小学一年级语文《重阳节》教学教案
《重阳节》是一首描写重阳节的儿童诗。诗中写了九九重阳天高云淡，惠风和畅的季节特征。写了古今人们登高的不同目的，也写了人们美好善良的祝愿。这次小编给大家整理了小学一年级语文《重阳节》教学教案，供大家阅读参考。
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小学一年级语文《重阳节》教学教案1
教学过程：
一、谈话导入
1、问：同学们，我们的祖国是个有着悠久历史文化的国家，有许多传统节日从古代延续至今。你们知道中国的传统节日有哪些吗?(学生回答)
2、师：老师这有一首诗，是唐代诗人王维因身在异乡思念家乡的亲人而写的一首诗，你们看看这首诗指的是哪个节日?(教师读：九月九日以山东兄弟)(生答：重阳节)诗里哪一句能让我们看出是的是重阳节?(出示：日历)
3、师：重阳节是我们中国很重要的传统节日，今天我们共同来学习第八课中秋与重阳的第二个话题重阳节。(板书：重阳节)
二、新授部分
活动一：从古至今话重阳
1、问：你们知道今年的重阳节是哪天吗?(出示：放大的23日)
你们找一找今年的重阳节是哪一天?
2、问：孩子们平时你们对重阳节有哪些了解?(生自由说)
同学们了解的并不多，让我们一起看一段视频资料，看看能从中学到什么?(播放视频)
师：同学们看得都很认真，那能不能说说你们都学到到了什么?
(教师及时板书)
活动二、尊老敬老过重阳
1、问：刚才我们了解了不少关于重阳节的知识，大家都知道了，重阳节是老年人的节日，在你们家庭生活中有哪些老年人?(生答：爷爷、奶奶、姥姥、姥爷)
2、问：你和你的爸爸、妈妈平时是怎样关爱爷爷、奶奶、姥姥、姥爷的?
(自由说：经常打电话、周末去看望他们、节日送礼物、节日吃大餐、我给他们捶捶背、捶捶腿、和他们多聊天、一起外出旅游等等)
师小结：听了同学们所说的，让我也感受到了你们家庭生活的和睦温馨。那我们还能为老人们做什么呢?打开书看36页3幅图，看看对你们有没有启示。
3、师：同学们，我们平时不仅要在生活上关心爷爷、奶奶，应该经常地和他们聊聊天、谈谈心，多听听老人们的劝告，这样我们的爷爷、奶奶会更加高兴，你们说是吗?
在家里，你们经常和爷爷、奶奶在一起，那你们知道爷爷、奶奶的愿望是什么吗?让我们一起听听几位老人说了什么?(课件：小采访)有什么感受?
师小结：是呀，老人们不图儿女为家做多大贡献，他们就希望我们能常回家看看，享受那份天伦之乐。
4、师问：孩子们，昨天就是23日重阳节，你们家是怎么过的?
(生答：和老人吃饭、送他们礼物……)
5、师过渡：同学们，尊老敬老是我们中华民族的传统美德。我们不仅要关心我们身边的亲人，社会上还有许多需要我们关心的老人。前几天我们学校少先组织部分少先队员慰问了学校附近的一所敬老院，让我们一起跟随镜头，看看少先队员们为那里的老人做了些什么?
师：同学们看的可真认真，录像中少先队员为爷爷、奶奶做了什么?
(生答：唱歌、跳舞、把水果吃、和老人聊天)
活动三：争当敬老好少年
1、师：慰问的同学为老人们带去了我们的问候与祝福，让爷爷、奶奶感受到了我们社会大家庭的温暖，那么，你们想象他们一样做一个尊老敬老的好孩子吗?你想怎么做?(学生自由答)
2、问：那我们看看遇到这些情况，我们该怎么做?(课件：情境题)
3、那老师还想问问你们，如果在公园里或大街上，看到一位老人突然晕倒了我们该怎么办?是扶起来还是拨打120救护。
三、总结全课
师：同学们，这节课我们不仅了解了重阳节的很多知识，增长了见识，老师希望你们通过这节课的学习，我们每一名同学都能争做一名尊老敬老的好孩子，你们能做到吗?好，这节课我们就上到这，下课!
