When is your birthday英语教案及反思设计方案
When is your birthday英语教案及反思设计方案
做好小学英语教案对于老师上课十分重要，那么When is your birthday的英语教案要怎么做呢?下面学习啦小编为大家带来When is your birthday英语教案及反思，供各位教师参考。
When is your birthday英语教案篇1
教学目标：
1.能听、说、认、读、写单词：July, November, January, February, watermelon
2.能听懂、会说、会用、会写下列句型
(1)When is your birthday?
(2)My birthday is in July.
(3)It’s very hot.
(4)Do you like the season?
(5)Yes, I like it very much.
3.关注家人的生日，养成尊老爱幼的好习惯。
重点难点：
1.掌握本课单词。
2.掌握句型
(1)When is your birthday?
(2)My birthday is in July.
When is your birthday英语教案篇2
教学过程：
Step1 Warming up
A. Sing a song: Spring’s my favourite season.
B. Ask and answer
1、Which season do you like best?
2、Do you like the weather in spring?
3、How’s the weather in spring?
4、What can you do in spring?
Step2 Presentation
A.老师出示日历，将月份翻到1月、二月、7月、11月，教授单词January, February, July, November，并让学生边读边空写单词January, February, July, November，直到学生记住为止。
B.让学生回答以下问题
1、Do you like New Year’s Day?
2、Which month is New Year’s Day in?
3、How’s the weather in January/ February/ July/ November?
4、Whose birthday is in January/ February/ July/ November?
C.做游戏：看动作，猜月份，说单词。
D.教授本课对话重点句子
1、When is your birthday? 你的生日在什么时候?
2、My birthday is in July/ August/ September/ October/ November.我的生日在……
师生进行对话。
Step3 Pair work
分组练习，让学生两人一组进行对话，互相询问对方的生日。
Step4 Consolidation
出示日历，让学生说出已学月份的单词。
出示单词，快速认读。
课堂练习
1、分组练习，让学生两人一组进行对话，互相询问对方的生日。
2、让学生做本课第33页的操练部分。
布置作业
1.总结本课所学的月份，并进行拼写练习。
2.回家问自己家人的生日，与家长一起谈论在喜欢的月份能干的事情。
When is your birthday教学反思
在复习环节：首先，我利用教学卡片复习单词1-12月，然后利用轻松活泼的英文歌曲“the months of the year”既复习单词1-12月又复习数字1-10，分散了本课难点，同时活跃了课堂气氛，凝聚了学生的注意力。接着进行chain drill: My birthday is …复习前一课时的重点句型，以旧带新，激发学生的学习欲望。此时，我没有让学生同桌互练，而是询问自己的好友，这样就能保证全班同学都做准备。
在新授环节
1.我让学生们在预习的基础上再跟读录音然后由小组长指挥，组内其他同学逐个读单词，让预习的好的同学先在组内有一次展示的机会，同时又能让同学之间互纠、互助。
2.让学生跟老师读、齐读、小组读、开火车读。通过跟读，校正学生们的读音;通过齐读、小组读进行巩固;通过开火车读进行检测，同时过渡到下一环节：对序数词的初步理解。
3.师指着开火车读的一对说： is the first. …。我认为这一设计巧妙自然。充分利用身边的教学资源，帮助孩子理解序数词的意义。
4. 小组合作：谈一谈自己在预习时的发现。然后进行小组汇报，师在必要时帮助学生进行规律总结。最后应用规律说一说，读一读课本中没有给出的序数词。此环节能够让孩子参与到学习中来，亲身体验探究与发现的快乐，让他们真正成了学习的主人，调动了学生参与的积极性。
5.为了突破难点，让枯燥的教学变得有趣，猜词游戏，和用词卡拼日期竞赛非常成功的调动了学生的积极性。最后让学生们利用所学句子编对话，为学生搭建了一个应用和展示的平台，真正实现了学以致用。
本节课的不足之处在于，环节较多，因而个别环节砸实的不够，对基础较差的学生照顾不到。日期表达是难点，因此在下节课还需进行巩固练习。
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