小学英语三年级下Unit4教案
三年级对于小学生来说是一件很重要的问题，因为三年级刚接触到英语，有很多小朋友会觉得很吃力，所以小编今天整理了有关人教版小学英语三年级的教案，有需要的可以收藏起来参考一下。
Unit 4 where is my car?
第一课时
教学内容：(A) Let's talk
教学目标：理解和掌握本课句型：whereis my(the)...?It's on(in)the...
教学重点：理解和掌握本课句型：whereis my(the)...?It's on(in)the...
教学难点：理解和掌握本课句型：whereis my(the)...?It's on(in)the...并能进行简单的对话。
1、教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词
2、了解Where is the ruler ?It’s under the chair.的用法。
3、学生读课文，找出生单词，教师领读生词，go home, silly me.uh-oh。学生已开火车的方式读单词，有错的要纠正。
4、再次播放Let’s talk / A 部分的教学动画， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
5、我能流利朗读“Let’s talk”对话。
6、根据Let’s play中图示，设计对话，进行练习。
板书：
Unit 4 where ismy car?
A Let’s talk
Where is the ruler ? It’s under the chair.
Unit 4 where is my car?
第二课时
教学内容：(A) Let'slearn Let’s do
教学目标：1、学习单词 on in under chair desk
2、能在句子中灵活运用on in under
教学重点：1、学习单词 on in under chair desk
2、能在句子中灵活运用on in under
教学难点：理解和掌握本课句型：whereis my(the)...?It's on(in)the...并能进行简单的对话。
1、出示主题图(把单词去掉)，提问：“What can you see?”让孩子根据自己的情况尽情的说(如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍)
2、让孩子根据图自由的提问：“Where is the pencil/…?”，请其他孩子回答。
3、在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。
4、教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如chair.ch air，也可以让学生拼读单词。如：(2)Let’s do 部分的内容。
a.教师播放 Let’s do 部分的动画，学生边听边说边做此部分的活动。
b.教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
板书：
Unit 4 where ismy car?
Where is …?
It’s ...
Unit 4 where ismy car?
第三课时
教学内容： (A) Let's spell
教学目标：1.Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习
2.Circle 圈出听到的单词。
3.write,练习书写四个简单单词。
教学重点：1、能掌握四会单词dog ,box,orange,body的听说读写
2、能了解元音字母o在单词中的发音。
教学难点：能了解元音字母o在单词中的发音。
1.播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3. 播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
让学生读let’s spell的发音，并纠错;
检查Let’s circle的作业情况
检查四个单词书写是否正确。
板书：
Unit 4 where ismy car?
dog ,box,orange,body
Unit4 where is my car?
第四课时
教学内容：(B) Let's talk
教学目标：1、能够听、说、读Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,… 2、Have a good time!
教学重点：1、能够听、说、读Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,… 2、Have a good time!
教学难点：能够听、说、读Where ismy…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…
1、教师拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么?(尺子)教师这是寻找自己的红色彩笔，边找边说：“Where is my red pencil? Can you help me?”孩子们纷纷动脑子出主意：“Is it on your bag?Is it…?”教师答复。
2、在一番寻找找不到时，教师走到一个孩子面前说：“Excuse me .Can I use your red pencil?”学生根据情景回答：“No problem. Here you are.”教师顺利完成图画。(在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔。反复出示本课时的主句型)
3、操练新句型，孩子分角色跟读
板书：
Unit4 where is my car?
Where is the ruler ? It’s under the chair.
Unit 4 where ismy car?
第五课时
教学内容：(B) Let's learn let’do
教学目标：1、通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
教学重点：1、能够听、说、读Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,… 2、Have a good time!
教学难点：能够听、说、读Where ismy…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…
1、教师cap的图片教cap，并带读，并将图片和词卡贴在黑板上。
用同样的方法教 ball，car, boat ,map。
2、让学生听Let’s learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到。”
3、让小学生站起来，一边听Let’s do 的录音，一边做动作。
4、教师通过动作示范，强调bounce a ball、 drive a car 等动作。
5、让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。
教师将Let’s do 中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。
当堂训练
选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者。
猜猜看：每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得对，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。
板书：
Unit4 where is my car?
Whereis the ruler .cap. ball. car. boat. map?
It’s under the chair.
Unit 4 where ismy car?
第六课时
教学内容：(B) Let's check Start to read
教学目标：
1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
教学重点：
1、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
2、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
教学难点：能够听、说、读Where ismy…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,…
教学过程：
1、放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。
2、做书上Let’s check。检查let’s check 部分的作业。
3、播放Let’s sing 学生听后反复跟唱
4、Story time
(1)本故事表现的是Zip, Zoom的故事。
(2)要求学生理解故事大意，能听懂
板书：
Unit4 where is my car?
Whereis my… Is it in yourbag?
Isit…?” Yes/No,…