小学二年级语文《远行靠什么》精选教案
《远行靠什么》文章按顺序分别介绍了各种交通工具的诞生及发展，本文是一篇介绍交通工具发展史的说明文。下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《远行靠什么》精选教案，希望能帮助到大家!
小学二年级语文《远行靠什么》精选教案一
教学目标：
1、学会本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解交通工具的发展史，体会“随着科学的进步，人类将‘走’得更快更远”含义。
教学重点：
结合课文理解“天涯海角、川流不息、疾驶、好梦成真、阻隔、邀请”这些词语的意思。
教学难点：
体会“随着科学的进步，人类将‘走’得更快更远”的含义。
课时安排：
两课时。
第一课时
教学过程：
一、谈话导入。
1、师：同学们，今天早上你是怎么来学校的?生汇报。
师：那么你知道你的爸爸妈妈出门时乘坐了什么交通工具吗?生汇报。
哦，同学们知道的真不少!对了，科学技术发展到今天，人们远行靠什么呢?这就是我们今天要学习的课文《远行靠什么》。 2、“远行”是什么意思呢?
2、同学们，你们想不想听听人类交通工具发展史呢?
二、播放课件，听课文的录音
三、读课文
听了这篇文章后，你都听懂了什么?(生汇报)同学们想不想自己来读一读呢?
四、默读课文
可以默读课文，也可以大声自由地读课文，一边读一边用笔将自己不认识的或不熟悉的词做上记号，多读几遍，并且用心记一记。生汇报字词的学习情况。可以讲识字方法，也可以给生字组词。
五、再读课文
说说自己读懂了什么，还有什么不明白的
六、作业
1、把你认为重要的词语抄写两遍。
2、课下搜集有关交通工具发展史的资料。
第二课时
一、边听录音，一边观看图片。
1、师：同学们，上节课，我们学习了《远行靠什么》这篇文章。这节课我们接着来学习。你们想不想听听别人朗读这篇课文?好吧，那就认真听!请同学们告诉我，我们在听朗读时该注意些什么。
2、播放光盘上的录音朗读，学生认真倾听。
二、结合录音朗读的内容，对照课文，自主合作完成表格。
1、师：这录音上的朗读读得这么好，你们知道她为什么读得这么好听吗?(引导学生读课文要正确流利有感情，把心放到课文中去读。)还等什么!赶快拿起你的书，大声地读吧!不过，老师这里有一个任务，就是用笔把表示时间的词语画上横线。记住，一定是先读完一遍，再划。
2、生汇报表示时间的词语，师板书，画出表格。
3、 师：哦，同学们看这是一张不完整的表格，你们愿不愿意帮老师把它填完整呢?
4、 四人小组合作，将表格填完整，师及时板书。
5、 一边轮流派小组代表汇报，一边引导学生朗读。重点指导下列句子的朗读，注意“天涯海角、川流不息、好梦成真”这几个词语的教学。
①火车满载着乘客在大地上奔驰，轮船把人们送到天涯海角。
②汽车在公路上川流不息，军舰在大海上巡逻，快艇疾驶而过。
③千百年来，人们幻想着像鸟儿一样飞上天空。飞机使人好梦成真，人们可以不受高山大海的阻隔，自由地飞到世界各地。
6、齐读第七自然段，思考：你读懂了什么?人们还会发明什么样的交通工具?
三、小结并讨论：人类远行靠的是什么?
1、讨论：人类远行靠的是什么?
2、小结：这节课我们一起了解了交通工具发展史，从课文中我们知道正是因为科学家们的努力探索，所以我们人类才会走得越来越远，希望同学们从小学科学，爱科学，长大为祖国做贡献。
四、作业(课件出示)
1、 师：同学们，一堂课的学习多么紧张啊!那我们来做个识字游戏，怎么样?
