What happened to you英语教案及反思
做好英语教案，是对每个小学英语教师的基本要求，那么What happened to yo这一课的英语教案要怎么做呢?下面学习啦小编为大家带来What happened to you英语教案及反思，供各位教师参考。
What happened to yo教案
教学目标：
1.知识与能力目标
Words: happened put(put) , thirsty, fell on , fell off
Structure: Talking about a past accident.
知识目标
(1)掌握四会单词和句型结构。
(2)根据图片和情境说出单词和句子。
(3)在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
能力目标
(1)在情景中正确运用英语描述一次事故。
(2)学生能描述自己过去发生的事情并与别人谈论、问答，表达自己的想法。
2.情感态度目标
培养学生的安全意识和自我保护意识。
重点难点：
How to talk about a past accident.
课前准备：
tape-recorder some pictures word cards , CD-Rom
教学过程：
Step 1 Warm –up:
1. Chant it! P33
2. Play games(finding friends) present tense---- past tense
3. Free talk!
What did you do last week? Where did you go? What did you see? What did you buy? ( see-saw, go-went, buy-bought)
Step 2 Presentation and practice:
1. Let's do some actions.
Put your book on the desk. Put your pencil on the book. Put your ruler on your pencil. Put your eraser on the ruler. What did you put? (put-put)
2. a. 双簧表演(pair work)。两人一组，一人在前表演神态，一人隐身在后说句子，对以前所学过的形容词进行汇总复习(hungry, happy, sad, angry..)并且学习thirsty.
b. If you were thirsty, what did you buy?
板书： We were thirsty. So we bought a _______.
c. 结合前面的练习，小组内进行We were ______, so we bought _________.
3. 展示中国滑冰运动员张丹在冬奥会摔倒的图片 。
What happened to her?
Learn happen, 与happy对比学习。
并对fell over进行复习。
4.课文感知。
What happened to Sam?
What happened to Daming?
Sam fell off his bike.
And Daming fell on the watermelon.
What different among (板书)
fell on 摔…上
fell off 从…摔下
fell over 摔倒
活动一：记忆大比拼。 (1分钟同时展示不同姿态摔倒的照片) What happened to them?
活动二：Do the practice on P35. Practice in pairs
Show CD-Rom.
a. Ask and answer
What did they go for? What did they buy?
Where did Sam put the watermelon?
b. Listen and repeat.
Step 3 Consolidation and extension
1. 自圆其说
用自己的话来描述整篇课文 (根据板书提示完成) —复述
2. 你说我说
出示几幅事故的图片 要求四人小组内任选一幅图进行介绍， 发挥其合力，描述一场事故
Step 4 Summary:
1. Which words we have learnt? 2. Which sentences we have learnt?
2. 进行安全和自我保护意识的教育
Step 5 Homework:
1. Listen to the tape and repeat the dialogue.
2. 口头作文：任选情景，口头以过去式叙事 ( 二选一)
(1) 提供开头(Today is my birthday---)，学生续编故事。
(2)提供时间、地点、天气(Sunday, park, sunny---)， 学生编故事。
What happened to yo教学反思
根据《英语课程目标》提出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，结合这一目标要求，以及本课的特点，我以“任务型”教学和情境教学为纲领，结合“TPR”教学法，通过听，说，读，写，演，等一系列教学活动，培养学生的学习兴趣，鼓励同学们大胆运用英语参与实践并及时予以表扬和鼓励使他们获得学习英语的成就感和喜悦感。
本节课的成功之处
1.整堂课的重点突出，活动不多，但每个活动都比较有实效，且每个活动有梯度，难度逐层递进，让学生步步提高能力，且本节课给学生创造了很多自由发挥的机会，学生很踊跃，参与面广，最后一个活动能结合实际，设计一个动态的任务，学生积极参与，教学效果较好。
2.在教学过程中我设计了听音做动作的游戏活动，让学生以动作和语言等形式感知、体验和参与学习、使用英语。这些活动既形象直观的展示了本节课的重点句型和单词，又滚动复习了前面的英语知识。
3.英语教学要注重真实信息交际。就是说，英语教学中应贯彻交际性原则，要求我们尽可能把所学语言用之于真实，或最大程度接近于真实，以真实交际为目的而开展教学活动。因此，我设计了看图编故事的活动What happened to? 让学生小组合作运用所学的知识讲述过去发生的事情，所展示的活动图片都是平时学生常发生的事情。
例如：踢足球摔倒了;骑自行车摔倒了等。学生在完成任务中巩固所学知识，运用所学语言，同时也提高了其与伙伴的协作能力
不足之处
本节课的学习效果基本达到预期目的，但我认为自己在每一项活动前的指令语言还不够清楚简练，课前准备不够充分;其次，时间分配不够合理，前面的活动用时太多课文部分和最后的任务完成时间较不足。在评价方面也存在不足，表现在评价方式过于简单没有激发起学生的竞争意识，导致课堂上有几个学生偶尔注意力不够集中;评价内容太单一，没有全方位的对学生进行有效的评价。在小组评价出现极大地差别时，没能做到及时调控，在一定程度上打击了学生学习的积极性。
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