大学英语写作教学方法
运用好教学方法，上好大学生的英语课，讲好关于写作的基本知识，让学生更加容易理解。下面是学习啦小编给大家整理的大学英语写作教学方法，供大家参阅!
谈如何上好大学英语写作课
摘要：新时期、新形势下，大学生英语写作能力的培养愈来愈重要;课堂教学作为提升学生写作水平的桥梁和纽带;教师只有做好备课、施教、评估三环节，才能有效发挥课堂效用，达到提高学生英语表达能力的目的。
关键词：课堂 应用文 写作 环节
面向大学四六级考试、面向未来，写作课对于大学生而言意义巨大、影响深远。当前，大学生经过高中三年的英语强化学习，已具备一定的英语写作能力;如何使其从进入大学之日起，就重视英语写作;通过近年来的教学实践，笔者认为，要严格按照《大学英语课程教学》要求，积极做好课前备课、课堂教学引导和课后评估三环节，才能把写作教学真正落到实处，提高大学生的语言表达能力。
1 关键，备课环节
上好大学英语写作课，关键是备好课，俗话说“台上一分钟，台下十年功”，从中引申出来意思就是准备工作容不得半点马虎。备好课主要做到备课程、备学生、备方法。一要备好课程。我们知道，单列的写作课往往只有几节课，且安排在学期末;可以说，写作课是检验学生一学期的课程内容的标尺，包括学生的单词积累、逻辑思维和行文习惯。因此，在备课时，笔者目的明确，所教的写作内容决不允许局限于课本的例题，而要在各种文体(说明文、论说文和应用文)上加料，突出主题延伸;如笔者在备书信写作课时，就会把书信的各种类别找出来，并自己归纳其格式——日期的写法+称呼+内容+结束语。二要备好学生。大学生写作水平参差不齐，层次有上中下，必须采取的策略是抓小放大促中间，达到教学的总体均衡;具体操作是备课内容重点放在学习层次较为一般的中下层学生，容易的题目占比增大，体现为从易到难、由有感性向理性逐渐过渡;同时积极参阅历年全国大学语言四六级考试真题，参考《大学英语实用写作课程》[1]等教辅，使得备课内容切合实际、内涵丰富，学生能既能“吃饱”，又容易消化。如我采编的写作常用过渡词(学生运用起来方便快捷)，(1)对照/but、whereas、however ……(2)让步/nevertheless、although……(3) 原因/because 、since 、for ……(4)结果/so、thus、hence等等。三要备好方法。针对不同的写作课程内容，采用不同的教学方法备课：描写文和记叙文写作课程——讲授法、探究法，论说文——讲授法、练习法，应用文——探究法、讨论法;并利用PowerPoint或Authorware软件将课程内容制作幻灯片，加插动画、视频、音频和解说手段，力求内容生动、直观、有趣，学生容易接受。
2 重心，施教环节
我们知道，教学目标的实现很大程度上依赖课间教学。为实现成果转化的最大性，笔者会在课堂上采用各种不同的教学法或多种教学法穿插进行。特别在讲授应用文写作时笔者多采用探究启发式教学法，因为应用文类别多、各有格式，导致学生很容易混淆。
大学英语写作教学的思考
【摘要】大学英语写作这一难题长期以来困扰着大学英语教师。主要由于教师在写作教学时更注重理论知识和技巧的讲解，而忽略学生的实际操作，且非英语专业学生没有单独的写作课，再加上大学生对教师布置的课外习作不够重视等因素，导致学生普遍英语写作表现较差。然而，提高英语写作能力是增强大学生英语整体综合能力、适应我国英语国际化发展现状的关键因素，因此细致分析我国大学英语写作现状并探求改革方法势在必行。
【关键词】大学英语;现状;写作方法;评阅
现今大学生英语学习主要是应对四六级考试，教师在对英语作文讲解时也以四六级作文为参考，重点讲解作文结构、词语搭配、写作技巧，学生只能宏观把握，却无法将作文写作落实到实处[1]。大学教学是开放式教学，注重学生自主学习，然而学生平时很少主动进行英语作文写作，大部分写作都是教师课堂上布置的作业或考试作文。另外，大学教师在对学生作文评价只是一个笼统的等级，如A、B、C、D，导致大多数学生根本不了解自己作文的不足之处。况且学生通常对教师给出的评语也不重视，常常抱着侥幸心理认为达到及格分数即可，因此教师在写评语时也套用固定模式，针对性不强、辨识不高，无法促进学生写作水平的提高。
大学英语写作教学的现状分析