小学一年级语文《重阳节》教学教案2
教学目标：
1 能根据拼音正确认读本课“阳、节、古、人、景、色、太、平”等8个生字，并能在新的语言环境中认读。在教师的指导下正确描写“阳、古、平、太”。
2 能正确朗读课文，做到读准字音，不加字、不漏字。
3 通过查找课外资料，简单了解重阳节的风俗，能用一、两句完整的句子说说自己家过重阳节(或中秋节)的情景。
重点和难点：
1 能根据拼音正确认读本课“阳、节、古、人、景、色、太、平”等8个生字，并会运用各种方法自主识记生字的字形。
2 读准后鼻音生字“阳、平”，在教师的指导下正确描写“阳、古、平、太”，注意撇有尖，捺有角。
教学准备：
1 生字、词语卡片、多媒体课件
2 学生课前查阅有关资料，简单了解重阳节的来历和风俗。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1、师：小朋友们，我们中国有许多传统节日，你们知道哪些?(生自由回答)]
今天我们来学习一首描写节日的儿歌——重阳节。
板书课题：44 重阳节 师范读齐读
2、学习生字：阳(读准后鼻音)、节(一字开花)
3、师：你们了解重阳节吗?谁能简单地说一说?师补充介绍重阳节的来历和风俗。
说明：
这一环节首先调动学生的已知，启发他们回忆自己知道的中国传统节日，激发学生的学习兴趣，达到揭示课题的目的。第二步：教师板书课题，让学生在潜移默化中受到认真书写的熏陶，同时根据不同的侧重点学习课题中出现的生字。第三步：学生对于重阳节比较陌生，通过课前查阅有关的资料，以及课上老师的介绍简单地了解重阳节的来历和风俗。
二、初读儿歌，整体感知。
1、师范读儿歌：仔细听听儿歌都告诉了我们什么?指生答。
2、学生自读儿歌：(出示课件—整首儿歌) 要求做到读准字音读通句子。
3、互读儿歌：同座位同学互相纠正。
4、指名读儿歌：其他同学做小老师听听他读的怎么样?
5、齐读儿歌：读整齐，注意标点符号的停顿。
说明：
这一环节首先让学生带着要求听教师范读课文，培养边听边思考的好习惯。第二步：通过多种形式的朗读，既让学生对儿歌的内容有了整体的了解，又对学生进行“读正确”的训练。
三、精读儿歌，识字背文
1、学习第一句：(出示课件---儿歌第一句)
师：通过初读儿歌，你从哪里知道了重阳节是什么时候?
(1)指生读 (2)分男女生读 (3)喜欢的同学站起来读
2、学习第二、三句：
(出示课件---儿歌第二、三句)
(1)问题式引读：师：古人和现代人在重阳节这一天登高的目的有什么不一样?(生：齐读第二句)师：人们登高许下了什么美好的心愿?(生：齐读第三句)
(2)请大家看着大屏幕，把这两句读给同座位的小朋友听。
请同座两位小朋友一起读 齐读
3、学习生字：
(1)出示词语：“九月”“古人”“风景”“秋色”“太平”“高”“美” 指读 开火车读(注意读准后鼻音生字“景、平”，平舌音“色” )
(2)学习生字：“九、古、人、高、景、色、美、太、平”以四人小组为单位，交流识字方法。
(3)全班交流。
4、熟读成诵
个别准备，小组比赛，班内展示
说明：
这一环节重在认识生字并且以读代讲学习课文、背诵课文。具体分三步进行：第一步：学习第一句。采取多种形式朗读。第二步：学习第二、三句。利用问题式引读的方法帮助学生理解二、三句的大意并熟读这两句。第三步：进行识字教学。在充分朗读课文，基本解决生字读音的基础上，相对集中地进行生字教学，放手让学生自主识记，老师及时地归纳提炼好的识字方法，以逐步提高学生独立识字的能力。第四步：朗读、背诵、比赛等活动进一步激发学生的学习热情，达到熟读成诵的目的。
四、复习生字，指导书写。
1复习词语：齐读 全班做游戏“菊花朵朵开”
2复习生字：
(1)开火车读字卡
(2)以小组为单位任意选择识字游戏
a、《大家都来猜》b、《看谁记得快》c、《扩词擂台赛》d、《翻牌游戏》e、《你说我猜》
3指导书写“人，太”
(1) 书空
(2) 观察生字在田字格中的位置
(3) 师范写
(4) 生摆正姿势，书写生字。
说明：
在巩固识字的环节中，结合课文内容运用多媒体课件展示迷人的秋景：一朵朵美丽的菊花竞相开放，菊花上写着由课堂上所学的生字组成的词语。词语出现和消失的快慢速度可以随着学生的掌握熟练度自由调控。生字的复习上利用平日里常做的识字游戏，以小组为单位自主选择开展游戏。在写字环节中注意强调撇有尖，捺有角，以及正确的书写姿势。
五、课外拓展，说话练习
说说你们家是怎样过重阳节(或中秋节)的?
