feelings英语教案及反思
feelings英语教案及反思
英语教案对顺利开展小学英语教学活动有着重要的意义，下面学习啦小编为大家带来feelings英语教案及反思，供老师教学参考!
feelings英语教案：
教学内容：
1. New words: sad, angry ,tired, scared.
2. New sentences: How are you feeling today ? I’m …
教学目标：
1. To make the Ss can listen ,say and read the new words.
2. To let the Ss use the sentences ask and answer freely .
重点难点：
To use the sentences freely.
教学准备：
CAI
教学过程：
Step 1: Warming-up:
Greetings
T: Good morning, children.
Ss : Good morning ,teacher.
T: Nice to meet you.
S: Nice to meet you, too.
T:How are you today?
S:I’m fine.Thank you ,And you?
T: I’m fine too,Thank you.
Step 2: Presentation:
Today we’ll learn unit 4 Feelings. T writes the topic on the blackboard. Then T asks: What’s the meaning?
T shows the pictures of happy sad, angry ,tired, scared.
1. learn the new words:
T: please look at the screen then learn the new words: haapy sad, angry ,tired, scared.
T shows the words let the Ss read them .
Practice: look at the screen. The T flash the feelings .The Ss read them loudly.
2. A game: looking for friend.
3. Learn the new sentences: How are you feeling today ?
I’m …
T: I’m happy. How are you feeling today ?
S1/ 2/3: I’m …
Write down the new sentences:
4. Practice:
T asks S5/6/7: How are you feeling today ?
S5/6/7: I’m …
Work in pairs: How are you feeling today ? I’m …
6. Practice:
Work in pairs. How are you feeling today ? I’m …
Step 3: Practice:
1. The T shows the new song , listen and sing the song.
sing after the tape.
sing by themselves.
Let the Ss practice in groups.
2. Let the boys and girls have a match.
Boys ask and girls answer then change. The winners can get a red flag.
Step 5: Consolidation:
1.Talk about other things: school things, toys…
2. Let the Ss copy the new words on the books.
3. Let the Ss do the exercise:
Summey: T: look ,children ,we have learnt some new words and sentences.
Steps 6: Homework:
1. Write the new words five times.
2.Sing the song.
feelings教学反思：
美国学者波斯纳认为：“没有内反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅满足于获得的经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”课堂教学反思，就是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己教学过程的行为、措施、方式、方验、捕捉问题、反思研讨、把感性认识上升为理性思维的过程。
1.对教学目标的反思
教学目标是影响课堂教学成败的重要因素。反思教学目标是否全面，教师应多思考“我为什么做我所做的”。教师要根据整节课的教学实践及学生掌握知识的情况，反思自己所定的教学目标是否符合新教材的特点，是否符合学生的实际情况。学生通过该节课的学习，是否达到教学目标的要求。反思教学目标是否可行，要做到
(1)反思是否以总体课程目标为指导，以适应社会进步和学生发展的需要为目标，全面综合设计教学目标。如：教师制定的情感目标是培养学生热爱班集体、热爱学校的思想品德。学生学习完学校专用室的名称后，学会爱护学校现有的教学设施和学校的一草一木，这就是爱集体、爱学校的充分表现。
(2)反思是否将教学任务转化为学生的学习需要，让学生主动参与，发挥其主观能动性。教学目标是根据教学需要，从学生实际出发，从学生的角度阐述要求。学生主动参与课堂学习，基本上达到了教学的要求，学会了用英语介绍自己的学校。
(3)反思是否在学生原有的知识经验基础上，以学生为本，因人施教，适时调整教学目标。任教的班级不同，学生的学习特点与能力存在差异。比如，一个学生比较遵守纪律，学习方法比较灵活的班级，教师按教学目标上课，学生学习起来会较顺利。可是一日换上一个学生特别活跃，反应很快，但纪律难于控制的班级，教师就要以纪律竞赛的形式先调控好学生的情绪。若学生脑瓜特别灵，接受能力特别强，可在课本知识基础上学习一些相关的课外知识，尽量满足学生强烈的求知欲。 如果我们在上一堂英语课前的目标定位是正确的，那么我们的教学设计和实际的课堂教学就都要追求效果不是效率。英语课不是让学生接受得越多越好，也不是拼命的训练，努力给学生加任务。只是当我们认为这些活动有助于达成目标，有助于取得良好的学习效果时，我们才设计和安排这个环节。此外关于这个活动是不是符合新理念的形式，是不是时尚也就不再重要了。
2.对教学过程的反思
教师就像是导演，而学生就是演员。一部电影是否能成功上演，演员是最重要的成分之一。我们的教学工作也是如此，学生的地位是不可忽视的。在教学工作中，教师要及时反思自己的教态、导入方式等形式，学生是否能接受。同时所运用的教学方法学生是否喜欢，这些都是要及时考虑的问题。在教学结束后，反思学生是否积极的参与学习过程?学生的知识和能力有没有发展?而要做到这一点，教师有必要经常走近学生，不断与学生沟通，这样才能使课堂形成富有情趣的、精彩纷程的教学过程。所以说，一堂课的成功于否不在于自己设计的有多么的精彩，同时还取决于学生对知识的认识和掌握程度。就是因为这样，我们更加要反思我们的学生。培养自己和学生的情感，多多了解他们的生活。这才能上好一堂满分的课。总而言之，在小学英语教学中，做到及时地、有效地反思，全面的分析教学过程是十分有必要的。
3.对教学评价的反思
在中小学英语课堂教学中，教师要合理有效地运用评价手段，及时收集教与学的信息，调整教与学的方式，通过评价来促进学生学习。新课标提倡评价要保护学生的自尊心，体现尊重和赏识，教师要积极引导学生进行小组评价、互评以及自我评价。评价既要关注学生知识差异，也要关注学生情感差异，更要关注学生个体差异。教师要重视对评价对象的激励和人文关怀，要明白评价不仅是师生间、生生之间的互动，也是情感的互动。记得在一节公开课上，教师在学生表演对话后没有立即给予评价，而是问表演的学生：Are you happy? 该学生回答：Ok, very happy!其实，这是教师把评价权交给了学生，学生自主进行评价，体现。课堂教学反思，就是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己教学过程的行为、措施、方式、决策以及结果进行全面审视。
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