中小学英语教学方法
中小学英语教学方法
中小学的英语教学十分重要，影响着高中和大学的英语水平。那么中小学英语教学有哪些方法媕娿?下面由学习啦小编为大家整理的中小学英语教学方法，希望大家喜欢!
中小学英语教学方法
1. 导入法：包括直接导入，游戏导入，情境导入，多媒体教学，故事导入，歌曲导入，悬念导入，对比导入.
2. 交际法：是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。其目的是为了让学生能运用言语进行交流，重要的是使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言。
3. 游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。
4. 情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。
5. 动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
6. 活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。
7. 三位一体教学法：是根据字母、音素、音标三者的内在联系业务和交叉关系将三者融为一体进行教学的方法。
8. 自然法：这种方法允许学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。
9. 全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。
10. 合作学习法：让学生通过参加Pair work和group work活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。
11. 功能意念法：这种方法是教师集中提供给学生在某次会话时或某种情境中可能运用的有关语言，让他们感知其功能，在交际中运用。
小学英语的教学方法
1.愉快教学法
教师在教学中，应使整个教学都弥漫着一种和谐、融洽、振奋、饱满的情绪气氛。同时，在教学时，使学生进入语境，创造情景，帮助学生通过英语直接理解教学内容意思，养成用英语思维的习惯。其次，在教学过程中，安排一些兴趣活动。如：唱歌、游戏、饶口令等。运用这些灵活的教学方法，让学生在“乐中学”又在“学中乐”。在我们的日常生活中，成功与快乐总是相伴而行的。那么，教师在教育中就应该运用好表现──成功──快乐三步曲方法，尤其对后进生，要多给予肯定评价。
2.演示法
演示可以使学生获得丰富的感性材料，加深对事物的印象，特别是教学一些字母、单词时，利用实物、图片、表情动作等创设大量的视觉情景，对儿童反复进行大量的可理解性语言输入，进行反复多遍的听说活动。丰富学生的感性认识，增强演示效果，而尽可能快的使学生的认识上升到理性阶段，形成理性阶段，形成概念，掌握事物的本质。例如：在学习字母时要充分利用卡片;在新授单词的时候可以用实物来演示，例如“pen”“bag”“book”等。在新授的Isita...”时，可以直接利用学生手中的实物来进行对话，并且鼓励每一个孩子积极参加到学习中去，要以满腔的热情去对待每一个孩子，对他们学习中的每一个进步及时给予肯定、表扬、奖励等，让所有的学生在对自身学习的满足中提高学习的积极性。
3.模仿练习法
学习英语模仿练习是很重要的方法，小学生要说得准确，首先必须看得准，听得准。因此，教师在范读字母、单词或句子之前，要让学生听老师的读音，看老师的口形，并鼓励学生大胆开口，敢于大声讲英语，说错了及时纠正，并注意将正确的音与错误的音进行比较，反复训练，以免在语音上给学生留下后患。另外，应鼓励学生课下尽量用所学过的常用表达方式进行相互对话。因为我们不是单纯为学语言而教语言，而是在用中学，在学中用，培养运用语言的能力。
4.讲授法
英语并不像我们的母语──汉语那样从小就开始学说、理解和运用。而英语对于我们小学生来说就显得特别难学。所以，教师进行一定的讲解，讲述和讲读是十分有效的。但是，讲授法并不是照本宣科，单板、生硬地向学生灌输，而是讲授要有一定的启发性，更要穿插一些其他的教法与之结合起来。
中小学英语教师实用课堂教学用语
1.上课
Class begin./ It’s time for class.
Let’s have / start the lesson.
Let’s begin our lesson.
2.起立 Stand up.
3.同学们好 Good morning./ afternoon, everyone/ everybody/ boys and girls.
4.请坐 Sit down, please. Please be seated.
5.今天谁值日?Who is on duty today?
6.大家都来了吗?Is anyone absent?
7.出席多少人?How many students are present?
8.班级共有多少人?How many students are there in your class?
9.谁愿意到这儿来给大家讲一个故事?Who’d like to tell us a story here?
10.到谁的了?Whose turn ( is it )?
11.小张，到你的了，到这来给大家讲个故事
Xiao Zhang, it’s your turn. Come here and tell us a story.
12.大家注意听，然后就他讲的故事进行问答.
Listen to him carefully, then ask and answer about the story.
13.就你所喜欢的话题进行对话.
Make a dialogue in pairs about any topics you like.
14.好了，该学第八课了.Well, it’s time to learn Lesson 8.
Well, let’s learn the 8th lesson.
15.今天这节课，我们学习新课，第八课.
Today in this class we’ll learn a new lesson, Lesson 8.
16.学习新课前，我们复习一下第七课的生词和短语.
Before the new lesson Let’s revise the new words and phrases in Lesson 7.
17.看图一，猜一猜发生了什么事?
Look at Picture 1, and guess what ( has ) happened?
18.谁能回答这个问题?
Who would like to answer this question?
Who can answer it?
19.会的举手!Hands up if you can.
Put up/ Raise your hands if you know the answer.
20.好，你来答.OK, you please.
21. 谁能帮他指出来?
Who can point it out?/ Who can correct the mistakes for him?
22. 注意，不要再犯同样的错误.Be careful./ Take care. Don’t make the same mistake again.
23. 好了，接着来.Well, let’s go on ( with it )
24. 接下去做习题.Let’s go on to do the exercises.
25. 看动作猜猜他们在干什么?Look at them/ their actions and guess what they are doing.
26. 下面进行书面作业?Now written work.
27. 用下列词语写一篇150字的短文，十分钟完成.
Write a 150-word passage with / using the following expressions in ten minutes.
28. 写一段对话尽可能使用列词语.Make a dialogue using the following expressions as much as you can/ possible.
29. 写完了吗?Have you finished it/ the writing? Finish up?
30.我找两名同学，把你们写的对话读出来.
I ask 2 students to read out their dialogues.