。
过程与方法：
1.通过反复诵读，体会诗歌的感情，了解地球为人类做出的奉献和牺牲。
2.通过相关诗歌的搜集和创作，加深对热爱地球、热爱自然、热爱和平的情感。
情感、态度与价值观：
学生感受到地球的美好与无私，自觉保护地球、保护大自然，爱好和平，珍惜地球给予我们的“这美好的一切”。
重难点分析：
1、诵读诗歌，体会诗歌蕴含的思想感情。
2、 结合背景知识的了解，理解比较难懂的诗句。
课前准备：
教师准备多媒体课件、学生搜集地球的知识。
教学过程
第一课时
一、创设情境，导入新课。
1.展示宇宙中拍摄的地球的图片，学生交流对地球的了解。
2.重点了解地球给予了人类什么?引入对地球的赞颂——地球万岁。
二、初读课文，了解诗意。
1.学生用自己喜欢的方式读诗歌，用自己的方法解决不明白的词语的意思。
2.指名读课文，说说诗歌讲了地球哪几方面的内容。
三、细读诗歌，体会感情。
1.按照“地球给予”、“人类破坏”、“醒悟珍惜”分为三个研读重点，出示学习提示，小组任选一个重点研究，根据生活实际和搜集的资料谈理解，说感受。
2.围绕三个研读重点交流，理解地球对人类的无私奉献，痛斥人类的残暴和贪婪，学会热爱地球、热爱自然、热爱和平。相机指导朗读。
(1)学习第一至第三小节，以“地球给予了人类什么”为研读重点问题，交流自己的收获和感受。
本环节注意点：①地球给予人类的不仅是优美的家园、美好的生活，还有平等的权利。要明白地球是无私而伟大的。②在“亿万年”、“分享”、“大家的”等词语中体会地球的博大、无私。③第三小节的朗读中注意享受美好环境的快乐情感的引导，和地球教导的语言的郑重情感的体会。
(2)学习第四小节，以“地球把它的一切都给了人类，人类却做过哪些令自己惭愧的事情呢?”为研读重点，体会人类破环地球的残暴和贪婪。
本环节主要注意点：
①学生围绕战争、乱砍滥伐、肆意捕杀谈自己的感受。
②播放战争、荒漠化、洪水、动物死亡等图片，引导学生体会人类的诸多错误。
③抓住“撕裂”、“窒息”、“染红”、“残忍”、“无节制”等词语体会战争的恐怖、捕杀的凶残，并围绕重点词语开展朗读。
④以“还有，还有，还有……”为想象点，思考人类还做过哪些令自己惭愧的事情?
(3)学习第五至第六小节，以“人类醒悟了，但是怎样做才是对地球的珍惜呢?”为研读重点，畅想大家共同热爱地球，珍惜美好家园。
本环节主要注意点：
①把对地球的珍惜和热爱的行动落到实处，要消除战争、热爱大自然、辛勤劳动，共享一切。
②朗读中要读出前景的美好和希冀。
③以诗歌的语言写一写省略号之后还能补充什么?
3.读课文第七小节，说说“这美好的一切”指什么?共同发出对地球母亲的赞颂——地球万岁。
四、全班诵读，延伸情感。
1.按照研读小组的研读小节进行合作诵读，第七小节齐读，感受作者表达的思想感情。
2.播放视频《只有一个地球》，学生结合课文谈感受。
3.学生自己给自己留点作业，可以背诵诗歌，可以自己创作诗歌，可以探究地球的起源，可以办一期关于地球的手抄本……准备好后下节课展示。
第二课时
“地球万岁”展示活动
学生展示自己的作业情况。在全班展示的范围中，手抄本、创作的诗歌、书法作品等在墙报上展示。
小学六年级语文《地球万岁》优选教案三
一、教学目标：
1、掌握十个要求会写的生字，理解文中词语的意思。
2、有感情的朗读课文，了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
3、通过对课文的学习，使学生受到热爱和平、热爱自然、保护地球的教育。
二、 教学重、难点
1、有感情的朗读课文，理解诗人对地球未来的企盼，体会诗歌蕴含的情感。
2、理解文中含义深刻的句子。
三、 教师准备
地球上美丽的风景图片，有关战争、环保等方面的图片。
四、学生准备
搜集有关环境破坏和保护方面的资料。
五、教学过程
一、谈话引入。
同学们，我们生活的星球，是一个伟大的星球，你对它了解吗?(引导生谈话)
师：地球是人类的母亲，是生命的摇篮，它是我们共同的家园。今天，我们学习的《地球万岁》就是一首献给地球的歌。(板书课题)
师：请同学们高呼“地球万岁”!
