高三学英语的方法

　　课本在高考中扮演着举足轻重的角色，所以要提高英语水平，是离不开课本的。下面是学习啦小编给大家整理的高三学英语的方法，供大家参阅!

　　高三学英语的方法：高三学生要具备三种学习意识

　　进入高三，每个人的基础不一样，对自己的期望值也不一样，但一年的时间对每个人都是公

　　平的，那么，如何利用这一年的时间，让自己最大程度地逼近甚至超过自己的预期目标呢?

　　光有理想和激情是远远不够的，如果没有好的学习观念和方法，那么你离目标很可能南辕北

　　辙。高三学生有三种学习意识和能力是应该明确培养的。一是温故知新意识，二是线索纲要

　　意识，三是整合归纳意识。

　　第一，温故知新意识。一些同学进入高三，特别是第一轮考点(或知识点)专题复习，听老

　　师讲课，认为是“炒冷饭”，收获不多。上课则是昏昏欲睡，老师讲老师的，我做我的。殊不

　　知，“重复是学习之母”，有意义的重复，是对过去知识技能、经验策略的有效唤醒和激活，

　　能够打通已有知识技能、经验策略与当下解题方法之间的通道。而且老师所讲，有理线串纲，

　　有归纳概括，有提炼加工，有拓展延伸，能够巩固、完善、丰富、发展和更新同学们已获得

　　的知识结构及已形成的经验结构。

　　另外课本在高考中扮演着举足轻重的角色，某省理科状元说得好：“课本是复习之本，无本复习如无土栽培，什么收获也没有。”知识点在课本里，高考只是整合课本知识，通过新的试题材料设计试题情境，有的试题还直接取材于课本，如语文的名篇名句、文学常识、文言虚词考查等。高三复习，首先要扎进课本，激活、唤醒和重新获得知识技能、经验策略，更为重要的是要通过复习搞懂过去未曾搞懂的地方，形成过去未曾形成的经验技能，扫除知识盲点。其次要走出课本，切忌只见树木不见森林，重在整理归纳课本中的知识原理，重新生成或建构新的知识体系，能灵活熟练地运用相关知识解答试题。

　　第二，线索纲要意识。经常听到同学说：“不知老师怎么了，听他讲复习课，容量又大，速度又快，甚至一节课要讲好几个章节。”可是老师却说：“这节课是不是讲得太细太慢?如此下去，进度成问题!”出现这种矛盾，主要是同学们把复习课与新课混为一谈，缺乏线索纲要意识。所以，同学们要明确：无论听老师讲，还是自己看，都要以考纲为纲，以课本为本，梳理知识，理清脉络，寻找规律，用一根红线串起知识的珍珠，形成知识纲要或网络，纲举才能目张，防止陷入杂乱无章的知识荒草中。

　　第三，整合归纳意识。根据不同需要，按照一定主题或线索，归纳整合各科知识，将各科知识体系结构重新改造与建构，形成专题知识或专题材料，不能让课本中的知识“原生态”地存在于自己的头脑中。要能够由此及彼、举一反三地将各知识点或材料有机串联整合在一起，从中去分析异同，找出规律性的东西。

　　高三学英语的方法：搬走高三学习中的"拦路石"

　　在紧张的学习中，高三学生经常承受着强烈的内心冲突和压力。许多常见的心理问题也越来越成为高三学生学习中的“拦路石”。如何搬走这些“拦路石”，是每一个高三学生都应关注的问题。

　　“拦路石”之一：如何缓解学业焦虑

　　高三学生的学业焦虑主要表现为考试焦虑和学习动力不足。

　　学生考试焦虑体现为对考分的过分看重，说到底是对自己前途的焦虑。高三学生只有减轻心理负担，才能减轻学习上和精神上的压力，才能缓解和消除考试焦虑。同学们可以尝试以下方法：

　　1.确定适合自己的学习目标。过高或过低的学习目标都容易使自己产生失败体验而导致心理压力。

　　2.未来对于每一个人来说都是一个未知数，不要过多地担忧将来的事情，应将自己的精力和时间投入到现实的生活和学习中去。

　　3.考前作好知识准备以及应付考试突发事件的心理准备，有备才能无患。

　　4.不妨采用“极限思维法”，想象你所焦虑的事件可能的最坏结果，这样你就会发现现状还是值得乐观的。

　　学习动力不足(即学习动机问题)也常常令学生苦恼。一方面学生都有提高成绩的需要，而另一方面，又容易产生浮躁、厌烦情绪，导致学习无动力或动力不足。学习动机分内在动机(具有持久性)和外在动机(具有短暂性)两种，学习者只有“知学”“好学”“乐学”，从价值上给自己的学习以较高的评价，才会产生持久的学习动机。当然，学习的外在动机也是必要的，只有二者和谐作用，才会相辅相成，获得理想的学习效果。

　　“拦路石”之二：如何树立信心

　　一些同学由于付出的努力在短时间内看不到效果，就对自己的能力产生怀疑，出现自卑感，甚至丧失自信心。此时，建议同学们尝试下面的办法：

　　1.对自己有一个客观、全面的评价。

　　2.善于将成功归结为自己的能力，而不要以为是靠运气。

　　3.要学会体验内心的喜悦感和成就感，要相信失败是由于自己努力不够或无效努力造成的。

　　4.不妨确定阶段性目标，在不断达到目标的过程中体验成就感。

　　5.乐观、平静地对待挫折，因为挫折对于成功同样是必要的。

　　“拦路石”之三：怎样克服注意力分散的毛病。

　　中学生在学习中常常会出现“走神儿”的现象。造成这种注意力分散现象的原因可能有以下两点：一是因单调刺激而引起的厌倦感，如学习材料重复、枯燥;二是由于精神疲劳而引起的疲劳效应。要想克服这种毛病，可以尝试以下三步控制法。

　　第一步，当出现某种滞涩情绪时，学习者应敏感地意识到，并提醒自己不能成为情绪的俘虏。 第二步，尽快着手按已定的复习计划学习，不能半途而废。

　　第三步，继续学习，一边想象成功的喜悦，一边坚持直到完成。只要这样坚持下去，你的注意力就会越来越集中，学习效率也就会得到明显提高。

　　高三学英语的方法：给高三学生学习的小提示

　　高三的生活是淡灰色的，整天都在疲于应付，各科的老师都把自己的科目当作主科留着写不完的作业。每天都只有一个主题——学习、学习，重复着千篇一律的疲惫生活。但高三的生活又是散发着光彩的，是它能使这些生长在温室中的花朵第一次品尝到生活的点点艰辛，以及通过自己努力的汗水换来丰硕果实的那一刻发自内心的喜悦。

　　做什么事情都是有规律可循的，一个只知道埋头苦学不知道及时总结规律的人常常会事倍功半，所以在自己学习的同时不断与他人交流经验，总结规律是相当重要的!但一定一定要切记一点：每个人都有自己的特点，在学习他人经验的同时一定要结合自身情况，内化为自己的学习方法，千万不要生搬硬套。不然的话，自己只是买了双不合脚的鞋，不但跑不快，反而会成为自己的羁绊。

　　一些小提示

　　1、注意紧跟老师的脚步，不要自搞一套。注意专时专用，提高听课效率。

　　2、认真细致地完成老师的作业和资料，自己的练习仅作为补充。

　　3、劳逸结合，保证充足的睡眠，调节心态，张驰有度。

　　4、策略：只有在有牢固的基础知识作保障的前提下才可发挥威力。