小学一年级语文《爸爸,你知道吗》优秀教案
《爸爸，你知道吗》是小主人公对爸爸道出的心声，也是通过一个孩子的心声对我们大人们的规劝，规劝那些被贪婪追逐着的大人们，放下手上、心中的猎枪。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《爸爸,你知道吗》优秀教案，希望能帮助到大家!
小学一年级语文《爸爸,你知道吗》优秀教案一
| 教学内容 | 冀教版小学语文一年级下册《爸爸，你知道吗》 |
| 教学目标 | 1．正确流利地朗读课文；背诵课文； |
| 教学难点 | 认读本课18个生字，关注学生认读心理，保持学生的认读兴趣与自信。 |
| 教学准备 | 多媒体课件．实物投影 |
| 教 | 第一课时 |
小学一年级语文《爸爸,你知道吗》优秀教案二
一、教学目标：
1、正确流利地朗读课文;背诵课文;
2、体会小主人公对爸爸道出的心声，行动起来，自觉保护小动物;
3、正确认读本课18个生字，并学会书写"爸"、"知"、"道"、"当"、"让"、"永"这6个生字。
4、“知”，第五笔是点不是捺;“道”，先写里面的“首”再写走之。走之的第二笔为横折折撇，第三笔为平捺。
二、教学重点：
1、认读本课18个生字;
2、朗读课文能够做到“声音洪亮，正确流利，同学爱听”，感受诗歌中蕴涵的真情。
三、教学难点：认读本课18个生字，关注学生认读心理，保持学生的认读兴趣与自信。 第一课时
一、揭示课题
板书：11 爸爸，你知道吗
引题：这位小朋友究竟想让爸爸知道些什么呢?我们一起来学习这篇课文吧
二、初读课文，了解文意，识记生字读音
1.学生自由大声地拼读课文。
要求：
正确地拼读。
流利地朗读。
声音要响亮。
( 给学生充分的时间进行自主朗读。)
2.同桌互相听读课文，注意纠正读错的音节。
3.指名分段朗读课文。
4.师生共同评价朗读情况。
5.生自主朗读课文.
6.反馈学习情况。你读懂了什么?
7.老师带领学生通过游戏巩固识字效果。
三、感情读文，深入理解
1.老师先范读课文，让学生体会：文中的小主人公想让爸爸知道什么?
2.学生像老师一样再读课文，体会小主人公对爸爸说话时的心情。
3.师生对话答辩，深入理解课文，感情朗读课文.
△第一小节我想这样设计：让学生扮演孩子，老师扮演爸爸。让学生熟读第一小节诗歌，然后指名向爸爸发问，再一起向爸爸发问。在这一环节的教学中，要注意指导朗读好第一小节。
爸爸反问孩子两个问题，孩子们分小组讨论，如何回答爸爸的问题。然后师生答辩。
(1)我击伤一只小鹿，跟你们的梦有什么关系?
(例：爸爸，你看过《九色鹿》那个动画片吗?那只小鹿多么可爱?我在梦中经常梦见她，和她一起玩耍。而你却把那样可爱的小鹿击伤了，当她再一次来到我的梦中时，她在哭泣，她跟我说“小朋友，快救救我吧，告诉大人们，不要再伤害我们了。)
(2)我辛辛苦苦把你们抚养大，你们为什么要恨我?
(例：爸爸，我不是恨你，我是恨你的猎枪，如果你能放下猎枪，不再伤害小动物了，我会更爱你的。我多么希望你能像爱我一样爱小鹿啊!)
△第二小节可以采取男女生互问互答的方法，引导学生理解课文，锻炼口语表达。
△第三小节在学生熟读课文之后，用爸爸的话小结课文。
(孩子们，我接受你们的建议，放下手中的猎枪，加入你们保护小动物的行列，让世界充满爱。孩子们，来到我的肩膀上，给我讲美丽的童话故事吧。)
4.图文结合，调动多种感官，拓展想象空间。
看，那无情凶残的猎枪被摔成两半，爸爸背上背着的不再是受伤的小动物，而是富有爱心的“我”，我更爱爸爸了，我希望爸爸也像爱我一样爱自然界中的所有小动物。小兔子在咧嘴笑，小象在眯眼笑，小猴子在我们头顶撒娇，小鸟萦绕在我们周围唱歌。这是一幅多么美丽和谐的图画，人与动物的友好相处多么令人欣慰。
5.师：学到这儿，你想对小作者说什么?
