小学一年级语文《一条鱼儿水中游》精选教案范文

　　《一条鱼儿水中游》这首儿歌展示了一派乡村景色，儿歌中的动物、植物生动、富有童趣，为儿童喜闻乐见，读起来又琅琅上口。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《一条鱼儿水中游》精选教案范文，希望能帮助到大家!

　　小学一年级语文《一条鱼儿水中游》精选教案范文一

　　教学目标：

　　1、能在课文的语言环境中认读“条、鱼、果、羊”4个生字。

　　2、能正确认读声母“y、w”、整体认读音节“yi、wu、yu”和它们的四声。

　　3、正确朗读儿歌，不加字，不漏字，不拖调，熟读成诵。

　　4、体会小动物们的快乐心情。

　　5、能在老师的指导下正确描摹“鱼、羊、果”。

　　6、体会小动物们的快乐心情。

　　教学重点：

　　能在课文的语言环境中认读“4个生字，能正确认读声母“y、w”音节。

　　教学难点：

　　1、正确朗读儿歌，不加字，不漏字，不拖调，熟读成诵并体会小动物们的快乐心情。

　　2、展开想象，仿照课文儿歌句式，编两句儿歌。

　　教学过程：

　　一、导入学习

　　1、复习生字。

　　(1)指名读。

　　(2)全班齐读。

　　2、你能用数字来说说图上有什么吗?

　　(1)交流：一条鱼儿 两只小羊

　　三只小白兔 四个大萝卜 五只小松鼠

　　(2)跟老师读。

　　鱼儿 小羊 小白兔 大萝卜 小松鼠 六只大苹果

　　(3)引读。

　　一条——鱼儿 两只——小羊

　　三只——小白兔 四个——大萝卜 五只小——松鼠

　　六只——大苹果

　　3、再看图，告诉大家他们都在干什么?

　　指导学生把话说完整。

　　例如：一条鱼儿在水中游。

　　4、补充完课文内容后，出示课题。

　　板书课题：15 一条鱼儿水中游

　　5、学习生字“条、鱼”。

　　除了一条鱼儿，还有哪些东西也是用条的。(一条毛巾，一条裤子等。)

　　6、鱼字像什么?怎么记住它?(像一条鱼)

　　指导写“鱼”。

　　(1)复习笔顺规则：从上到下;

　　(2)观察每一笔在田字格中的位置：横折折在横中线上，最后一笔是长横。

　　(3)学生书空。

　　7、齐读课题。

　　二、学习儿歌

　　1、听课文录音，自己轻声跟读。

　　2、同桌对读，合作读，听的同学要注意，同学的字音读准了吗?

　　(要借助拼音读准字音)

　　3、把字宝宝请出来。

　　交流识记方法：(象形记字法)

　　(1)“羊”的“点”和“撇”像羊角，“三”像羊身，“竖 ”像羊尾巴。

　　(2)“果”是太阳(日)照在树木上，结出一个果。

　　4、指导描摹：“羊、果”。

　　注意：独体字在田字格中要注意“不顶天立地”。

　　“羊、果”的重点笔画是“竖”，在竖中线上。

　　描一描“羊、果”。

　　5、朗读课文，熟读成诵。

　　(1)学生自由读，小组互读，边读边配上动作。

　　(2)师生合作读。

　　(师读前面的量词，生读后面的句子)。

　　(3)背诵儿歌。

　　三、复习小结

　　1、读读词语。

　　(1)指名读。

　　(2)男生读。

　　(3)女生读。

　　2、小结：动物世界可真热闹啊。我们小朋友学习本领也很开心。

　　四、作业布置

　　1、大声地朗读课文。

　　2、描摹“鱼、羊、果”各3遍。

　　小学一年级语文《一条鱼儿水中游》精选教案范文二

　　教学目标：

　　1、能在课文的语言环境中认读“条、鱼、果、羊”4个生字。

　　2、能正确认读声母“y、w”、整体认读音节“yi、wu、yu”和它们的四声。

　　3、正确朗读儿歌，不加字，不漏字，不拖调，熟读成诵。

　　4、体会小动物们的快乐心情。

　　5、能在老师的指导下正确描摹“鱼、羊、果”。

　　6、体会小动物们的快乐心情。

　　教学重点：

　　能在课文的语言环境中认读“4个生字，能正确认读声母“y、w”音节。

　　教学难点：

　　1、正确朗读儿歌，不加字，不漏字，不拖调，熟读成诵并体会小动物们的快乐心情。

　　2、展开想象，仿照课文儿歌句式，编两句儿歌。

　　教学工具：

　　教学课件

　　教学过程：

　　一、复习引入

　　1、连线搭配词语，并选择一组造句。

　　2、师：今天，我们要学习两个新的声母和三个整体认读音节，内容比较多，看哪个聪明宝宝能先学会。

　　二、学习拼音

　　1、 “衣服”的“衣” ，“一个”的“一”读得又轻又短就是声母“y”。

　　字形歌：衣服的衣领y y y。

　　2、“乌鸦”的“乌” ，“屋子”的“屋”读得又轻又短就是声母“w”。

　　字形歌：波浪波浪w w w。

　　3、学习整体认读音节：yi wu yu。

　　(1)师领读。

　　(2)老师是怎么读的?

