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小学五年级语文《与北极狼为友的科学家》教案

时间: 李斯21287 分享

  《与北极狼为友的科学家》课文写了我和狼之间发生的几件事。懂得与动物要和谐相处,增强环境保护的意识。下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《与北极狼为友的科学家》教案,希望能帮助到大家!

  小学五年级语文《与北极狼为友的科学家》教案一

  教学目标:

  知识目标:认读八个字。

  能力目标:默读课文,知道课文写了我和狼之间发生的几件事。

  情感目标:懂得与动物药和谐相处,增强环境保护意识。按要求积累词语。

  教学重点:知道课文写了我和狼之间发生的几件事。

  教学过程:

  一、初读课文,找出四字词语,理解意思。

  二、读读积累的四字词语,联系上下文理解词语的意思。

  三、默读课文,思考:文章写了我和狼之间发生的几件事?批注。

  四、交流自学情况,奖励批注准确的学生。

  救“福子”:

  救狼崽:

  被狼救:

  五、了解了我和狼之间发生的几件事后,自己最深的感受是什么?写在书上的空白处。读一读。

  六、补充阅读材料。

  你还知道哪些人和动物和谐相处的事件,讲一讲。

  课后小结:

  采用在书的空白处进行批注的方法,引导学生运用写段意的方法进行归纳段意。

  小学五年级语文《与北极狼为友的科学家》教案二

  教学目标:

  1、认读8个字。

  2、 默读课文。知道课文写了我和狼之间发生的几件事。懂得与动物要和谐相处,增强环境保护的意识。

  3、按要求积累词语。

  教学重点:

  知道课文写了“我”和狼之间发生的几件事。

  教学难点:

  知道课文写了“我”和狼之间发生的几件事。

  一、预习内容。

  1、熟读课文。

  2、自学生字。

  (1)生字带拼音写两个。

  (2)给每个生字至少找1个形近字,1个同音字并组词。

  (3)从本课书中找出2-3个多音字,并按不同的读音分别组词。

  3、解释词语。

  通过查字典或词典解释本课中至少3个生词,同时可写出所查词语的近义词和反义词。

  4、思考并完成部分课后习题。

  教学媒体(资源)选择。

  ①媒体在教学中的作用分为。

  A.提供事实,建立经验;

  B.创设情境,引发动机;

  C.举例验证,建立概念;

  D.提供示范,正确操作;

  E.呈现过程,形成表象;

  F.演绎原理,启发思维;

  G.设难置疑,引起思辨;

  H.展示事例,开阔视野;

  I.欣 赏审美,陶冶情操;

  J.归纳总结,复习巩固;

  K.自定义。

  ②使用方式包括。

  A.设疑—播放—讲解;

  B.设疑—播放—讨论;

  C.讲解—播放—概括;

  D.讲解—播放—举例;

  E.播放—提问—讲解;

  F.播放—讨论—总结;

  G.边播放、边讲解;

  H. 边播放、边议论;

  I.学习者自己操作媒体进行学习。

  二、初读课文,整体 感知。

  默读课文,思考: 我和 默读课文,思考问题 课本 初读课文,整体感知。 互学 狼之间发生了哪几件 质疑 事?

  三、 精读课文。

  体会人与狼是怎么建立感情的?

  抓住重点词语体会。

  四、积累好词好句。

  读读最让你感动的词读句子, 把它摘抄下来与同学交流, 说说你为什么感动。

  板书设计:

  24 与北极狼为友的科学家

  救受伤的福子

  赶走黑熊 救 狼 崽

  救科学家

  小学五年级语文《与北极狼为友的科学家》资料简介

  栖息环境

  北极狼居住在世界上最荒凉的地形:苔原,连绵起伏的丘陵,冰谷,冰原,浅水湖泊的绿岸。能够承受多年的零度以下的气温,长达5个月的黑暗的一年,数周没有食物,北极狼居住在世界最荒凉的地区。北极有无边的冰雪、漫长的冬季。寒冷而黑暗的从每年的11月开始,有接近半年时间完全看不见太阳,温度会降到零下50多摄氏度。到了四月份天气才慢慢暖和起来,冰雪逐渐消融,大块的冰开始融化、碎裂、碰撞发出巨响;小溪出现潺潺的流水;天空变得明亮起来,太阳普照大地。五、六月份,植物披上了生命的绿色,动物开始活跃,并忙着繁殖后代。在这个季节,动物们可获得充足的食物,积累足够的营养和脂肪,以度过漫长的冬季。北极狼是可以容忍这些条件的少数哺乳动物之一。

  生活习性

  北极狼通常是5~10只组成一群,而每个家族大约有20~30个成员。在这一小型群体中,有一只领头的雄狼,所有的雄狼常被依次分在甲、乙……等级,雌狼亦是如此。狼群中总是有一只优势的狼,其他的不管雌的、雄的均为亚优势及更低级的外围雄狼及雌狼,除此之外,便是幼狼。优势雄狼是该群的中心及守备生活领域的主要力量,优势雌狼对所有的雌性及大多数雄性是有的,它可以控制群体中所有的雌狼。优势雄狼和优势雌狼,以及亚优势的雄狼和雌狼构成群体的中心,其余的狼,不管是雌的还是雄的,均保持在核心之处,优势雄狼实际上是一典型的者,一旦捕到猎物,它必须先吃,然后再按社群等级依次排列。而且它可以享有所有的雌狼;不过,优势雌狼不知是醋意大发还是为种群的未来着想,它会阻止优势雄狼与别的雌狼交配,并且优 势雌狼几乎也能很成功地阻止亚优势级雌狼与其他雄狼交配。这样,交配与繁殖后代一般在优势雌雄狼两个的个体之间进行。

  这样会减少交配机会,限制幼狼的数目,因此,常看到一狼群中仅有一窝幼仔。可是,一旦遇到特殊情况,比如狼受到大量捕杀,大片栖息地被开拓,这时狼的社群等级性就受到了抑制甚至破坏,首先是结群性被打破。这样,独身的雌雄狼便会有充分的自主权,几乎每一只狼均会找到配偶,繁殖率大大增加,每一雌狼每年均可产下一窝幼仔,这对保持和恢复狼的种群数量是十分必要的。

  北极狼是典型的肉食性动物,优势雄狼在担当组织和指挥捕猎时,总是选择一头弱小或年老的驯鹿或麝牛作为猎取的目标。开始它们会从不同方向包抄,然后慢慢接近,一旦时机成熟,便突然发起进攻;若猎物企图逃跑,它们便会穷追不舍,而且为了保存体力,往往分成几个梯队,轮流作战,直到捕获成功。

  北极狼吃驼鹿、鱼类、旅鼠、海象和兔子,也进攻人类和其他的动物。它们用森林里的灰色、绿色和褐色作为掩护。


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