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小学二年级上语文教案

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小学二年级上语文教案(5篇)

语文教案提供了对学习成果进行评估的依据。教师可以根据教案中设置的评估标准和评价方法,对学生的学习成果进行评估和反馈,及时调整教学策略,促进学生的进一步提高。以下是小编带来的小学二年级上语文教案,欢迎大家一起来收看!

小学二年级上语文教案

小学二年级上语文教案(精选篇1)

教学目的要求:

理解课文内容,了解秋天树木的变化,培养学生观察大自然的兴趣和热爱大自然的情感。

正确,流利,有感情地朗读课文。

表演故事情节。

教学重点,难点:

指导朗读,理解桦树的对话。

教具准备:

课件。(枫树、桦树、小兔)头饰,松叶,奖品。

教学过程:

谈话导入。

同学们,真高兴和你们认识,一走近你们,我就发现我们班的孩子真漂亮!(营造一轻松的课堂气氛)一下,我姓薛,单名一个芳……我也想认识一下你们,一下吧?也可以把你的好朋友介绍给我认识……刚才我们这一番交流,这种形式叫什么?(学生自由说的很多,如交谈、勾通、谈话,对话等等)

板书:对话

师:同学们喜欢听故事吗?(学生:喜欢)听说过或见过会说话的树吗?今天老师就讲一个童话故事,故事的小动物啊!小树啊!都和我们一样活泼可爱,会说话还会脱衣服呢!你们说奇怪吗?故事的名字叫“小兔和树的对话”

板书:小兔和树的对话

齐读课题。

师:我们带着问题听故事,我要看看哪个孩子最聪明、最爱回答问题、最善于思考、解决问题。

师范读课文,学生闭目听故事。

师:你们想不想读这个有趣的故事。

初读课文。(配音;放轻音乐)

1、检查生字词。

师:本课的生词看大家是不是能认识。

树 减 蒸发 蹦 奇怪 针

师:试试是不是会读(学生自由读)会了吗?老师不信再试看。

指名读---开火车读。

自由说说你是怎么记住这些字的?

引导学生理解“蒸发”“奇怪”。

2、检查朗读。

(1) 指名读

(2) 评议朗读(你觉得他(她)读和怎么样?)

(3) 评议后再读(配音)

3、自由解决提出的问题。

重点感悟。

(一)出示课件1

师:这幅图讲的是哪段的内容?(指名读读)

师:小桦树真的是在脱衣服吗?说说自己的想法?----学生自由说。

师:读了这段话你知道了什么?---学生自由说(t冬天,地里的土冻了,根很难吸收水分,为了减少水分的蒸发,平安过冬,必须把叶子脱掉)

指名分角色朗读对话。

(二)出示课件2

师:小兔知道了这些后很高兴,就蹦蹦跳跳往前跑,它看到松树爷爷是怎么样的呢?(学生自由说)

边看课件边想问题。

师:松树爷爷为什么没有像桦树一样脱叶子呢?--指多名学生说说自己知道的。

边观察松叶边说你所知道的松叶的样子。

师:你知道什么是保护膜吗?你还知道哪些东西有保护膜?---学生自由说如:西红柿、苹果等。

师:你从中学到了什么知识?---自由说。

(三)出示课件3(三者的对话)

自由读:同位互读。

自由找最好的朋友或同位带头饰表演这个故事。

表扬并颁发最佳表演奖。

(四)出示课件4(思考题)

到了秋天桦树的叶子为什么脱落,松树的叶子为什么没有落?你还见过哪些的叶子到时了秋天会掉叶子?