(1) 小组内交流
(2) 全班交流
要求说一、两句完整的句子。
说明：
如果过重阳节的情景给学生留下的印象不够深刻，学生可以选择较熟悉的中秋节说。教师应注意要求学生说完整的句子，不用太长一、两句即可。
补充资料：
农历九月初九，是我国的重阳节。“一年一度秋风劲”，九月重阳，天高云淡，金风送凉，五谷票箱，古人认为这一天登高能避灾消祸，长寿不老，因此，我国素有重阳登高的风俗，所以重阳节也叫“登高节”。重阳节这一天还有吃“重阳糕”、“饮菊花茶”等习俗。
小学一年级语文《重阳节》教学教案3
教学目标：
1.能借助拼音读准生字的读音，在老师指导下描摹“人、太”。
2.朗读课文能做到不加字、不漏字;在反复诵读的过程中记住课文内容，并尝试背诵。
3.读儿歌了解重阳节的来历，引导学生从小学会孝敬老人。
教学过程：
一.引入课文，揭示课题：
1.启发谈话，学习生字“节”
在我国有许多具有民族特色的节日。(板书：节)拼读
2.了解各种节日名称。
(出示节日名称)，第一行是重大节日，可以放假来庆祝。第二行是具有中国特色的节日。
3.揭示课题。
人们在不同的节日中可以做不同的事情来庆祝，今天我们就重点来了解其中的一个节日——重阳节。
(板书课题，拼读“重”，辨析“轻重”)
4.齐读课题
二.读通课文，教学生字：
1.借助拼音读课文，读准生字字音，划出生字组成的词语。
2.出示课文，指名读。
3.出示生字组成的词语，开火车读。
三.学习课文，了解内容。
1.指名读课文，其余同学边听边记：一年一度的重阳节是在哪一天?
(你们听清了吗——学生齐读：九月九，是重阳。)
2.自读课文，找出课文中描写秋天景色的句子。
师：农历九月九刚好在中秋节之后，当时的景色怎样?(出示：景色)
3.积累描写“秋色”的词句。
(1)指名交流，描写秋天的句子。(文中句子变红)
(2)补充积累秋天的词语。
师：秋天的景色真美啊!真是：秋高气爽云淡风清(引导学生读好这两个词语)
(3)学习：“景色”两个字
4.再读课文，了解人们在重阳节会干什么。
(1)自读课文。
在重阳节这一天，人们会干些什么呢?
(2)交流，引读有关语句。
(3)引导质疑。
读了这两句话，你有什么问题吗?
(4)听故事，释疑。
看连环画，听知识老人讲重阳节的来历。
5.引读第3句。
6.师引读全文，自己读好课文，试着背诵。
7.引导想象，练习说话。
自古以来，在重阳节这一天，人们会登上高处，一边观赏秋天的美景，一边许下心中美好的愿望。如果你也登上高处，你会为你的家人和朋友许下什么美好的愿望?
8.看图说话，引导学生从小学会孝敬长辈。
刚才，许多小朋友都为自己的爷爷奶奶、外公外婆许下了美好的愿望。其实，如今重阳节又叫敬老节，老人节。想一想，这一天，我们还可以为老人做些什么呢?
