学习啦>语文学习>语文教案>

小学五年级语文《北京老人》教学教案

时间: 李斯1287 分享

  《北京老人》课文介绍了北京老人关爱他人的品质。通过课文体会北京老人关爱他人的品质和作者的感受。下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《北京老人》教学教案,希望能帮助到大家!

  小学五年级语文《北京老人》教学教案一

  教学目标:

  知识目标

  认读6个字。

  能力目标

  了解课文的主要内容,体会作者的感受。

  情感目标

  产生学习北京老人关爱他人的好品质的愿望。摘录自己喜欢的语句。

  教学重点:

  了解课文的主要内容,体会作者的感受。

  教学难点:

  理解词语在语言环境中的恰当含义,辨别词语的感情色彩。

  课时安排:

  1课时

  教学过程:

  一、自读课文,了解主要内容。

  1.边读课文,边借助字典及课后认读字表认识生字词语。

  2.了解文章内容。

  二、再读课文,看看作者回忆了北京老人的哪几件事?有什么感受?

  1.边读边划。(用不同的标记)

  2.画出你不理解的词或句子

  三、交流。

  1.作者回忆了北京老人的两件事。

  一件事是:五年前我初到北京,一位北京老人耐心为“我”指路,知道“我”迷失方向后,主动把我驮回车站,使我深受感动。

  第二件事是:另一位北京老人看见我在公共汽车上屡屡给别人让座,始终没有坐稳当,主动给我让座的事情。

  2.作者的两次感受。

  (1)那个美丽的秋日,被冷风吹的感觉竟然十分惬意。

  (2)可车刚启动,……被认可的感动。

  四、理解作者的两次感受。

  1.什么是惬意?被冷风吹着应该是冷的,为什么作者却感到十分惬意?

  2.作者被什么感动了?

  五、感受老人的品质。

  把你感动的句子找出来,读一读,说说你为什么受感动?

  六、读第三段,体会一下作者的感受。

  作业:摘抄使你受感动的语句。

  板书设计:

  我  北京老人

  迷路

  耐心指路,驮到终点热心助人

  给别人让座

  给我让座 善解人意、懂得心疼别人

  小学五年级语文《北京老人》教学教案二

  教学目标:

  知识目标

  1、认读3个字。

  2、摘录自己喜欢的语句。

  能力目标

  熟读课文,了解课文的主要内容。

  思品目标

  体会作者的感受。产生学习北京老人关爱他人的好品质。

  教学重点:

  自读自悟,体会作者的感受;学习北京老人关爱他人的好品质。

  教学难点:

  自读自悟,体会作者的感受;学习北京老人关爱他人的好品质。

  教学用具:

  课件

  教学过程:

  一、导入新课。(1)

  大家一定还记得那个小姑娘,她的纯真和善良,她让我们感动,其实,生活处处有这样的人,今天我们来认识北京的老人,你又会收获什么呢?

  板书:北京老人

  二、读课文,初步了解课文的内容。(10)

  1、自由读课文,帮助学生解决一些词语的读音,理解一些词语的意思,这样,有利于读懂文章的意思。

  徘徊:在一个地方来回地走。

  要旨:要领、要点、主要的意思。

  惬意:满意,称心,舒服。

  沉淀:本文比喻凝聚、积累。

  不为:本文指不做、不干。为,做。

  2、自由读课文,说说作者回忆了北京老人的哪几件事?

  (根据学生的具体情况而定)

  三、自读自悟,体味“我”对北京老人的感动、感激和尊敬。(20)

  1、学生读课文,想一想,你就是当的“我”,你有什么感受?(感动、感激和尊敬)

  2、提示:课文的哪些词句让你有了这样的感受?说说为什么有这样的感受?给学生充分的时间自读自悟。

  3、让学生说说自己感动的语句,要说原因。(为摘录做准备。

  引导:我在北京只是受到两个老人的关爱吗?你怎么知道的?结合最后一个自然段说说。

  4、提示学生注意课文中作者记叙这两件事情的时候,都出现在秋季,大家知道 “秋风扫落叶,万物皆萧条”,可是,天虽然冷,人心却是温暖的,起了衬托的作用。

  教师可以提示学生,谈谈自己的想法,再进行点拨。

  四、读全文,学习课文的写法。(8)

  提示:你觉得这篇文章写得怎么样?说说想法。

  课文结构简单,只有三个自然段,但是前两个自然段是叙事,第三自然段是写自己的感受。

  可以启发学生仿照这样的结构方式,进行仿写。

  五、作业。(1)

  摘抄自己喜欢的语句,仿写一篇文。

  小学五年级语文《北京老人》教学教案三

  教学目标:

  1、 自学生字新词。熟读课文,了解课文内容,体会作者感受。

  2、 摘录自己喜欢的词句。

  3、 学习北京老人关爱他人的品质。

  教学重点和难点:体会北京老人关爱他人的品质和作者的感受。

  教学时间:1课时

  教学过程:

  一、 导入新课

  同学们在我们身边有许多爷爷奶奶,你们了解他们吗?今天,我们就走进他们,看一看他们到底是怎样的北京老人。板书课题:北京老人

  二、 学生自渎课文,认读字词

  1、 学生初渎课文,了解课文内容,注意字词的读音。

  2、 学生认读字词(课件演示)

  (徘徊 惬意 要旨 无奈 沉淀 几多 不为 过客 找不到北 驮)

  三、 读课文,思考问题。

  1、 指名读课文。

  2、 思考:作者回忆了北京老人的哪几件事,他有什么感受?

  3、 学生小组读书、讨论、交流。

  4、 全班讨论、交流。

  (作者回忆了两件小事:一位北京老人耐心为“我”指路并主动把“我”送到车站,一位北京老人主动为“我”让座。表达了作者对北京老人的感激之请。)

  四、 分析课文,理解难句

  1、 默渎课文,回答问题。

  2、 提问:这三个自然段分别讲了什么内容?请你试着说一说。

  (第一自然段:一位北京老人耐心为“我”指路,在知道“我”迷失方向后,主动把“我”送到车站。

  第二自然段:写“我”在公共汽车上连续三次让座后,一位北京老人主动为“我”让座。使“我”感动。

  第三自然段:概括写在北京经常能感受到北京老人的关心照顾,赞扬北京老人具有关爱他人的品质。写自己坚持从小事做起,像北京老人那样关爱他人。)

  3、学生重点理解:“……犹如一头雾水般不得要旨……”

  “……他终于灰心的说……”

  那个美丽的秋日,冷风吹的感觉也是如此的惬意。

  ……被记忆中关于老人的火温暖着。

  ……那是被人理解的喜悦和被认可的感动。

  五、 熟读课文,指导朗读,进一步体会北京老人关爱他人的品质和作者的感受。

  六、 摘录自己喜欢的语句。读一读。

  七、 小结

  1、 同学们学完这篇课文,你了解了北京老人了吗?你还知道北京老人那些优良的品质,说给大家听一听。

  2、 欣赏图片(课件)


相关文章:

1.小学五年级语文《宽宏大量的品德》教学教案

2.小学五年级语文《祖父的园子》教案及反思

3.小学五年级语文《母爱》教案及反思

4.小学五年级语文《崂山道士》精品教学教案

5.小学五年级语文《海市》教学教案

314623