扩展活动

把你今天学到的东西告诉你亲人。

画一幅秋天风景图

小学二年级上语文教案(精选篇2)

教学目标:

1、认识本课14个生字,会写7个生字。知道“乐”是多音字。学会“世”的笔顺。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文,了解课文内容。

3、引导学生体会雪中游戏的乐趣。教育学生课间要做健康游戏。

教学重点:

1、认识14个生字。会写7个字。

2、正确、流利地朗读课文

教具准备:

生字卡片、课件

教学时数:

2课时

第一课时

教学目标:

1、认识本课14个生字,知道“乐”是多音字,了解课文内容。

2、引导学生体会雪中游戏的乐趣。教育学生课间要做健康游戏。

一、激趣引入创设情境

同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天我们就一起来猜一个谜语(穿白裙,顺风飘,满天飞,全落下。忙给大地絮棉花,土壤妈妈了哈哈,春风送暖全融化,种子喝饱发芽芽。)谜底——雪花。今天老师就带同学们一起走进雪的世界,去体会雪带给我们的乐趣吧!板书课题,齐读课题。

二、解题:

读了课题你想到了什么问题?学生自由提问

三、自主学习探究交流:

1、播放课件(课文动画)教师范读课文

2、学生初读课文,借助书下生字条读准字音,圈出生字多读几遍

3、学生自由读文,标出自然段序号

4、小组内读,相互正音,遇到长句子多读几遍。

5、出示生字卡片认读(生字用红色写)

窗户世界打雪仗乐园飞快争先恐后抬水分开

(1)指名认读,齐读

(2)说说你用什么好办法记住哪个字?

(3)使用课件出示“世”字笔顺,指导书写“世”字。

6、指名分段接读课文,说说课文写的是一件什么事?

四、精读课文感悟内容

1、课件出示中心议题

同学们在操场上玩了什么游戏?玩的开心吗?从哪些语句看出来的?在文中找一找,画一画。

2、学生读课文,在文中画一画。

3、学生汇报:

(1)指名读句子,说体会

(课件出示):“同学们在厚厚的积雪上滚雪球、堆雪人、打雪仗,操场上充满了我们的欢声笑语。”“厚厚的积雪”说明什么?第一自然段中还有那些语句说明雪下的大?指名回答。

(课件出示):雪纷纷扬扬的下了两天。从教师的窗户向外望去,映入眼帘的是一片银白色的世界。下课的时间一到,同学们争先恐后的涌出了教室,跑着、跳着、扑进了雪的怀抱。宽阔的操场成了我们的乐园。理解“争先恐后”找几名同学表演来理解这个词。“乐园”的“乐”字是多音字。

课件出示对比句:操场成了我们的乐园。齐读。

下节课是音乐课。

理解第一段中的“欢声笑语”这个词说明同学们玩的怎么样?(开心)下面请同学们用高兴的语气来读这段话。(先指名试读,然后老师范读,最后学生练读。)

(2)接着汇报:同学们在操场上还玩了什么游戏?指名读句子

(课件出示):“快看那,奶油蛋糕!”不知是谁喊了一声。我抬头望去,在操场的一角,那块圆圆的水泥板上面积满了半尺多后的'雪,活像一块香喷喷的奶油蛋糕。我们几个同学飞快的跑过去,团团围住了这块“特质蛋糕”。

“特质蛋糕”指什么?孩子们看到奶油蛋糕时心情怎样?(兴奋、高兴)指名试读,师范读,生练读。

孩子们是怎样“分享”蛋糕的?指名读句子,理解“分享”一词,想像一下孩子们当时的心情怎样?指导读出快乐的语气。几个人物“分享”蛋糕的句子分角色读。

(3)指名读最后一段,理解“恋恋不舍”一词,指导读出舍不得离开的语气。想像:孩子们在操场上留下了什么“杰作”?并说说你在雪上留下过什么杰作?

五、总结梳理强化重点

说说通过本节课的学习,你有什么收获?

六、应用拓展激励创造

课后搜集有关雪的诗句、成语或谚语。

板书设计

雪趣

银白色的世界奶油蛋糕

开心

第二课时

教学目标:会写7个生字。能正确流利的朗读课文,理解课文内容。

教学过程:

一、复习导入

1、指名读课文。

2、出示生字卡片认读

先后分开抬头快乐世上飞快户口

3、学生观察生字在虚宫格中的位置及写法:

(1)学生仔细观察生字,说说你发现了什么?