其实，学生在进入大学时已学过六年的英语，但学生的英语运用能力并不强，究其原因主要是：重考试、轻应用，重书写、轻口语，因而写作时也重点应付考试，忽略英语写作交流的作用[2]。当学生踏入大学时，英语写作水平和能力依旧不尽人意，主要表现为：①学生英语写作依旧为了应付考试，作文内容空洞、思想深度不强，创新性差;结构上套用作文模板，层次不清晰;语言贫乏、抄袭率高，语病多。②英语教师在讲授英语作文时也主要采用应试教学为主，重点教授考试高分作文，学生只熟悉“英语八股文”的写作，很难胜任信函、会议通知、英语论文等应用型作文。③课程设置上，非英语专业学生没有专门的英语写作课程，英语写作只能靠平时课堂练习，而两次英语课时间相隔一个星期，学生的学习效果不能及时得到训练和评价，导致学生无法学好英语写作知识。④随着广大高校扩招，班级学生人数增多，教师任务加重，无法细致批改学生作文，降低学生写作热情。⑤学生英语基础不扎实，平时的英语学习都是为应付考试，重在练习，甚至直接背答案，英语应用能力差，学生在实际写作中简单的主谓宾都弄不清楚，差错率较高。
1、思维错误
人的思维习惯是从小培养的，我国的大学生大都生活在汉语的环境中，汉语的思维是根深蒂固的。平时在讲课时，许多英语老师都是采用中英文结合的方式授课的，这样的话，学生在思考的时候习惯性地采用汉语的方式。在英语的写作过程中，学生们通常是运用汉语思维来组织语言，然后将组织好的汉语转化为英语。如此写出的英语句子在词语的选择和句子构造上都有汉语的影子，最终中国人看不懂，外国人也无法理解。
2、语法错误
在中国的英语教学中，语法的教授还是投入了很大的时间和精力的，但是语法知识的学习是比较枯燥的，大部分学生没有对语法的浓厚兴趣，所以在对语法的学习过程中没有投入精力，导致他们对语法的掌握不够。在大学英语的学习过程中，他们的英语写作中常出现语法错误，这些语法错误使得语句词不达意，无法正确表达文章的观点。一些语法问题看起来简单，但在实际写作中却是学生的易犯错误，比如单复数和句子的成分分析。
3、用词错误
作为写作的基本要素，词汇量显然是越大越好，但是学生平时掌握的词汇量偏小，在写作时有限的词汇量往往派不上用场，贫乏的词汇量导致词不达意，语意表达不准确。不知道一些词的真正含义，滥用词汇，对于同义词和近义词的辨析不准确，导致错误用词、表达模糊，读者无法真正领会其意思。在英语中，不同的语境需要使用特定的词，不能根据词语的汉语意思而随便把它用到句子中。
二、写作教学中出现的问题分析
1、应试教学目标的束缚。
写作教学内容不得不围绕考试指挥棒转，从而无法摆脱应试教学的樊篱。其后果是学生的写作思维教条化，模式化。写作内容千篇一律，无创新亦无内涵。除了写作范文和阅读理解文章外，学生很少有时间去阅读英文原版书籍杂志等。英语兴趣的培养和写作水平的提高都受到了很大影响。
2、课程教学时间不足。
“若精读课能按教学计划顺利完成，教师就能利用有限的时间‘蜻蜒点水’般地对写作进行简单讲解;否则，写作教学就被无情地忽视和删减掉，完全成为精读教学的附庸”洪倩湄。英语写作教学大部分是穿插在各学期精读课之后的练习中来完成。因此，写作教学在时间和内容上都无计划性、系统性，而随意性强。
3、教学材料和模式上的局限性。
英语写作教学的方法与技巧
一、潜意识写作训练法
潜意识写作训练法是帮助学生快速有效写作的一条捷径。潜意识写作就是让学生在不知不觉当中进行写作，写作前老师不明确向学生布置写作任务，只要求他们回答问题，这些问题 都是老师根据写作的程序和写作的内容来设计的，学生的正确回答就是文章的基本构架和主旨内容。设计这种方法的目的就是尽量减少学生一开始对写作的神秘感和畏难情绪，将语言的两种产出——口头产出 ( 说 ) 和笔头产出 ( 写 ) 结合起来。在老师的引导之下，学生由说向写过渡，再通过学生的记忆对师生课堂说的内容进行筛选并用笔记录下来，最 后通过老师的讲评，让学生从一种无意识状态下的写作过渡到有意识的模仿写作，学生在“恍然大悟”中掌握写作的基本规范和基本技巧。如论说文的写作：
第一步:老师板书，给予主题。
T ：同学们!我们今天这节英语课只需要回答几个问题，请看黑板上的一句话： Science is a Two-blade Sword ( 科学是一柄双刃剑。 )
第二步:老师以提问题的方式引导学生表述自己对句子的理解。
Question One
T ： How do you understand the word “two-blade ” ( 双刃 )?