看图，小组讨论，用一句话说说图上的意思。
9.小结：我们不仅可以在重阳节这一天为老人做事，平时也应该为他们做事。
四.写字指导，描摹“人、太”
1.观察前两个字与后一个字比，有什么不够的地方。
2.学生描摹“人、太”，教师巡视。
小学一年级语文《重阳节》教学教案4
教学目标：
情感与态度
感受到老人对家庭和社会的贡献，愿意尊敬老人、关心老人;激发对科学探究的兴趣及热爱祖国的传统文化的情感。
行为与习惯
帮助学生在日常生活中养成尊敬老人的好习惯。
知识与技能
引导学生了解有关重阳节、老人节的常识;了解一些与月亮有关的科学知识。
过程与方法
学会观察、记录等简单的科学探究方法;初步培养学生搜集资料、整理资料的能力。
学情分析：
重阳节是我们国家的传统节日，作为中华民族的子孙，我们有责任、也有义务把这些文化传承下去。我国的重阳是传统节日，对重阳节的一些习俗有一定的了解，但是了解得还不是很深入，没有升华到热爱中国传统文化的情感层面上。对于尊敬老人、关心老人方面，他们具备一定的认知，但在实际的生活中真正能够做到从细节上关心老人的却不是很多。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是了解有关重阳节、老人节的常识懂得尊敬老人、关心老人。教师应当兴趣引路，引导学生交流关于重阳节的风俗，充分拓展学生的知识面。通过了解有关重阳的民间传说故事，让学生感受到敬老爱老是中国的传统美德，通过模拟表演等活动，树立学生爱老尊老的意识。
教学重点：
了解有关重阳节、老人节的常识懂得尊敬老人、关心老人。
教学难点：
培养学生热爱祖国传统文化的情感。
教学准备：
教师准备：收集调查社会上尊老敬老的活动，以及老人节这一天自己家周围(社区)开展哪些敬老活动。
学法指导：观看、模拟表演及展示。
教学过程：
活动一 重阳节，老人节
1.谈话导入新课。
上节课我们了解了中国的传统节日中秋节，这节课让我们一起来了解重阳节吧!
2.播放视频：重阳节老人的活动。
(1)提问：看了之后，你知道重阳节的含义及风俗有哪些吗?
(2)小结：每年的农历九月九日，被称为重阳节，也是老年人的节日，又称为“双九节”或“老人节”。
3.出示图片：尊老敬老大发现。
(1)提问：你家里有哪些老人呢?他们为家庭和社会做了哪些贡献呢?
(2)提问：在你的家庭里，大家是怎样尊敬老人的?
(3)过渡：不仅是在同学们的家中，在社会上我们也要一样尊敬、敬爱老人，为老人提供便利。
(4)提问：你们知道社会上有哪些尊老敬老的活动吗?
(5)提问：在老人节这一天自己家周围(社会)开展了哪些敬老活动?
4.小组讨论：在“重阳节”这一天，我们准备为家中老人做些什么?
(1)全班交流。
(2)提问：重阳节是老人的节日，我们在这一天为他们庆祝节日，那么是不是只在这一天尊敬老人就行了呢?
(3)小结：创建一个敬老、爱老、养老、助老的氛围，需要全社会的参与，需要我们每天尊老敬老，让老人的生活幸福美满。(板书：尊老敬老过重阳)
设计意图：引导学生回到自己的生活中，思考节日里如何尊老敬老。
活动二 尊敬老人，平时我们怎样做
1.播放动画：爷爷奶奶的心愿。
2.讨论：尊敬老人，平时我们怎样做?特别要引导学生换位思考，根据老人的年龄状况、身体状况，考虑老人需要哪些帮助等。切实感受到尊敬老人、关心老人的重要性。
设计意图：学会将尊老敬老的活动由老人节延伸到日常生活中。
活动三 情景表演
请几组学生分别设计并表演平时和老人相处、为老人做事情的情景。
设计意图：进一步了解如何与老人相处。
歌曲链接：《可怜天下父母心》
作业： 我为老人做事情
组织全班学生开展一次为老人做事情的主题活动。如访问敬老院、帮社区的老人做事情等。
设计意图：课后延伸，巩固教育成果。
板书设计：
尊老敬老过重阳
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