触类旁通成语解析及造句
在教学生解决某一问题时，老师应帮助他们看到与其他问题的相似性，这样他们才能触类旁通。关于成语触类旁通的那些可以摘抄的呢?这里给大家分享一些关于成语触类旁通的解析，供大家参考。
一、触类旁通解析
懂得了某一事物或道理从而懂得相关的其他事物或道理。《周易·系辞上》：“引而伸之，触类而长之，天下之能事毕矣。”
二、触类旁通近义词
融会贯通 [ róng huì guàn tōng ]
宋朱熹《朱子全书·学三》：“乃学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。” 把多方面的知识和道理融合而得到全面的透彻的理解。融会：融合领会。贯通：彻底理解。
举一反三 [ jǔ yī fǎn sān ]
从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理。形容善于类推，能由此及彼。《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。” 宋朱熹《答胡伯逢书》：“夫告往知来，举一反三，闻一知十者皆适。” 反：类推。
闻一知十 [ wén yī zhī shí ]
听到一点就能理解很多。形容善于类推。
以微知著 [ yǐ wēi zhī zhù ]
微：微小;著：显著。从事物露出的苗头，可以推知它的发展趋向或他的实质。
三、触类旁通造句
1.我们学习要能举一反三,触类旁通。
2.在学习上我们要一隅三反,才能触类旁通。
3.我们要掌握一些触类旁通的学习方法。
4.知识广博的人,对一般事理,都能触类旁通,不必事事要人解说。
5.他才思敏捷，老师每讲完一个，就能触类旁通，灵活运用。
6.这就是古人常说的，反求诸己，因此融会贯通，而能触类旁通的道理。
7.你如果弄懂这些例题，就可以触类旁通，计算后面的习题了。
8.你能触类旁通，才想得出这样的答案。
9.他对文学、艺术方面的知识触类旁通，没有什么能难倒他的。
10.为了活用知识，务求触类旁通，不必硬记死背。
11.如果懂得这点，其它的就可以触类旁通了。
12.这样，阅读古书时才能举一反三，触类旁通。
13.体悟好往届中考题，触类旁通。
14.熟读这本方法论，从此可触类旁通，举一反三，推求众理。
15.出这种思考性题目，就是要增加同学触类旁通的能力。
16.团队意识强，学习能力好，接受事物的能力强，遇事能触类旁通，举一反三;最重要的是脚踏实地，不好高骛远。
17.我依据老师的解说，触类旁通，解决了许多问题。
18.从我过去的经验触类旁通，也可推出这件事情的因由。
19.大学四载，游学江城，博览群书，触类旁通，涉猎广泛，过目不忘。
20.体悟好往届高考题，触类旁通。
21.老师不厌其烦地讲解例题，就是要我们能触类旁通，举一反三。
22.惊门一旦精通,则其余七门江湖术都可触类旁通,推演吉凶祸福世事变化本就是世间道的核心。
23.道亦可总结为技,熟一技方可触类旁通,拥万技必然华而不实;用对技可成绝世高人,用错技可能抱憾终生。
24.无耻是这样变成时髦的：无耻重复三遍，就变成了无聊;无聊重复三遍，就变成了有聊;有聊重复三遍，就变成了时髦。玩公司行官道者，可以触类旁通。
25.学习要由浅入深，由易到难，循序渐进，并且要举一反三，触类旁通。
26.在教学生解决某一问题时，老师应帮助他们看到与其他问题的相似性，这样他们才能触类旁通。
27.摘要：本文从大量课例中精选活动与游戏设计实例，分类归纳，总结活动与游戏设计原则和控制策略，帮助教师在英语教学中触类旁通，让英语课堂焕发生命活力。
28.忽视了语法的作用，片面强调机械模仿和记忆，结果造成囫囵吞枣，死记硬背，不能举一反三，触类旁通。
29.了解设计模式，更多的应该着重于学会其设计思想，以达到举一反三，触类旁通的地步。同时，这也是发展新的设计模式的需要。
30.结合“一般拓扑学”的教学实践活动，介绍了该课程教学过程中常用的高屋建瓴法、巧举实例法、几何直观法和触类旁通法4种有效的教学方法。
31.一旦他们养成了能独立解决至少一门功能学习能力之后，他们很有可能会举一反三，在其它学科的学习中触类旁通。
32.在英语词汇教学中，以相似论为指导，抓住词与词之间音、形、义的相似点，以培养学生举一反三、触类旁通、由此及彼的能力。
33.随思坐在琴案前,调弄着琴弦,你若想要习武,也需要涵养本性;若是想要习文,也要触类旁通。