如何运用雅思听力关系词
什么是雅思听力关系词?雅思听力关系词又叫雅思听力关键词,是大家解答雅思听力考试题目的重要途径.下面为大家整理了如何运用雅思听力关系词(关键词),供考生们参考,以下是详细内容.
如何运用雅思听力关系词
并列关系词： Cambridge 4 Test 1 Section 1
Visit places which have:
historical interest
good 1 …………………………….
2 ………………………………
本题中,虽然没有明显的并列关系词,但是有很明显的并列格式.在看题的时候,我们只要注意到第1题与上行的historical interest是并列关系,中间一般会有并列关系词 and, as well, also, besides之类的词汇出现;而第2题与第1题也是一样的情况.那么,在听题的时候,我们排除干扰,撇开因果,修饰之类的成分,在historical interest出现之处,认真听并列关系的内容就可以很轻易地抓到答案了.
举例关系词： Cambridge 4 Test 1 Section 2
11 Riverside Village was a good place to start an industry because it had water, raw materials and fuels such as ………………… and …………………. .
本题中出现了举例关系词 such as, 那么,在读题的时候,我们心中就会有数了,不但知道这边会出现像like, for example之类的举例关系词,而且还知道所填的两个单词的类别属于 fuels —— 燃料.此时,只要我们的词汇过关,知道燃料类的无非有coal, charcoal, wood, firewood, gases, petrol 等之类的词汇,答案也就不难把握住了.
类比关系词：Cambridge 4 test 4 section 4
36 Other places that have taken up shark meshing include
A South Africa B New Zealand C Tahiti
本题是选择题,除了平时做填空题可以利用的关键词,考点词之外,还可以利用排除法.录音中出现这三个选项的地方很集中：‘The New Zealand authorities also looked at it, but considered meshing uneconomical —— as did Tahiti in the Pacific. At around the same time, South Africa introduced meshing to some of its most popular swimming beaches.’在听到这句录音的时候,听懂的同学就不用多作解释了,因为会知道New Zealand 和Tahiti这两个地方虽然有关注meshing,但是都觉得不靠谱,很不实惠,所以,不可能是题目中所需要的take up meshing.就算不能完全听明白,大家也不难发现B和C两个选项是在同一个句子中出现的,并且中间有个类比关系词as,那也就是说New Zealand 和 Tahiti这两个地方所做的事或所采取的态度是一致的.可是我们题目的答案只能有一个,如果B可以,那么C也就可行了.说明答案不可能是B,C中的任何一个,所以只能选A .
因果与否定关系词： Cambridge 4 test 1 section 3
雅思听力训练中的4个具体问题
下面为大家整理了雅思听力训练中的4个具体问题,供考生们参考,以下是详细内容.(1)泛听和精听相结合
在听力训练中,既要能准确无误地听出某些重要的数据,年代,人名,地名及事实,又要兼顾把握大意的训练,这弱就必须所精听与泛听结合起来,交替练习,即把精听和泛听分成各处独立的练习,听时穿插安排,也可把一个故事或报告他成精泛段落,有些部分精听,其余泛听.在精听时,要首先熟悉听力材料中的生词,对有此难句可以反复听:而泛听则首先着眼于量大,只求掌握大意,不必了解每个细节,精听遍数不限,直到完全听懂为止,泛听的遍数由由材料难度和自己的程度来决定,得一般不要超过三遍否则就失去了泛听的意义,泛听时,不宜中间打断,要一气呵成, 精听则可在句子之间或困难之处停下机器,倒带重听.兴泛不精,会养成似是而非,不求甚解的习惯,反之,则见树不见林,抓不住大意.所以这两种训练哪一种也不应偏废.
(2)听力训练应培养的能力和从上下文猜字的能力
1) 在听力训练过程中,往往会碰到听不清或听不懂的情况,原因很多,有进是由于说话人发音不清楚或录音效果不好,有时是因为出现了生词或内容陌生的缘故,这就要靠抓字音及从上下文猜字的能力来解决问题.比如:我们初次听《薄雪花》(EDE LWEISS)这首歌时,可能对其中两处的歌产生疑问,一是You look happy to meet me.有人会认为是You look happy to me ,to me .但若仔细多听,就会发现 meet me 连读时[t]音部分失去爆破,并不和me 相连.另一难点是Blossom of smow,may you bloom and grow这句歌词中,blossom 一字由于节拍关系,唱得委快,[l]音听不清楚,再加上和后面的of连读,给听者造成很大困难,这时需要运用猜字的能力,从上下文进行分析,这是一首关于白色花的歌曲,后面的动词中又有bloom(开放)这个词,只有blossom(花朵)这个词才比较合适,况且只有blossom这个词包含和[sm]这两个从录音带上可以辨认的声音,这样问题迎刃而解,所以,碰到类似情况时,首先要记住能听清的声音,然后根据上,下文的内容和语法关系提供的线索来进行推测,如果可能的话,还可以根据字音查一下字典,这一能力的培养是听力训练中很关键的一个环节,对独立工作,摆脱困难至关重要.
2) 排除杂音和各种干扰的能力:为国培养这一能力,要多听新闻广播,听那些看不见说话人口形的录音报告,要逐渐适应人们说话进加上well,eh之类填充语(hesitation fillers)的习惯,以及有时说了一半忽然转念另起一句话的现象,还要努力做到能把录音不清楚不一词半语,或者讲演者降低声音,很快一带而过的词句正确地补充出来.
3) 要有适应英国音,美国音及一些主要方言的能力:听力训练可以采取从一种音入手,再逐步过渡支另一种音的办法.为了更快的掌握听好英国音和美国音的能力,学习者可以主动归纳或对比两种英语在发音,语调上的差别,以便更好地渡过这一关.如美国人在or,er等组合字母后面还要加上[r]音:doctor[ ](英音),[ ](美音):把[a:]音发为[ ]音:cant[ka:nt](英音), [k nt](美音)等发音特点.对英格兰北部,苏格兰地区有此特殊的发音和用字,以及美国黑人英语,澳大利亚,新西兰英语中的一些变异现象,如无特殊需要,一般可以不练,不学.但适当有一些了解,听一,两个样品录音也有好处.
(3)听力训练的时间安排
听力训练需要思想高度集中,故时间安排以每天精神最佳时候为宜.而且,时间不宜过长,第 要连续听一小时以上.听力又是习惯成自然的技巧训练,所以每天安排一段时间.不能三天打鱼,两天晒网,更不能听一段时间后,就一扔半年,一年.
(4)听力测试方法
听力测试有各种形式,可根据本人程度及训练目的,找一些合适的附,有测试题的听力教材做些练习,考核水平.