朗文少儿英语如何
朗文少儿英语如何
听说朗文少儿英语的教材不错是真的吗?它学习起来效果怎么样呢?下面是学习啦小编给大家整理的朗文少儿英语如何，供大家参阅!
朗文少儿英语如何
朗文少儿英语怎么样，朗文的教材不错是真的嚒
是真的朗文自1724年以来，一直致力于全球的英语教育，如今已经在世界55个国家，以17种语言出版少儿英语培训教学资源，是全球最著名的英语教育课程体系研究机构，也是全球最权威的英语教材制定者，目前全世界正在学习朗文英语的人群高达数亿。朗文的教材有几个系列，目前原版教材系列Pockets™ 、Backpack™ 、Suitcase™ 全系列课程教材，让孩子以学习母语的方式学习英语，为3-18岁不同年龄、不同程度的学员提供全面综合的英语教育解决方案。
朗文少儿英语教程介绍
教材简介
《朗文少儿英语》共分7个级别，分别为预备级、入门级、基础级、巩固级、进阶级、提高级和超越级。世界图书出版公司出版。从朗文独家引进。本套教材结合了新东方一线教师丰富的教学经验，更好地适应国内孩子英语学习的特点，可以满足学龄前至初中阶段的英语学习需求。
教材特色
1. 契合少儿心理。深刻理解少儿学习心理，准确把握教学有效开展的切入点。
2. 学练紧密结合。英国培生教育出版集团少儿英语专家精心编排互动教学以及测试方式。
3. 展示多元文化。课程中介绍世界多元文化，拓展了孩子们的视野，助其把握世界的脉搏。
4. 融合多种学科。综合性的复合教育，开发少儿的各项潜能，应对各类少儿英语能力考试。
5. 培养学习策略。教会孩子们开拓性的思维方式和主动型的生活态度，实现小学升初中英语学习的平稳过渡。
课程编排
全套共有7个级别，每个级别分为A,B两册。每个级别由9个单元组成，每单元的教授内容和练习内容共需要4个课时完成。
适合学生
适合4--12岁从幼儿到少儿的孩子学习。预备级4-6岁，入门级6-7岁，基础级7-8岁，巩固级8-9岁，进阶级9-10岁，提高级10-11岁，超越级11-12岁
每阶段课程目标 预备级(英语零基础的孩子)
以学生为中心，以活动为主线，突出对孩子进行听、说、读、写技能的综合训练，让他们在练习中学习知识。渗透情感因素，让孩子在学习语言知识的同时接受情感教育。与自然科学、社会科学、文学、数学、音乐、体育等多种学科有机地融合在一起，让孩子在学习语言知识的同时接触多种学科，全面发展智力。培养良好的学习策略，让儿童在各种学习中掌握主动权。 入门级(有一定的英语基础，会书写26个英文字母，掌握一定量的单词)
围绕My class, My family, My body, My clothes, My house 班级，家庭成员，身体器官，服装以及房间五个主题展开。掌握数字等常用的单词，日常用语， 课堂指令以及以What, How many为开头的特殊疑问句。 基础级(4年级在读程度一般的孩子，或2-3年级且有将近1年半系统的英语学习基础，具备语音基础) 通过对班级、操场、家、社区街道、职业的描述为情境，学习颜色词，动词的进行式，10-100数字的表达，方位的表达，各个房间及房间物件的表达，家庭成员的表达，建筑物名称的表达，职业及其相关的交通工具的表达，星期时间的表达，学习中配以小故事及童谣辅以孩子对英语有更大的兴趣。 巩固级(5年级在读程度一般的孩子，或是3-4年级程度较好的孩子)
在My activities/family activities/city & country/animals homes这4个大主题的笼罩下继续更深层次的学习第三人称单数;话题包括：描述自己极其他人的日常一天;家人的工作/询问对方家人的工作; have to/has to -建议开始英语小文章的写作;了解动物的生活习性，栖息地。每个单元主题各异却在其中完成了第三人称的层层递进。 进阶级(5年级在读程度中上的孩子，或是3-4年级程度较好的孩子，有较好的口语基础。)
以all about us—last weekend—let’s eat—your health—Dinosaurs为主题线索，围绕孩子们的日常生活展开话题，学习如何描述人物外形、表达人物感受并对事物外表进行比较。周末是娱乐休闲的时光，简单描述自己的周末，与别人就周末活动进行沟通交流，表达自己的喜好，学会合理规划自己的日常生活，制作时间表。了解常见的事物，围绕事物展开本单元教学，让孩子们学会看菜单，并根据菜单进行点餐和就餐事宜。会谈论分享自己喜欢的事物，写出一份自己喜爱的菜谱;了解日常疾病和病痛，并会做适当的应对措施。了解雷龙、霸王龙、剑龙和三角龙这几类恐龙。会简单描述恐龙外形特征，谈论他们的饮食以及如何保护自己等话题。时态方面贯穿了一般现在时，一般现在时，过去式，将来时的学习。注重于口语上的表达，在口语练习的帮助巩固日常对话和事态
提高级.(6年级在读程度一般的孩子，或者是4-5年级程度较好的孩子，能简单运用口语)
