家长陪孩子读英语绘本的时候如何提问？如何培养孩子对英语学习的兴趣？
家长陪孩子读英语绘本的时候如何提问？如何培养孩子对英语学习的兴趣？
聪明的妈妈在读英语绘本的时候，会这样问孩子!孩子学英语，几乎每个家长都会陪伴其阅读绘本，为了增强互动，读的时候会不时的提问。本身是希望可以通过这种提问加深孩子的印象，而事实上，虽然选择的绘本不同，但大部分爸妈的提问方式确实一样的：
1、这个故事讲了什么呀
2、你觉得这个故事怎么样呢?
3、故事里都有谁啊，他们都做了什么事情你还记得吗?
长此以往的这种提问方式，孩子虽然接触了新的绘本故事，但是思维方式并没有变化。甚至一些孩子，为了对付家长的提问，为了回答问题不走心的读。
那么聪明的妈妈在和孩子一起读绘本的时候，都是怎么提问的呢?阅读绘本，提问是有技巧的，而锻炼提问技巧，今天给大家分享一下Depth of Knowledge(知识的深度)的概念，简称DOK。可以从下面几个角度展开：
1、平常思维“recall回忆
2. 概念思维：Skill / Concept 技能/概念
3. 策略思考：Strategic Reasoning 策略推测
4. 批判性思维：Extended Reasoning 深入推测
咋一看，家长有点儿摸不着头脑，这里小编给大家举个例子说明：
比如说阅读《三只小猪》绘本故事的时候，可以这样做：
平常思维
让孩子回忆以前学到的内容，没有固定的答案，自由的说就行。在这个环节，家长可以这样来引导或则孩子回忆：
你能回想起……吗?
你可以描述……吗?
你是怎么知道……的意思的呢?
而放到故事里就可以这样的套用，三只小猪的房子是这样的，我们人类住的房子是什么样子的呢?盖房子的不同材料你能说出来几种吗?这节故事里，你感觉小猪有什么样的特点呢?
概念思维
简单来说，就是将学习到的知识和熟悉的环境结合起来。比较常见的提问方式：
为什么这个是……的影响?你能说出来原因吗?
这个知识，在生活中要怎么用呢?
看完这一节，你能想到接下来的故事是什么吗?
你遇到这个问题，会怎么解决呢?
放到《三只小猪》的故事里，就可以这样提问：
三只小猪的房子有什么区别吗?
老大盖的是茅草屋，如果大灰狼来的话，会发生什么事情呢?
这个故事告诉了我们什么呢?
策略思考
主要是引导孩子得出一些结论，抽象思维的训练，不需要有固定的答案。
常见的提问方式：
你得到的结论是什么?
你怎么证明……是对的呢?
如果这样做，会出现什么结局呢?
放到《三只小猪》可以这样和孩子交流：
为什么说砖盖的房子是最好的呢?
如果老大和老二也是这样建房子，会是什么结果呢?
通过这个故事，你想到了什么?
《三只小猪》简单吗?很简单，但是在阅读绘本的时候，怎么变着法的加深孩子的印象，同时又能告诉他们不同的道理呢?大家现在知道答案了吗?
所以，接下来做一个聪明的妈妈，和孩子有质量的阅读英语绘本吧!
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