播放教学光盘上的课件，玩识字拼图的游戏。
2、欣赏交通工具发展史的图片。
小学二年级语文《远行靠什么》精选教案二
教学目标：
1、熟读课文，了解科学技术的进步如何推动了交通工具的发展。
2、认识本课生字。
教学重点：
结合课文理解“天涯海角、川流不息、疾驶、好梦成真、阻隔、邀请”这些词语的意思。
教学难点：
体会“随着科学的进步，人类将‘走’得更快更远”的含义。
教学方法：
以学生相互合作、自主探究为主。
教学过程：
一、联系单元主题导入新课。
同学们，在这个单元里我们学习了远行。大诗人李白要远行是怎样走的?(生答：乘舟)。季梁要远行是怎样走的?(生答：坐马车)。
如果人们要远行，必须借助交通工具，对于交通工具，你都知道些什么?(生根据自己收集的资料说说对交通工具的认识。)
这节课我们一起来学习人类远行所依靠的交通工具是怎样发展的。出示课题：远行靠什么
二、自主学习，初步了解。
1、同学们自己先来学习课文，把课文中的生字读一读，不会的记出来。然把课文读两遍，想一想：从课文中你都知道了什么?(让学生有一个先自学的过程，重视自我感悟。)
2、生读课文，认生字，思考问题。巡视指导学生自学情况。
三、合作学习读会生字、朗读理解课文。
1、课文中的生字你都认会了吗?在小组中每人读一读生字，如果同学有不会的字，就把你的好方法说一说，教教他。(对合作学习的要求明确、具体、可操作，让学生继续养成与人合作，互相帮助的习惯。)
(小组长拿出卡片)在小组中每人读生字，一起想办法说一说怎样记住不会的字。
巡视指导，收集学生学习、创新的情况。(对学生合作学习的过程、出现的问题要了如指掌，保证学生合作学习时真正在学习。)
2、你们小组刚才一起想办法记住了哪些生字?起来说一说，我们来评一评哪个小组方法最多。
指名小组说出自己一起想办法记住的字。出示那些学生认记的较难的字 “初”(联系实际组词：初一、初中)、“载”(联系前面学过的栽)、涯(分析字形)、“幻”
你们组还有更好的方法记住这些字吗?汇集更多的认字方法。
3、小结学生的认字方法、鼓励创新：同学们在小组中积极动脑，用了换偏旁、组词、分析字的形状、编故事等方法记信那些最难的字。你们认为哪个小组是最会学习的?为什么?(让学生在评说的过程中进一步受到激励、启发。积累合作、思考的方法。)
指导评出最有创意小组。
4、出示本课词语：点拨一下形声字。开火车读，同位互相读。
5、下面的时间小组长带领组员轮流分段读课文，读错的教教他。说说读了课文你都知道了什么?巡视指导。生读课文，说出自己学会的知识。(这样的合作可以使每个人都有而且必须要去读去说的机会。)
6、指名说一说自己了解到的知识并朗读相应的段落，指导学生把这一段读好。
四、进行总结
1、这节课我们了解了交通工具是怎样发展的。出示表格
2、从中可以看出，人类远行靠的是什么?(生思考、回答：科学技术的发展。)
3、随着科学技术的发展，越来越先进的交通工具会出现，到那时，人们远行就更方便了。所以大家要努力学习科学知识。
五、拓展延伸。
1、如果你当上了科学家，想设计出什么样未来的交通工具?想一想，画出来。
2、搜集各种交通工具的图片或知识。
小学二年级语文《远行靠什么》精选教案三
一、教学目的：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步了解人类交通工具的发展史，激发学生热爱科学的兴趣，培养探索、创新的精神。
二、教学重难点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 激发学生热爱科学的兴趣，培养探索、创新的精神。
三、教学用具：
CAI课件、小黑板
四、教学过程：
(一)导入
同学们，如果你现在要出去旅游，会选择什么样的交通工具呢?为什么?
(生自由回答)
从古至今，人类的交通工具一直在进行着不断的变化和改进，我们就一起走进这段历史吧。
(二)复习词语
在学习课文之前，要检查一下同学们对课文中词语的掌握情况，你会读了吗?
(双排火车读词语)
(三)课文学习
1.听老师读课文，找出课文中讲了哪些交通工具，并用“——”勾画下来。
(生汇报)
2.你在课前查找了哪些关于交通工具的资料，能给大家介绍介绍吗?
(生介绍资料)
3.听了同学们的介绍，再认真读读课文，你觉得人类远行靠的是什么?你从中体会到了什么?
(科技的发展，人类的进步与科技的发展密不可分)
齐读第7自然段。
4.就让我们回到过去，重温人类交通工具的发展历程吧。
⑴自读第1自然段，你知道了什么?
⑵后来，人们为了到更远的地方，又发明了什么?一起读一读。
(生读2自然段)
⑶是什么的发明促使了火车和轮船的出现?(蒸汽机)
“天涯海角”是指哪儿?
(大组赛读)
⑷快速读4自然段，你知道了什么?
什么叫“川流不息”?
(男女生读)
⑸除了在陆地和海洋上行动，人们还想象鸟儿一样飞翔，这个梦想能实现吗?课文是怎么介绍的?自由读一读。
假如你正坐在飞机上，闭上眼睛想想，会看见些什么?
就让我们带着这样的美好感觉，一起读读5自然段吧。
⑹现在，人们又发明了什么?用你的朗读告诉我。
(引读6自然段)
5.四人小组合作，按照陆地、海洋和天空的划分，画一幅人类远行的脉络图。
(生四人小组合作画图)
(汇报、展示)
6.踏着人类远行的脚步，让我们带着自豪的感情，一起来读读课文吧。
(齐读全文)
(四)扩展。
学完了课文，你有什么想法?如果让你来发明交通工具，你想发明什么样交通工具呢?
(生自由回答)
大胆想象一下，你准备怎么去远行?拿起你们手中的画笔，设计一个未来的交通工具吧。
(生自由作画)
(汇报、展示)
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