以讨论家庭成员及其工作情况开始，全面摄入工作名词和形容词的教授;针对过去式进行大量有效的练习，保证孩子们熟练掌握，正确运用;除了教授形容词之外，开始针对比较级和最高级有更多内容的加入;另外特别列入时间方面的知识内容，教会孩子们运用英语描述时间并且描述自己的时间分配，让孩子们在学习英语的同事学会正确对待时间并合理分配时间，做自己的主人。 超越级(6年级在读程度中上的孩子，能自如运用语言进行交流)
进阶级已经是本系列的最后一本了，在孩子们之前的所有基础之上，进阶级依然用不同的话题引入每单元的授课内容，但是这些内容已由单词或者简单句型变为短篇文章或者长篇练习。对于孩子们的听说读写四个方面的英语提高将起到提高性的帮助。在这个级别中要求孩子们用自己的语言组织对话，书写短篇文章，全面提高英语能力。
朗文少儿英语基础级经验分享
《朗文少儿英语基础级》在广州地区适用于小学三年级学生，课程设置完全符合《英语课程标准》的教学理念、课程目标等各项要求。因为基础级处于朗少低龄段向朗少中龄段的过渡阶段，因此教师在备课时，要对教材有一个全面的理解，既要准确把握本册教材的主要教学目标，还要理解本册教材在整个教材体系中，所处的位置。本文将结合笔者的实际教学经验，对《朗文少儿英语基础级》进行分析：
一、教材概况：
《朗文少儿英语基础级》以This Is My Class —— On the Playground —— This is Our House —— My Community —— Workers —— My Day —— Food —— At the Zoo —— Celebration为主题线索，从自我出发，话题贴近学生日常生活，意识形态涉及客观事物和学生的主观感受，通过数字、颜色和日常行为动词把教室、操场设施及活动、房间、社区和 职业、日常活动、食物、动物、庆祝活动的词汇串接在一起;实现了“问候”、“告别”、“介绍”、“请求”、“意愿”、 “爱好”、“个人活动讨论”、“感谢”的功能项目;完成了“数字”、“颜色”、“时间”、“个人情况”、“学校”、 “兴趣和爱好”、“饮食”、“文体活动”、“节日”的话题项目;句型包括特殊疑问句及回答、一般疑问句及回答、陈述句的肯定和否定形式上;贯穿歌曲、童谣及故事教学，在反复加强学生听、说、读、写的基础上，激发学生的表演欲及模仿能力，培养学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的信心，在学习中发挥主观意识和创新精神，让学生感知中外文化的差异，增强学习兴趣。
二、教学目标：
(一)语言技能：
1. 听：
1)能听懂本册重点词汇、基本词汇和熟悉理解词汇。
2)能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等;
3)能在图片和动作的提示下听懂本册的主要4-5篇故事;在老师的帮助下理解性掌握其余4篇故事。
2.说：
1)能根据录音模仿说配图单词、各单元重点词组和重点句子;
2) 能在教师的提示和帮助下说、提问或回答本册的句子;
3.读：
1)认读词汇手册中的重点词汇和基础词汇;
2)能在教师的提示和帮助下读懂配图小故事。
4.写：
1)能够拼写重点词汇;
2)能够书写重点句型。
5.玩演视听：
1)能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;
2)能个人表演<Mary has a little lamb>; 集体表演<The three bears>;<Who wants a fish?>;<Lion can’t sneeze>.
3)至少能表演15首英文歌曲中9首，9首歌谣中6首。
歌曲15首：
<Say hello>(重点)
<Color song>
<Oh, she is swinging on the swing>(重点)
<I look at the playground>(重点)
<Mosquito song>
<Jump under the tree>
<Where is father?>(重点)
<Where is the toy shop?>
<The wheels on the bus>(重点)
<Do you know song>(重点)
<This is the way>
<He gets up at eight o’clock>(重点)
<I like bananas >(重点)
<See the seals>(重点)
<Hokey pokey>
歌谣9首：
<One, two, I’m tying my shoe>(重点)
<Come to my house>(重点)
<Hippity hop to the video shop >
<Sneeze song>(重点)
<Hickory dickory dock>
<Rice pudding hot>(重点)
<Bird>(重点)
<Celebration poem>
<Month poem>(重点)
4)能看懂教材所配的VCD;
5)视听时间每学年不少于10小时(平均每周20-25分钟)。
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