师：看到诗题，你想了解什么?
二、初读，自学感知
1.要求：
(1)读准字音，自己认为难读的地方多读几遍。个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。要求理解的词语有：奢靡、窒息、泯灭等。
(2)用自己喜欢的方式读通课文。
2.认读生词
三、再读课文，理清脉络
师：谁来读一读你喜欢的段落，其他同学思考：课文讲了地球的哪几方面。
提示：第一部分(第一至第三小节)：赞美地球是人类共同的家园，人类在地球上享有平等的权利，都有权分享美好的一切，教导人们应该珍惜。
第二部分(第四小节)：历数人类犯下的许多错误，破坏了地球美好的环境：厮杀争斗、乱砍滥伐、捕杀动物、侵占绿地。
第三部分(第五至六小节)：热切地企盼泯灭怨仇，享受平等自由，企盼保护生态环境，享受地球上美好的一切。
第四部分(第七小节)：诗人大声呼唤地球万岁，传达出人类共同的心声。 “地球——万岁!万岁——地球厂这是呼喊，是警醒，是热切的期望。
四、品读诗歌，体会情感
(一)学习1-3小节
1、师：谁来读读第一小节，
2、有着“亿万年” “高寿” ， “看着人类诞生，成长，看着人类在历史的风云中行走……”这就话运用了什么手法
3、这一节里押韵的字有哪些，韵脚是什么?
4、随机出示诗句：
不管你是总统还是百姓，
不管你贫穷还是富有，
每个人都有权利分享
阳光的明媚，
月光的温柔。
这一句说明了什么?
5、“海洋和陆地是大家的，森林和草原是大家的，荒凉的戈壁和沙漠也是大家的。”这句话说明了什么?
随机交流，引导学生说出地球的伟大、无私、公平公正。
6、师：谁能通过自己的朗读让大家感受到地球的公平公正?指名读——自由读——指名读。
7、指导读前两行要读得平稳些、亲切些，“大家”应重读，强调平等与分享。后行用降调读，一扬一抑成呼应，有变化，最后四行，要重读。“月光”句用平调，语速徐缓，让人陶醉在溶溶的月色中，尽情享受自由和幸福。)
试读1-3小节(课件，配乐读)
师：地球是无私的，他像一位长着教导我们说。
8、随机出示诗句：
地球教导我们：
珍惜生存的家园，
学会爱和奋斗，
不要贪婪地索取，
不要奢靡地享受。
师：地球的教导是语重心长的，让我们通过朗读牢牢地记住吧!男生读一读。
师：让我们再次将地球的教导铭记在心中吧!女生读一读。
奢靡，贪婪什么意思?
师：最后，让我们一齐谨记地球的谆谆教导吧!
(二)学习第四小节：
1、师：地球犹如一位慈爱的母亲，为了自己的儿女倾尽其所有的爱，可贪心的人类为了满足自己的欲望，将地球的教导抛之脑后，做了许多令自己都惭愧的事情。请你们大声地读一读第四小节，思考下列问题：用简练的语言概括人们都做了哪些令自己都惭愧的事情，勾画出重点词语，想一想，透过这些重点词语，你仿佛看到了什么?
2、师：“窒息”是什么意思?谁能够根据诗句的情境，尝试来解释这个词语?
3、师：这些准确的语言文字让我们看到了一幅幅残忍的画面，可见现代诗歌的语言多么生动形象啊!让我们再现地球的惨景吧!(多媒体课件展示)
4、师：此时，你的内心肯定有了更深的感触，怎样通过你的朗读表达出来呢?
