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小学生五年级必读书目2022

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"读书是一种幸福,让人增长知识,使人明白道理,令人憧憬未来,叫人品味生活,给人益处多多,这种幸福别无取代。下面是小编为大家整理的关于小学生五年级必读书目,希望对你有所帮助,如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

小学生五年级必读书目

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小学生五年级必读书目

1、《普希金童话》 (俄)普希金著,亢甫,正成译浙江少年儿童出版社

2、《王尔德童话》 (英)王尔德著,唐讪辉译 中国连环画出版社

3、《中外动物故事选》 伊明 选编 中国少儿出版社

4、《中外经典科普故事》 伍钚编 中国少年儿童出版社]

5、《中外网络故事》 伍钚编 中国少年儿童出版社

6、《科学改变人类生活的100个瞬间》 路甬祥主编 浙江少儿出版社

7、《水陆两栖人》(苏)阿历山大·别利亚耶夫,善诚译科学普及出版社

8、《中外艺术家的故事》 江钥含编 中国少年儿童出版社

9、《国际知识问答》 中国少年儿童出版社编 中国少年儿童出版社

10、《上下五千年》 林汉达 曹余章著 上海少年儿童出版社

11、《马燕日记:一个感动世界的现代童话》 (法)韩石 华夏出版社

12、《中华经典诵读本》 徐含之选编 苏州大学出版社

13、《漂亮老师和坏小子》 杨红樱 作家出版社

14、《幻城》 郭敬明 春风文艺出版社

15、《鲁滨逊飘流记》 (英)笛福著,王泉根译 北京少年儿童出版社

16、《魔法师的帽子》 (芬)杨松著,任溶溶译 纺织工业出版社

17、《金银岛》 (英)史蒂文生著,单蓓蕾 译 北京出版社

18、《吹牛大王奇游记》(德)埃·拉斯伯刘浩译 少年儿童出版社

19、《淘气包艾米尔》(瑞典)阿·林格伦著,高锋红译中国少儿出版社

读书的好处

1、刺激神经

科学家研究证明持续精神亢奋能够减缓(甚至可能避免)老年痴呆症和精神错乱。所以我们的大脑也是需要不断来刺激的,能够透过读书来锻炼持续他的活跃和健康。

2、减轻压力

每个人无论在工作上,生活中,我们多少都会承受一些压力,透过读书能够分散我们的注意力,好的故事会带我们进入另一个境界,当我们沉浸进去后压力会消失不见。

3、扩充词汇

当我们阅读很多书籍后,我们明白的词汇越来越多,说不定这些词汇就能够用在工作中,用词得当在任何工作中都很重要。

4、增加知识

一般都会透过书籍,电视,老师等渠道来增长我们的知识,在书中读的所有东西都会给你的大脑带来新的信息,而你永远无法明白什么时候它们就会派上用场。你掌握的知识越多,对于将来所应对的挑战,你就准备的越充分。

5、提高集中注意力

当我们在读书时,我们所有的注意力都集中在故事上。会沉寂在书中搞笑的每一个细节里。

6、提高的写作技能

随着阅读量的增加,我们的词汇量也是不断的增加,这些东西对我们的写作潜力也会有显著地影响。

7、增强分析思维潜力

在看一些侦探推理小说,我们也会透过书中带给的细节,去分析,去推理小说的情节。在评论情节的时候我们同样需要分析细节的潜力。

8、提高记忆力

大脑是一个很奇妙的器官,它能很简单的记住一些东西。所以只要是遇到我们感兴趣的情节,大脑会迅速帮你记住。

9、平静内心

读书是需要静下心来阅读的,所读的资料也可能给你的内心带来无尽的平静。

10、免费娱乐消遣

图书馆里有各种各样的书籍,我们能够在那里免费的看书,也能够作为一种消遣来打发时间。

读书的技巧

五字诀读书法

一种读书的程序,即通过翻看、阅读、提问、背诵和温习五个步骤来读书。这一过程可简称为“看、读、问、背、习”五字诀。翻看,就是根据学习的要求,首先浏览一下内容梗概,了解这本书是否为自己所需。阅读,就是将所需之书较快地粗读一下,了解书的主要论点,然后,认真仔细地阅读,要求思考和研究,深入理解全书的内容。提问,指阅读后通过思考发现问题并努力解决。背诵,指反复诵背达到熟练,这是巩固读书效果的可靠办法。温习,指经常复习减少遗忘,起到“温故而知新”的作用。

审查性阅读法

美国著名学家阿德勒和多留恩在他们的著作《怎样阅读一本书》中提出了审查性阅读法、分析性阅读法和综合性阅读法三种阅读方法。所谓审查性阅读就是先对要要阅读的图书进行快速的浏览和预习,将内容加以归类,明确图书的结构和基本内容,确定该书是否值得一读。审查性阅读要回答的问题是,这本书属于哪一类?全书基本内容是怎样的?它的结构顺序怎样?作者靠什么深化他的观点和理解主题?然后做出回答这些问题的笔记。这种笔记主要涉及书的结构,而不是它的主题和细节。

分析性阅读法

所谓分析,指分析书的主题和题材,说明全书各部分的多样性与统一性,以及逻辑上的内在联系,明确作者的写作意图和观点的学习方法。通过分析性阅读,能对书的主题观点作出正确的判断和论述。在分析性阅读中所做的笔记是概念性的笔记,既包括作者的概念,也包括读者的概念。通过阅读,这些概念被加深和拓展了。

追踪阅读法

一种追踪问题、探索真谛的学习方法。其具体运用就是:循“题”而读,挈“题”索知,觅“题”参照,抱“题”探究。(1)循“题”而读,指用书中所要解决的问题做引导,推动阅读的步步深入。(2)挈“题”索知,指针对日常学习和工作中的问题,及时找对口书刊阅读,直到获得满意答案为止。(3)觅“题”参照,有两种方式,一种是从一本书中索取问题,然后参照同类和相关的书进行阅读;另一种是将书中论述的问题与实地、实物相参照。(4)抱“题”深究,当发现书中尚未解决的问题时,要追踪问题,深入研究,进而又懂得书上没有的东西。

结构式读书法

在学习一本书时,注意体察书中各单元之间的有机联系,善于勾画出各单元之间的联络线索。这样学完之后就能沿着这条线索把全书有机地结合起来,构成一个完整的知识体系。这就是结构式阅读。其步骤如下:(1)整体把握,把书从整体上打量一番,了解全书的基本结构。(2)简读,以较快的速度通读全书,及时列出专题并记录在卡片上。(3)列出结构图,简读完毕,根据卡片记录,列出结构图。(4)详读,根据结构图安排详度。

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