(2)师边讲解边范写

“乐”的第三笔是竖折。

“快”的左边竖心旁先写两点,再写中间的竖。

“分”字注意上边八的写法。

(3)学生在本上练习些,老师巡视指导。

(4)学生作品展示,师生评价,指出优点和不足。

二、熟练并有感情的朗读课文。

三、汇报第一课时搜集的有关雪的诗句、成语或谚语。

(1)小组汇报交流

(2)班级汇报

四、总结:

说说本课的收获。

小学二年级上语文教案(精选篇3)

一、 教材分析:

本次练习安排4个板块,内容包括学用字词句,写好铅笔字、读读背背及口语交际。学用字词句要求对学生用音序法进行写话。写好铅笔字要求把全包围结构的字写匀称。读读背背了解成语大意,熟记于心;对联是引起学生产生读背兴趣,鼓励学生收集、摘录春联。口语交际要求就我打算这样过好寒假为题展开讨论。苏教版小学语文二年级上册练习8教案教学设计精品

二 教学要求:

1、 观察描绘足球比赛场面,对学生进行说话训练。

2、 把全包围结构的字写匀称。

3、 读背成语和春联。

4、 口语交际

教学重点、难点:把话说完整。

教学时间:三课时

第一课时

教学目标:

1、学用字词句,观察足球比赛场面,对学生进行说话训练。

2、写好全包围结构的字

教学设计:

一、教学第一题

(一)审题。

读题,讨论题目要求 师强调要求。

(二)指导。

1、出示足球比赛图

问:同学们在干什么?

2、充分让同学说,教师给予几个词语:紧张、激烈、较量、旋转、见势不妙、扑、钻、兴奋、手舞足蹈

3、让学生展开想象,结合自己观看足球比赛的情况,把自己当作队员,用第一人称向别人讲述进球的精彩场面。

4、动手试着写一写。

5、反诲 表扬好的。

二、教学第二题。

1、出示卡片 认读。

2、回忆描红、写字要求。

3、指导写回范写强调

4教学园国

5、学生练习。教师指导

第二课时

教学要求:读背成语、春联

教学设计:

一熟记成语

1、 出示图片

说说图上的内容,说清时间、场面、

2、 出示词语,读,理解

3、 请联想生活中的场面,用其中一个说话。

4、 练习背诵。

二、背诵春联

内容概括:这篇介绍了关于练习8,苏教版小学语文二年级上册练习8教案教学设计精品,希望对你有帮助!

小学二年级上语文教案(精选篇4)

教学目标:

知识和能力

正确、流利有感情地朗读课文。

过程和方法

通过学习课文,抓住狐狸说的三次话,使学生懂得喜欢听奉承话就容易上当受骗的道理。

情感、态度和价值观

通过“读读”、“说说”、“演演”,培养学生的语文实践能力和综合素养。

教学重、难点:

领会狐狸对乌鸦所说的三次对话,揭示狐狸狡猾的本性,教育学生懂得爱听奉承话就容易上当受骗的道理。

教学过程:

一、故事导入,揭题激趣。

1、出示图片,教师边指图边讲:在大森林里,住着这样一对邻居,一只长的很丑叫声难听,但喜欢听奉承话的乌鸦,一只好吃懒做,而又狡猾的狐狸,这一天他们凑在一块,发生了什么事呢?

2、谁能根据上节课的学习,用自己的话讲讲乌鸦和狐狸的故事。

3、这节课我们继续学习《乌鸦和狐狸》

二、研读重点,探究感悟。

1、生自由读1、2、3自然段。

(1)弄清乌鸦和狐狸的故事。

(2)理解“叼、馋的直流口水”的意思,并对狐狸的心理进行想象。

2、朗读4——8自然段。

(1)用“________”画出狐狸说的话,用“﹏﹏﹏”画出乌鸦的反应。

(2)大屏幕出示4、5、6自然段。

①指名读狐狸对乌鸦讲的第一次奉承话。师问:“狐狸想了想,他在想什么呢?从‘想了想’和‘笑着’你会体会到了什么?”