6.师：是啊!只要我们放下手中、心中的那把猎枪，我们的世界将是多么美好啊!
让我们行动起来，以“保护小动物”为主题，动手制作一幅宣传画或设计一句标语吧!(以小组为单位，动手设计制作)
四、作业
小组合作编排课本剧。巩固对课文的理解。
第二课时
复习，导入新课
1.幻灯出示本课18个生字。
2.指名认读。
3.以小组为单位进行竞赛。
4.开火车轮读.( 教师抽生字词语卡片
二、指导书写生字
1.找出上下结构的生字。
课件出示"爸""当"
(1)全班齐读。
(2)让学生说说你是怎么记住它们的?
(3)组词。
(4)观察分析字型及笔画在田字格中的位置。参考书中强调，学生又没发现的地方教师做适当讲解。必要处可范写。
(5)师范写，生练习。
(6)课件演示这两个生字的书写笔顺。
2.找出左右结构的生字。
课件出示“知”“让”
指名认读。
用什么办法记住它们?
(3)课件演示字的构成。
(4)师范写，生练习临摹。提醒学生注意写字姿势及握笔姿势。
3.出示“道”“永”。
(1)它们是什么结构?
(“道”是半包围结构，“永”字是独体字。)
(2)你会写吗?(让学生上台当小老师。)
(3)师范写，生练习。
(4)实物投影下展示学生的写字作品，师生共同评价，评价时以发现优点，鼓励同学为主。
4.修改自己认为写的不够满意的笔画或间架结构。
小学一年级语文《爸爸,你知道吗》反思
本篇课文是小主人公对爸爸道出的心声，也是通过一个孩子的心声对我们大人们的规劝，规劝那些被贪婪追逐着的大人们，放下手上、心中的猎枪，让我们用一颗善良的心去关心热爱小动物。
识字是阅读的基础，是低年级的教学重点。随着新课改的实施，一年级的识字量明显增多，如何让学生识记生字成为教学的难点。在教学开始部分，利用不同的教学方法进行复习，达到识字记字的目的。
《爸爸，你知道吗》在教学这课课文时，我先提问：“读了这篇课文你知道了什么”，大部分学生说不要伤害小动物，有的说要保护小动物，爱护小动物。虽然说的很对，但我总觉得缺少了点什么似的。感觉孩子们的感受并不是那么深刻，只是在空喊口号。于是我又问： “为什么他不喜欢爸爸的猎枪?”这一问，引起了学生的兴趣，有的说：“怕伤害小动物”，有的说：“小动物是我们的朋友，我们应该保护动物”，有的说：“动物也有生命，”此时，我紧抓住生命这一话题，让学生想象一下小鹿被击伤的一瞬间会是怎样的一种心理状态，如果小鹿的妈妈发现孩子被打死了，会多么的伤心。这样一来，学生的感受更深刻了。还有有的说：“动物可以帮我们做事”，我立刻问：“小动物们可以为我们做哪些事?”调动学生的积极性。他们分别说出了：“小狗可以看家，小猫可以捉老鼠，小狗可以和我们玩耍”等例子。这时我及时总结：“这些小动物是我们人类的好朋友。不应该去伤害它们，而且小动物们失去亲人，也非常痛苦，所以每个人都应该做一个善良的人，不去伤害其他小动物。”在学生还在思考时播放歌曲《动物》，通过动物的哭诉让学生明白打猎以及其他一些伤害动物的行为，给我们的动物朋友造成了多么大的伤害。最后，通过父亲的一段真心道白回应了孩子的心声，让孩子们明白自己的力量是无限大的，他们可以通过自己的言行来保护动物、保护自然。
在活动延伸环节，深入孩子的内心，通过自己的笔来画出或写出心中的与动物和谐相处的画面，让课文的主题进一步在孩子心中生华。
在这一课的教学中，学生们通过饱含情感的语言情境进入情境体验之中，所以他们在学习的时候十分的投入。但是在环节设计的时候，由于过多的情景体验和问题设置，减少了学生的朗读课文时间，造成学过课文之后学生在课文朗读方面还不够熟练。
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