　　(不拼读，直接读出来，它们叫整体认读音节。)

　　(3)学生认读： 强化整体认读音节。

　　(4)学生认读四声，根据音节想生字和词语。

　　(雨衣的yī，阿姨的yí，椅子的yǐ，益鸟的yì;乌龟的wū，姓吴的wú，五人的wǔ，大雾的wù;金鱼的yú ，下雨的yǔ，玉米的yù)。

　　三、复习巩固

　　看图拼拼说说。

　　1、学生自由拼一拼，读一读。

　　2、看看图片，指名拼读相应的音节。

　　2、开小火车拼读。

　　4、全班齐读。

　　四、拓展作业

　　1、你能学着课文的样子也编一首儿歌吗?

　　例如：一条鱼儿水里游，

　　两只小羊树下走，

　　三只小刺猬，背了四只大苹果，

　　五只小白兔，扛了六根胡萝卜，

　　七只小老鼠，啃了八条大黄瓜，

　　九只小青蛙，叫了十声呱呱呱。

　　2、作业布置。

　　(1)认真拼读课后音节：《看图拼拼说说》。

　　(2)背诵课文。

　　小学一年级语文《一条鱼儿水中游》精选教案范文三

　　教学目标：

　　1. 能在语言环境中正确认读“儿、中、羊、走、三”五个生字。能在老师的指导下描摹“儿、中”。

　　2. 正确认读声母y、w及整体认读音节yi、wu、yu，借助拼音读准字音。

　　3. 朗读儿歌，做到不加字、不漏字，熟读成诵。在诵读儿歌的过程中，体会小动物们的快乐。

　　教学重点和难点：

　　1.能在语言环境中正确认读“儿、中、羊、走、三”五个生字。

　　2.能正确认读整体认读音节yi、wu、yu。

　　教学准备：

　　1. 教师准备：多媒体课件;小鱼、小羊、小白兔、小松鼠头饰。

　　2. 学生准备：拼音卡片。

　　第一课时

　　一.媒体演示，揭示课题

　　1. 播放课文动画，说说看到了谁在干什么?

　　2. 揭示课题，跟读课题，齐读。

　　二. 读儿歌，学习生字。

　　1. 一听录音，轻轻跟读，注意读准生字宝宝的字音。

　　2. 二听录音，轻轻跟读，注意生字宝宝的字形。

　　3. 同桌互读。指名读。齐读。

　　4. 学习生字：

　　(1)出示生字：儿、中、羊、走、三。 读准字音。

　　(2)想一想，有什么好办法可以记住这些生字?交流。

　　5. 朗读课文，熟读成诵。

　　(1)“滚雪球”游戏。

　　由一位学生读儿歌，读完后全班学生齐唱：“滚雪球，滚雪球，滚到谁，一起来。”这一位学生找到一个朋友后再一起读儿歌。一人变二人，二人变四人，四人变八人，依此类推。

　　(2)戴上头饰表演儿歌。

　　(3)师生配合表演读。

　　(4)尝试背诵儿歌。

　　第二课时

　　一.学习拼音。

　　过渡：看到字宝宝和小朋友交朋友这么开心，声母宝宝也想来和大家交交朋友，你们愿意吗?一起来看看!

　　1. 学习声母y、w。

　　引导学生仔细看图，编顺口溜。

　　如：一个树杈yyy,波浪波浪www。

　　2. 学习整体认读音节yi、wu、yu。

　　(1)老师范读，学生跟读。

　　(2)注意音节“yu”，这个老六非常有礼貌，尊敬大y，每次见到这个大y都要脱帽敬礼。

　　(3) 读yi、wu、yu的四声。

　　3. 同桌合作，互相抽读拼音卡片。

　　4. 做“邮递员送信”的游戏。

　　5.完成课后连一连练习。

　　二、复习与延伸

　　1. 听音取卡片。

　　2. 认读词语：儿歌、中医、山羊、走来走去、三条鱼、上山、儿子

　　3. 补充儿歌：《婆婆和伯伯》

　　老婆婆，拔萝卜，拔出三只大萝卜。老伯伯，变魔术，变出五条小金鱼。

　　五.指导写字。

　　1.师示范写“儿”、“中”。学生书空。

　　2.学生描写。师巡视指导。