5、师：文中的诗句我们改为“连遥远处的绿叶都被震动”可以吗?
6、师：“还有”后面的省略号省略了什么?谁能补充一下?让老师看看谁的知识更丰富?
文章中哪些地方体现了人类的残忍
生交流。
还有，还有，还有、、、、、省略号什么意思?还有什么?
A.人们乱砍森林，造成水土流失，洪水泛滥，给人类自己造成巨大损失。
b.过度放牧，造成草原沙化，原先一望无际的大草原变成了荒无人烟的戈壁滩。
C.蛇成了人们餐桌上的美味佳肴，以致鼠害严重，每年仅我国就损失粮食几十亿斤。
d.我国的藏羚羊的皮毛非常珍贵，被称为“软黄金”，由于人们乱捕乱杀，已濒临灭绝。
a. 引导学生得出结论：破坏环境，最终受害的是我们人类自己。
8、师：人们居然做了这么多不可饶恕的事情啊!你们的心情怎样?
师：带着你们的沉痛来读一读，指名读——范读——齐读。(课件配乐读)
(三)、学习5、6小节
1、师：美丽的地球母亲，被无知而势利的人们伤害得满目疮痍，如果地球继续被破坏下去，人类将无处存身，同地球一同毁灭。幸运的是，越来越多的人已经醒悟了，从心底发出了深切的呼唤。请同学们齐读第六节，看看作者告诉我们该怎样珍惜人类生存的家园?
2、教师：如果人人都能这样珍惜我们身边的一切，那么我们的眼前将会出现多么美丽的画面啊!(看图片，读诗句，体味作者情感，指导朗读)
“美人鱼的歌声，在柔风中飘荡，岸边的橄榄树，向过往的船只招手……”“隔海相望、、、、、、、泯灭旧日的怨仇”
“所有的草原和牧场，飘荡着欢快的歌声，徜徉着羊群、骏马和奶牛。”
3、教师：你觉得这些牛羊和骏马生活得么样?从哪个词语体会到的?
谁能用这个词说个句子?
4、“所有洒过汗水的田野，庄稼结出丰硕的谷物，葡萄滴下甘醇的美酒……”
这一句又该怎样读?
5、根据自己的理解，仿照课文的形式，试着吟诵我们自己的诗句，补充省略号后的内容。(课件)
• 我来填诗句
• 所有的高山，都苍翠、( )，雄鹰( )，令人( )。
• 所有的森林，都郁郁葱葱，成为( )的乐园
• 所有的鱼儿，都( )。
• 所有的湖泊，都( )
6、教师小结：眼前的画卷太美了，但是理想和现实之间的距离还很遥远，需要我们行动起来，不断努力，保护我们的地球母亲，还给大地原有的生机、活力。现在就让我们行动起来，用自己的方式为保护地球做一些有意义的事情吧。说说你今后怎样做?
(四)、学习7小节
1、师：为了地球母亲不再哭泣，为了我们的子孙后代能够永远生活在这个美丽的星球，同学们，让我们行动起来，为保护地球的环境做出自己应有的贡献吧!
请同学们齐读最后一段，让我们再一次倾听作者的心声，也是所有珍爱生命，珍爱地球的人们的共同的呼声。
课件出示
④最后一小节为了美好的一切指的是什么?(生：和平、友谊、自由、美好……)
师：请同学们说说看，我们人类怎样才能拥有这美好的一切?(生讨论、回答。
师：愿望是美好的，心情是舒畅的，让我们再带着这种热切的企盼与美好的向往读读这一小节吧!(配乐读)
四：表达祝福，情感升华
师：地球是伟大的，慷慨无私的，作为地球的儿女都真诚地祝福她长命百岁!让我们拿起手中的笔在课后题中写下自己最真挚的祝福吧!
学生写，配乐表达。
结束语：同学们，让我们伸出爱的双手，从身边的小事做起，一起来善待、保护那美丽而又脆弱的地球，祝福地球长命百岁!
六、拓展作业
【板书设计】：
地球万岁
赞美 破坏 保护 呼唤
学会珍惜 令人深思 享受美好 传达心声
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