You can play basketball well英语教案及反思
英语教案是小学英语教学活动正常开展的重要保障，为了帮助各位英语老师做好教学准备，下面学习啦小编为大家带来You can play basketball well英语教案及反思，供你参考。
You can play basketball well英语教案
教学目标：
1.知识目标
(1)单词： well, team , pass the ball, catch the ball,
goalkeeper, really, good at, think, fantastic, fan.
(2)学生能熟练运用 “can”进行有关能力的简单交流，并会用英语对别人进行评价。
2.能力目标
(1)学生能运用已学的句型谈论自己能做的事情和不能做的事情。
(2)学生能学会对别人的能力进行正确恰当的评价。
3.情感目标
让学生明白每个人都是有优点，我们不能以貌取人，要学会取长补短，并对别人的长处做出客观的评价。
教学重点：
动词短语和can的用法
教学难点：
学会对别人的能力进行正确恰当的评价。
课前准备：
E-pen, Word cards ，PPT 课件， 头饰，篮球。
教学过程：
Step 1.Warming up
T:Do you like sports? Please look and say loudly as
fast as you can.
Step 2.Lead in.
Show the picture of Yao Ming. He can play basketball well. What about the short boy? Let’s have a look.
Step 3.Presentation
T: We know the short boy can play basketball well. What about our friend Lingling? Let’s watch and answer: What team does she want to be in?
Show the task
(1)Listen and answer:
A: Can Lingling run fast?
B: Can Lingling pass the ball?
(2)T: Lingling wants to be in the football team.What can she do? Listen and find out the answer.
(3) Listen and answer: Is Lingling a good goalkeeper?
(4)Listen and imitate.
(5)Read in roles.
Step 4.Talk about others can do.
Look at the super stars. Talk about them in groups.
Step 5 . Practice
Make a dialogue.(pair work)
Step 6 .Summary
Sing a chant .
Step 7. Homework.
1、一星级：Listen and imatate for three times.
(听并模仿读课文3遍)
2、二星级：Talk about what you can do with your friends.
(和你的朋友谈论一下，你能做什么。)
3、三星级：Write down three things that you can do well.
I can ……well.
(用所给句型，写下你能做到的三件事情。)
You can play basketball well教学反思
教材分析“You can play football well”是《新标准英语》第五册第六模块第一单元。本模块要让学生了解和学习有关评价，肯定和鼓励的表达法，是对以前学过的关于能力的相关知识的拓展和延伸。本单元通过Lingling加入足球队一事，让学生学会简单的自我评价和肯定与鼓励他人，进一步学会表达I can…well，You can…well.另外，在本课学习并运用几个新的动词短语，control the ball catch the ball.
学情分析五年级大部份学生以前学会了run fast， jump high，jump far ，play football ，play basketball ，play table-tennis等动词短语，由于长时间没有温故而新，部分学生已遗忘了，这给本课的学习带来一定的困难，需3—5分钟复习。我校学生刚好有踢足球的场地，且下周即将举行冬季运动会，所以学习这个课题能贴近学生的生活实际，学生的学习激情更高些。
这是一节关于self-assessment的语言教学课。在本课的教学中，我从激发学生的学习兴趣、培养学生敢于开口说英语，积极与人交流和提高教学效果出发，以活动为载体，开展丰富多彩的教学活动，让学生积极参与、共同交流，从而训练和发展学生的语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、大胆实践的过程。我觉得我做到了
1、以活动为载体。在本课中，我设计听、做、说、唱、玩、演等多种方法进行教学，全面训练学生的听说读等方面的能力。我设计的活动有全班性的，同桌两人合作的，有四人小组的，有教师示范、师生对话、生生对话，方式比较多样。每个活动，我都有明确的要求和任务，同时在活动中注重引导和帮助，学生在这样的活动中能兴趣盎然，大胆参与，敢于开口，效果不错。
2、以学生为主体。没个活动的设计，我不是孤立学生，而是给与学生充分的时间去活动。比如单词教学、操练、猜一猜等各种活动，都是面向学生，先让学生自己去发现，教师再适当引导，最终还是把活动权交回给学生，让他们去学去说去练，从而达到自己的教学目的。
3、以鼓励为促进。这节课，说实在的，不少学生还是不大敢说，加上前面的知识掌握不牢，很多单词和句子都没有记住，因此有时候只是我一个人唱独角戏，尤其是让他们说喜欢的体育明星及他们擅长的体育项目，半数学生支支吾吾说不出来，其实他们是想说，可是用英语不会表达。很多时候我还得一个个地教他们去表达，尤其在四人小组学习的时候，学生把球传来传去，就是说英语句子不整齐，我真想大喊一声“停!”但是我没有这么做，我稍作调整了自己的心态后，依然使劲浑身解数去鼓励学生，让学生能够继续说下去。
然而，这节课还有一些不尽如人意的地方，比如我的激情还是欠缺，对学生的期望有些过高，与学生的磨合还不够理想等等。这些都有待我在今后的教学中继续去摸索和改进。在不过教育过程本身就是一种探索与创造。只要能够正确引导、合理培植，不断地探索和实践课堂教学的方法，就一定能找到设计并开展更有效的课堂活动。
最后我还想表达的是我在本节课中真切感受到了英语课堂去开展这样的活动，不再是既费时又费劲，而是教师和学生互相促进、交流、学习的平台。从这一次尝试的开始，我明白了高年级的英语课堂也可以寓教于乐，也可以丰富多彩，也可以回味无穷，英语课堂就是一个百花园，其中的方法、技巧很多，这就要求我们英语教师运用智慧，不怕辛苦和麻烦。
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