S1 ： The first blade( 第一刃 )means science can bring us happiness.
T ： What about the second blade ?
S2 ： The second blade means science can bring us suffering.
Question Two
T ：Can you give some examples to explain the two different opinions?
S3 ：Since 1950's many changes have taken place because of the scientific
development.Science has brought a lot of things to our life such as computer ， VCD ，TV ，radio ，etc.Our life is getting more and more colourful and interesting.
Question Three
T ： Who can supply examples to support the second opinion ?
S4 ：Science has also given us human beings many new weapons.So we are going nearer to wars ，death and destructions
Question Four
T ： Who can use two or three sentences to summarize( 总结 )what we said above ? S5 ：Science has two sides — advantages or disadvantages.If we make full and right use of it ， we can benefit a lot and enjoy much pleasure from it.
第三步:组段成文 ( 去掉问题 ) 。
Science Is a Two-blade Sword
Science can bring us happiness.At the same time science can bring us suffering ? Since 1950 ’s many changes have taken place because of the scientific progress.It has brought a lot of things to our life such as computer ，VCD ，TV ， radio ，etc.Our life is getting more and more colourful and interesting.Science has also given us human beings many new weapons.So we are going nearer to wars ，death and destructions.
Science has two sides (advantages or disadvantages).If we make full and right use of it ，we can improve ourselves and enjoy much pleasure from it.
第四步:评讲解析。
议论文一般包括三个部分——论点、论据和结论。三部分写作要求如下：
(1) 目的：论证一个正确的观点或批驳一个错误观点。
(2) 写作要求
a. 论点：正确，鲜明，有实际意义。
如： Science is a two-blade sword ， which can bring us happiness and sufferings. b. 论据：论证举例源于生活，并有典型意义，讲究时空顺序。
如 computer ，VCD ，TV ，radio 等，代表不同时期的高科技的结晶。
c. 结论：不能与论点的观点相矛盾，简明扼要，强化论点。
二、主题跟踪迁移式写作
Fast Food Is a Two-blade Sword
As everyone knows ，fast food is now popular in the world.It is quickly and easily
prepared and served for the people ，In restaurants we eat them at once and take away easily.But if we eat fast food very often ，it will do much harm to us.
When we are busy working or out on business in town ，it's convenient for us to have fast food.We can both save time and money.As we all know fast food contains much fat and protein.We can take a lot of it into our body and become fat.Besides ，it will even cause us some diseases.At present we can enjoy fast food at anytime and anywhere.It gives us take away food and easy service.Remember we don ’t eat them too often though fried chickens and hamburgers are delicious.
三、“读”“写”“评”迁移写作训练
例一 How to write a note ?
1.Reading a model note ( 阅读范文 )
Asking for Sick Leave
， usly ill today.The doctor suggests I stay at homeand lie in bed ， so I can not come for sick leave of three days.
or's certificate for sick leave.
Y
2.Imitating and writing( 模仿写作 )
感冒，医生建议我卧床休息，故今天不能来校上课。要求请病假两天。 生病假证明
学生：李红 5月20日______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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