②指导学生读好狐狸说话时的语气,同时体会乌鸦听了狐狸的话以后有什么变化,(要读出狐狸的狡猾和虚情假意。)

③分角色朗读。

④找几名同学分饰狐狸、乌鸦,演一演。

(3)讨论交流。

①通过学习课文,说说你是怎样看狐狸和乌鸦的?

②乌鸦为什么会上当?

三、总结明理,拓展延伸。

1、师引导总结,读了这个寓言故事,你明白了什么道理?

2、编故事。

教学反思:

教学中,我紧紧把握新课标主旨,创设教学情境,激发学生的学习兴趣,同时设计富有情趣的朗读,表演等教学环节,力求达到理解的升华。与学生真诚的交谈对话,让学生在轻松愉悦的情境中学习,自主的参与到合作开放式的学习当中。

小学二年级上语文教案(精选篇5)

1、同学们,喜欢猜谜语么?老师带来一个谜语大家来猜一猜:

花冠头上戴,锦袍披身上,尾巴像扇子,展开很漂亮。

(谜底:孔雀)

2、你还喜欢哪些动物啊?

3、今天我们就来学习一首关于动物的拍手歌,请同学们打开课本快来读一读吧!

4、老师提出读书要求:

(1)注意读书姿势。

(2)读准字音,读通句子,遇到不认识的生字想办法解决它。1、学生猜谜语后说说自己喜欢那些动物!

2、认真读课文,用自己的方法解决课文中的生字新词。

读准字音,读通句子通过谜语来调动激发学生兴趣,调动学生积极性,从而学习新知。

用自己喜欢的方式解决生字,使学生能够主动积极的学习。1、师:小朋友们,你们喜欢动物吗?你最喜欢什么动物?今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗?请大家打开书,翻到课本122页。

学生交流自己喜欢的小动物。

请同学们看小黑板(出示本课要求认识的10个生字)加拼音的是本课要求认识的生字,请同学们自由读生字,哪些字你觉得不容易读就多读几遍。

1、你要提醒小伙伴注意哪些字的读音,为什么?

2、谁能把刚才难读的生字教教大家?学生齐读

3、你觉得哪些字特别难记,谁有好办法记住?

4、现在拿出你手中的生字卡片,我们小组比赛,看哪个小组长最有能力既能让本组组员会认,又能组织好纪律,过一小会儿小组比赛。(老师在小组间走动,随时检查学习情况)

开始比赛:全读准确并声音洪亮的,老师要奖励一颗星。(出示生字卡片,小组开火车读)1、学生自由读课文,同时注意难读的字音。

1、学生读完之后领读课文。

2、学生充分掌握字音,纠正难读字音。

3、学生想办法记住生字。

小组比赛合作交流认识生字。都知道了什么。在学习儿歌前通过多

种形式的识记生字,

使学生能够掌握字

音和字形,为学习儿

歌打下良好的基础。学生合作学习,师巡视指导。

1、生字会认了,就能像老师一样准确朗读了。那就快来读读课文吧!说说你都读懂了什么。

2、文中介绍了哪些动物,请你默读课文,画出写有动物的句子。

3、谁来读读这几个句子,你觉得怎样才能读的更好?要读出节奏感吆!

4、全班齐读儿歌

5、同桌拍手诵读

6、说说读了这首拍手歌,你想说什么?

师总结:大小动物都有家,人和动物是朋友,我们人人都应该关心动物,保护大自然

1、按要求朗读课文能说出读懂了什么。画出写有动物的句子,试着读出节奏感。

2、学生相机提出问题,小组讨论交流。

3、学生齐读儿歌

同桌拍手诵读儿歌,学生各自发表自己的见解。

4、按要求朗读课文能说出读懂了什么。画出写有动物的句子,试着读出节奏感。

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